教科版八年级物理 液体的压强物理课件(一) 教科版

第九章压强第二节液体的压强说课内容教材分析板书设计教学程序教学方法学情分析教学目标教材分析1、教材的地位和作用：本节编排在《压强》之后和《大气压强》之前，既能巩固前面所学知识，也为后面的学习做好铺垫，起着承上启下的作用2、重点和难点：重点：探究液体压强的特点难点：从理论上推导液体压强大小的公式学情分析在学习本节课前，学生已经学过压力和压强等相关知识，并学会利用实验的方法探究问题。同时学生对知识有强烈好奇心和求知欲。他们对实验现象兴趣很浓，但不了解应该怎样由表及里、由浅入深地思考问题，更不容易联系自己熟悉的事物和现象去思考物理问题。教学目标•认识液体对容器底和侧壁有压强，液体内部有压强。•知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素。•能应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的用问题。知识与技能教学目标过程与方法•学会运用控制变量法探究问题，培养提出猜想、设计实验、操作和分析研究归纳等多方面的探究能力。•通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体压强的特点。教学目标情感态度与价值观•学会运用控制变量法探究问题，培养提出猜想、设计实验、操作和分析研究归纳等多方面的探究能力。•通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体压强的特点。教法：设疑诱导法、直观演示法、讲授教学学法：自主探究法、观察发现法、合作交流法教具准备演示用：两端开口的空瓶、侧壁开口的空瓶、橡皮膜、U形管压强计、水、水槽。学生用：U形管压强计、刻度尺、烧杯、水、盐水、教学方法教学程序讲授新课学有所得，开放探究创设情景，引入课题课堂小结教学程序创设情景，引入课题设疑：三峡大坝为什么要设计成上窄下宽的形状呢？教学程序讲授新课温故知新，以旧带新1、什么是压力？压力的作用效果是什么？2、固体由于重力对支撑它的物体有压强，那么液体也受到重力，对支撑它的物体也有压强吗？教学程序讲授新课实验演示一在上端开口、下端蒙有橡皮膜的矿泉水瓶中缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化.说明了什么？结论：液体受支撑它的容器的底有强。教学程序讲授新课实验演示二在上端开口、侧面蒙有橡皮膜的可乐瓶中缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化。结论：液体对支撑它的容器的侧壁有压强。教学程序讲授新课实验演示三把一个蒙有橡皮膜的盒子压入水中，改7变橡皮膜方向，橡皮膜向里凹进去了。这说明什么？结论：液体对支撑它的容器的侧壁有压强。教学程序讲授新课原理：当压强计探头的薄膜上受到压时，U型管的左右两侧液面产生高度差，液面高度差大小反映了薄膜所受压强的大小。1、提出猜想：影响液体压强大小的因有哪些？2、讲述压强计教学程序讲授新课3、学生分组实验:数据填入下列表格中：深度（cm）橡皮膜朝向高度差（cm）3朝上3朝侧面3朝下6朝上6朝侧面6朝下9朝上9朝侧面9朝下教学程序讲授新课液体内部压强的特点：【1】液体内部向各个方向都有压强。【2】压强随着深度的增加而增大。【3】同一深度各个方向上的压强大小相等。【4】不同液体相同深度时，密度大的压强大。分析数据，得出结论教学程序讲授新课探究液体的压强大小ghp计算公式：假想，利用压强的定义公式，结合质量、密度公式及实验数据推导出液体的压强公式：教学程序探究：三峡大坝为什么要设计成上窄下宽的形状呢？作用：巩固知识，前后呼应，培养学生将物理知识应用于生活实际中。学有所得，开放探究教学程序课堂小结请同学们回顾一下，本节课有哪些收获，让学生自己来总结所学的知识，充分体现学生在学习中的主体地位。板书设计§9.2液体的压强一、液体的压强的特点：1.液体对容器底和侧壁都有压强。2.液体内部向各个方向都有压强。3.压强随着深度的增加而增大。4.同一深度各个方向上的压强大小相等。5.不同种液体相同深度时，密度大的压强大。二、液体的压强大小：公式江西科技师范学院宁姗英谢谢观赏！