2016届高考语文二轮复习课件：第2部分+古诗文阅读+专题7+古诗鉴赏+考点1+形象类鉴赏1

第2部分古诗文阅读专题七古诗鉴赏考点一形象类鉴赏鞭辟入里·解构典题诗歌形象，也称为意象，可分为人物形象和景物形象两大类。其中人物形象可分为诗人自我形象和作品中塑造的人物形象，景物形象又可分为景物形象和事物形象。类型一景物形象[2014·大纲全国卷]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。(4分)答：_______________________________________________1．明确考点辨别要求本题考查鉴赏诗歌形象中的“景物形象”的能力。要求简要说明诗人眼中常山道人隐居环境的特色。只有储备好古典诗歌中的意象及其作用才能解答好此类试题。首先，抓住诗中的主要意象。其次，从品味关键字词入手把每个意象综合起来提炼意境的特点。第三，进行必要的联想、想象，体会诗歌中这些意象所构成的意境带给我们的感受。第四，选择准确的词语概括。例如幽深僻远、清幽明净、幽静平和；雄浑壮阔、雄浑刚健；孤寂冷(凄)清、萧瑟凄凉、凄苦悲凉；恬静优美、恬淡闲适、瑰丽清新、安谧美好、清新自然、迷离渺远等。第五，分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。2．研读文本细致分析诗中常山道人隐居的地方处处可见莓苔，足以想象很少来人，“莓苔”给人幽静的感觉，“白云”“春草”“静渚”“闲门”则充满静穆淡逸的气氛，一切都显得恬静自然，和谐默契，没有受丝毫打扰。抓住这些内容就把握住了解答这道题的关键。3．依据模板构思答案答案分析：这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了作者……的情感(这一点根据试题要求确定有无)。4．组织语言做出答案幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。描绘图景＋点出氛围。现场答案点石成金答案一：幽静僻远，由莓苔、白云、春草等词语可以看出。该答案写出了环境的特点，但是没有具体的分析，只是罗列了一些词语，答案构成不完整。得2分。答案二：“莓苔见履痕”一句可见环境的清幽；白云依渚，春草闭门可见其环境的闲适，写出了一个隐者居住环境的清幽闲适。该答案写出了环境的特点，但是重点不突出，分析欠缺。得3分。类型二人物形象[2014·湖北高考]阅读下面这首诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武[唐]贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。[注]明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。(4分)答：________________________________________________1．明确考点辨别要求本题考查鉴赏诗歌作品中“人物形象”的能力。本题要求概括人物形象的主要特点并进行分析，所以概括、分析都是必不可少的，同时要做到有条理、有对特征的分析。2．研读文本细致分析阅读本诗应先抓诗词大意，再细致分析描写对象，关注使用的表达技巧。本题从“马不肥”“债”等词语可以看出作为一个官员的邹明府生活的窘迫，可见其廉洁清正。“马不肥”见出他的清贫；“债”是说不单没有钱财，还有债务；“透卧衣”是说衣服单薄，无钱购置御寒衣物。这些细节描写表现了邹明府为官勤于政务，衣食节俭，清正廉洁的形象。3．依据模板构思答案答案分析：……具有……的特征；从诗中……可以看出……(描写手法、氛围特点)。4．组织语言做出答案诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。特点定性＋表达手法＋结合诗句对特点的具体分析＋综合分析。现场答案点石成金答案一：诗中刻画了一位清正廉洁的人物形象。该答案只写出了人物的形象特点，忽略了对人物形象的分析，即有特点无分析。得2分。答案二：诗中刻画了一位骑着一匹瘦马，一身债务衣着单薄的诗人形象。该答案虽然对人物形象进行了分析，但是没对人物形象的特点进行简明概括，即有分析无特点。得1分。答案三：诗中刻画了一位清正廉洁的诗人形象。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。该答案对人物形象特点做出了概括，但分析没有条理，对形象特点未能做到逐条分析，同时没有点出运用的表达技巧。得3分。类型三事物形象[2013·山东高考]阅读下面这首清诗，回答问题。山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？(4分)答：___________________________________________________1．明确考点辨别要求本题考查鉴赏诗歌形象中的“事物形象”的能力。题目要求写出“烟”的特点，并说出诗人是如何描写的。解答这类试题，首先要概括出诗中描绘的主要物象；其次要结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析其内在神韵；第三要结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。2．研读文本细致分析这里考查的物象是“烟”。烟，即雾气、云气，诗中用三个句子来表现。第二句重在做铺垫做映衬；第三句运用比喻，抓住云气的颜色“如云白”来写；第四句写云气的动态，即“流来野寺前”。回答时，除了要解释句子含意，还要回答运用了哪种修辞，刻画了“烟”怎样的特点，并与主旨保持内在的一致。3．依据模板构思答案答案分析：……(事物)具有……的特点，诗中……句运用了……手法，写出了……的情感。4．组织语言做出答案三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，一是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。特点＋手法＋分析。现场答案点石成金答案一：(1)特点：洁白，流动；(2)通过比喻的手法描写“烟”的动态特点。该答案的第一个要点概括不准确，扣1分。解说不准，比喻的修辞是在写“烟”的颜色，而“流”字才是写“烟”的动态，扣1分。可得2分。答案二：(1)月色像白云一样洁白，像流水一样漂到野寺前面；(2)运用比喻修辞，把“烟”的特点生动形象地描写出来了。该答案第一问答非所问，没有写出“烟”的具体特点，只是对三、四句进行翻译，最多得1分，第二个要点不全，也漏了对“烟”的第二个特点进行解说，扣1分。可得2分。一、分析景物形象三注意1．注意全面把握景色(画面)构成的三要素概括景色(画面)时，要点一般要包括时间(季节、时辰)、地域(地点)和具体景物(静态、动态)等要素。2．注意用准确的术语概括景色(画面)的氛围特点描摹景色(画面)的氛围，要从景物特点和情调两个方面考虑。具体概括时一定要结合诗歌主旨进行概括，一般用两个双音节词即可。常见的描述氛围的术语有孤寂冷清、凄冷感伤、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。3．注意从景色(画面)的特点的角度分析思想情感一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在情感则是低沉伤感。当然有时是相反的，有的诗歌运用的就是“乐景衬哀情”手法，这种情况要特别注意。二、分析人物形象三注意1．注意抓诗歌背景了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，知人论世，对把握诗歌人物形象有重要的参考作用。比如，同样是边塞诗，盛唐时期和南宋末年，豪放派诗人和婉约派诗人，诗中人物形象的精神风貌是截然不同的。2．注意区别形象身份根据题干要求，确定要分析的人物形象是抒情主人公还是作者之外的形象。3．注意抓关键词句整体阅读诗歌，筛选与人物有关的动作、神情、细节和景物描写(侧面描写)关键词句，能准确把握人物形象的性格特征。比如，典型例题二中要分析好邹明府的形象，就要抓住“马不肥”“载书归”“林风透卧衣”等关键语句，来分析其形象。三、常见人物艺术形象豪放洒脱傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民，寄情山水、归隐田园，怀才不遇、壮志难酬，矢志报国、慷慨愤世，友人送别、思念故乡，献身边塞、反对征伐，爱恨情长等。四、分析事物形象三注意1．注意筛选、提炼表现事物特征的词语抓住对事物形象进行描摹的动词、形容词、副词等进行分析，把握事物形象特点。如典型例题三中诗歌第三句中的“白”就是形容色彩的，第四句中的动词“流”就是描摹动作的。2．注意理清体现诗人的情感、品质的词句凡是含有物象的古诗，要么是托物言志，要么是借物喻人。抓住体现诗人情感、处境的词句，就能理清物象有可能蕴含的“志”。这是因为同一个物象，在不同诗句中可能有不同的意蕴。比如，“夕阳”在“夕阳无限好，只是近黄昏”中被诗人用以抒发迟暮悲怀，而在“落日心犹壮，秋风病欲苏”中则表现了诗人的昂扬之气。3．注意找准物象与诗人情感的“契合点”由物象的外在的形象特点联想诗人的理想、追求、品质等，找到物象与诗人情感的“契合点”，就能以此把握物象内在的品格、精神。比如，满月的特点是呈现圆形，由此联想到游子容易产生同家人团圆的情感，那么团圆就是满月与游子思乡之情的“契合点”，满月由此就具有了一种内在品质：全家团圆的象征。五、规范解答古代诗歌形象题需要注意的两个问题1．分点分条作答根据形象特点和题目分值分点、分条目作答。2．紧扣题干要求题干仅要求概括的，只要简单概括即可。要求分析的，要结合诗句加以分析。要求赏析的，还要联系诗歌思想情感，深入挖掘形象背后的意蕴。如典型例题二，只要简答即可，不需要展开。