四年级下-技术-教案

第一课时教学内容：学习四通八达的道路教学目标：1、了解网状的公路以及公路的等级，道路是怎样建成的，在道路建设中还要添加哪些交通设施。2、培养学生的公共道德意识教学重点：了解网状的公路以及公路的等级，道路是怎样建成的，在道路建设中还要添加哪些交通设施。授课时间：3月4日授课人：教学过程：一、谈话导入3′教师组织谈话：假期生活。二、新课教学32′1、网状的公路（1）学生看书：谈一谈什么是高速公路和普通公路？公路按功能和客流量可以分成哪几级公路？（2）引导思考：高速公路上的护栏起什么作用？（3）公路上的几个车道都是做什么用的？应急车道可以用来处理哪些事情？2、学习“道路的建设”看书中道路建设示意图，讨论：（1）在道路建设时需要铺设几层？每一层的材料是什么？分别起什么作用？（2）看图说说修路时的机械都分别用来干什么？三、教师讲解：教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。师：这些交通附属设施都为我们的生活带来了方便，为我们的安全出行保驾护航，所以我们每一个公民都有责任和义务爱护、保护这些交通设施。四、尝试体验，走进“体验屋”。看书“体验屋”要求：说说自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改进措施？画一画平面图。（学生动手操作）五、总结整理笔记5′通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时教学内容：形态各异的桥梁教学目标：1、知道桥梁的基本组成，桥梁的承重力与桥的形状有关。2、了解常见桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方法。3、培养学生的科学素养，意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学重点：能按不同的标准进行分类。教学难点：设计一座桥梁。授课时间：3月11日授课人：张玉庆教学过程：一、谈话导入5′教师组织谈话：生活的变化。二、新课30′（一）观察图片（课件）1、课件播放结合图片说出选址，那么这些桥梁都选择在那里建设？2、你知道桥梁的作用吗？交通便利，方便出行等3、学生讨论、汇报桥梁一般会由哪几部分组成？跨越部分、支撑部分（二）动手操作、突破难点1、小组实验2、演示小组实验（2个）3、讨论汇报：观察到了什么？通过实验我发现了什么？桥面重量是靠什么支撑的？4、小组讨论解决问题。（三）小组合作、动脑设计、设计桥梁1、最喜欢哪座桥？通过今天的学习，你想不想设计一座桥梁那？学生设计桥梁（小组合作）展示（黑板）2、生生评价，老师参与。三、总结整理笔记5′第三课时教学内容：繁忙有序的交通教学目标：1、了解水陆空的交通设施及在社会生活中的作用。2、初步了解交通管理人员及其管理工作在交通中的主要作用。3、培养学生具有初步的交通安全意识及对交通实施的爱护。教学重点:培养学生具有初步的交通安全意识及对交通实施的爱护。授课时间：3月18日授课人：张玉庆教学过程:一、谈话导入2′教师组织谈话：外地去旅游及各种交通管理设施。二、新课34′（一）交通管理设施1、学生分小组学习陆地、水上、空中交通管理设施要求：（1）分小组合作学习。各组选出一种管理设施进行学习，认识设施。（2）讨论这些交通设施在是生活中的作用。（3）讨论思考乐中提出的问题。2、小组汇报学习成果3、陆地交通设施学生汇报4、水上和空中交通设施（二）交通管理工作：了解管理人员及工作情况。（三）关注交通、珍爱生命遵守交通规则三、总结2′交通设施对行人与车辆起到了一定的提示作用，确保交通安全畅通离不开那些交通管理的工作人员，有了那些人与管理工作，他们以是怎样工作的呢？我们一起来看一看。四、作业整理笔记2′第四课时教学内容：交通标志牌教学目标：1、学习认识常见的交通标志牌。2、能够通过合作自主探究等方法，其含义。3、培养学生搜集处理信息能够分享学习资料学会运用合理的办法发现的社会问题。教学重点：能够认识常见的交通标志牌。授课时间：3月25日授课人：张玉庆教学过程：一、汇报课前调查6′小组汇报：围绕学校周边地形图了解，调查身边交通标志，关注生活中的交通问题。二、分享学习资料18′1、展示成果：看标志。（学生说）2、交通标志牌主要是根据它们含义的不同分为哪几类呢？我们如何掌握它们的含义服务于我们的生活呢？这些符号，颜色，文字，又有那些特定的含义吗？下面请同学们可以读书中的内容，与同桌讨论，分享手中资料。还可以与学习伙伴演一演。3、教师小结:在纵横交叉的道路上，在车水马龙的忙碌中各种道路标志也起着重要作用，道路交通标志是用图形符号，颜色，文字传递特定信息，用于管理交通的安全交通的安全设施。纵横交叉的道路上，他们是如何的管理三、视频出示11′1、交警指挥交通2、让学生了解交通标志牌的重要。四、总结5′同学们，谈谈本节课你的学习收获。第五课时教学内容：校园示意图教学目标：1、让学生会看示意图，会用示意图，并懂得自己制作校园示意图。2、培养学生的综合时间能力、动手操作能力等。3、激发学生用自己的力量为家乡做贡献的情感。教学重点：自己动手绘制出自己熟悉的环境的简单示意图。授课时间：4月1日授课人：张玉庆教学过程：一、新课导入：4～教师组织谈话：用自己的力量为家乡做贡献二、新课讲授32～1、出示教材28页上面的校园示意图简单的校园示意图上，都会将各场所的名称直接标图上2、出示教材28页上面的校园示意图请同学们再看一张校园示意图，这张示意图又有什么特点呢？师：考考同学们，能告诉我去篮球场怎么走吗？3、教师小结：示意图大大方便了我们的生活，让我们能更方便的熟悉、了解一个地区，顺利地达到目的地。4、创设情景同桌之间或一个人完成校园示意图。、5、展示、总结学生画出的校园示意图相信有了同学们的这些示意图，一定能让这些老师很快熟悉了解我们学校的校园分布情况。6、自主介绍能为下面的老师介绍介绍我们学校的校园分布情况吗？三、总结收获4～第六节交通向导教学内容：交通向导教学目标：1、知道交通向导。2、了解常见交通向导的特点，知道根据不同的标准有不同的分类方法。3、培养学生的科学素养，意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学重点：能按不同的标准进行分类。授课时间：4月8日授课人：张玉庆教学过程：一、谈话导入5′教师组织谈话：生活的变化。二、新课30′（一）观察图片（课件）1、课件播放结合图片说出了解。2、你知道交通向导的作用吗？交通便利，方便出行等3、学生讨论、汇报（二）动手操作、突破难点1、小组实验2、演示小组实验（2个）3、讨论汇报：观察到了什么？通过实验我发现了什么？方向与距离。4、小组讨论解决问题。（三）小组合作交流收获。生生评价，老师参与。三、总结整理笔记5′第7课时教学内容：改变出玄机——形态改变法教学目标：1、通过改变创造出自己满意的作品。2、培养学生的创新意识。教学重点：培养学生的创新意识。授课时间：4月15日授课人：张玉庆教学过程：一、谈话导入3′教师组织谈话：生活中那些物品需要变得更好。二、新课教学32′1、瞭望台。（1）学生看书：（2）引导思考：为什么生活中的物品需要有变化？2、学习“知识泉”看书中文字，讨论：（1）变化后分别起什么作用？（2）师生互动交流。三、教师讲解：教师讲解“创意宫”的作用。师：这些变化都为我们的生活带来了方便。四、尝试体验，走进“体验屋”。看书“体验屋”要求：说说自己家附近有哪些独特的创意，有哪些不足，有什么改进措施？五、总结整理笔记5′通过这节课的学习你有哪些收获？第八课时教学内容：坚固的桥梁教学目标：1.通过学习知道桥梁的结构会影响桥梁的承重性。2.通过学科整合，让学生不仅掌握技术而且要明白道理。教学重点：通过探究与实践活动，桥梁的结构会影响桥梁的承重性。教学难点：设计与制作过程中出现的技术问题。情感态度与价值观：在探究、设计、制作的过程中，要让学生去体验成功与失败。成功中收获经验，获得自信；失败中发现问题，积极改造，培养不怕挫折的精神。最终形成对自己作品给予客观的认识。教学准备：每小组20根吸管，50根双尖牙签，不干胶纸若干，测试用法码。授课时间：4月22日授课人：张玉庆教学过程：课前的环境渲染：课件播放哈尔滨具有代表性桥梁图片一、导入出示：上节课做的平板桥今天我们就来上节课制作的这个平板桥，使它更坚固。（板书课题）二、新课1、发现哪些结构影响桥梁的承重比较50张纸搭建平板桥和50张搭建的拱形桥的承重量。2、达成共识：猜测是正确的，拱形可以增加承重量。教师介绍：拱形结构在生活中的应用其实，拱形结构只是众多增强承重能力结构中的一个，还有很多结构会增强承重能力使桥梁变得坚固。下面播放一组桥梁图片，看看你是不是能发现它们？3、介绍桥梁图片师生交流发现桥梁基本结构。三、总结：框架结构、加拉杆构成的三角形结构。第七节坚固的桥梁教学目标：1.通过学习知道桥梁的结构会影响桥梁的承重性。2.通过学科整合，让学生不仅掌握技术而且要明白道理。教学重点：通过探究与实践活动，桥梁的结构会影响桥梁的承重性。教学难点：设计与制作过程中出现的技术问题。授课时间：4月29日授课人：张玉庆教学过程：课前的环境渲染：课件播放哈尔滨具有代表性桥梁图片一、导入同样的纸，同样数量的纸张，却有两种不同的结果，你们认为这可能与什么有关系？学生猜测：与桥的拱形结构有关，与桥面结构有关等等这个平板桥，使它更坚固。（板书课题）二、新课（一）发现哪些结构影响桥梁的承重师：拱形结构只是众多增强承重能力结构中的一个，还有很多结构会增强承重能力使桥梁变得坚固。下面播放一组桥梁图片，看看你是不是能发现它们？交流发现桥梁基本结构。总结：框架结构、加拉杆构成的三角形结构。（二）设计平面图出示上节课设计的草图，交流想法，形成改进意见。活动三：学生重新设计草图再次交流（三）制作桥出示：桥梁设计要求。各小组，同时进行承重测试小组交流经验交流内容：原有的设计方案是什么；制作过程中出现的技术问题，如何解决的；说明框架结构产生什么效果；使用的材料数目及承重结果。小组间进行评价，教师进行评价并给予修改意见。三、结语今天我们仅对桥身的结构进行了研究，其实还有很多的因素会影响桥梁的坚固性，在下节课中我们将对桥面进行专题研究，我们在下节课来制作《超级长桥》。第9课时教学内容：超长桥梁教学目标：1、知道超级大桥的基本组成，大桥的承重力与桥的形状有关。2、了解超级大桥的特点，知道超级大桥根据不同的标准有不同的分类方法。3、培养学生的科学素养，意识到科学技术在超级大桥建设中的作用。教学重点：能按不同的标准进行分类。授课时间：5月6日授课人：张玉庆教学过程：一、谈话导入5′教师组织谈话：自己了解的大桥。二、新课30′（一）观察图片（课件）1、课件播放结合图片说出选址，那么这些桥梁都选择在那里建设？2、你知道超长桥梁的作用吗？交通便利，方便出行等3、学生讨论、汇报超长桥梁一般会由哪几部分组成？跨越部分、支撑部分（二）动手操作、突破难点1、最喜欢哪座桥？通过今天的学习，你想不想设计一座桥梁那？学生设计桥梁（小组合作）2、生生评价，老师参与。三、总结整理5′第十课时教学内容：复习：学习四通八达的道路教学目标：1、进一步了解网状的公路以及公路的等级，道路是怎样建成的，在道路建设中还要添加哪些交通设施。2、继续培养学生的公共道德意识教学重点：了解网状的公路以及公路的等级，道路是怎样建成的，在道路建设中还要添加哪些交通设施。授课时间：5月13日授课人：张玉庆教学过程：一、谈话导入4′教师组织谈话：去过那里旅游？怎样去的？二、新课教学31′1、网状的公路（1）学生看书：谈一谈什么是高速公路和普通公路？公路按功能和客流量可以分成哪几级公路？（2）引导思考：高速公路上的护栏起什么作用？（3）公路上的几个车道都是做什么用的？应急车道可以用来处理哪些事情？2、学习“道路的建设”看书中道路建设示意图，讨论：（1）在道路建设时需要铺设几层？每一层的材料是什么？分别起什么作用？（2）看图说说修路时的机械都分别用来干什么？三、教师讲解：教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。师：这些交通附属设施都为我们的生活带来了方便，为我们的安全出行保驾护航，所以我们每一个公民都有责任和义务爱护、保护这些交通设施。四、尝试体验，走进“体验屋”。看书“体验屋”要求：说说自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪