小学主题班会教案《我的理想》

《我的理想》主题班会设计主讲人：12物理教育B班1徐天龙活动主题：我的理想主题班会设计背景：竹山小学是在广东梅州市一个偏僻的小学，也就是我的小学母校，在那里教学条件差，教室里没有多媒体和音响设备，一个班才20个人，平时很少有那些丰富有趣的主题班会课，（在我小学的印象中老师没有上过正式一点的能让我深深感动的主题班会）。活动时间：2014年9月开学的第一个星期五下午。活动地点：竹山小学六年级教室。活动对象：六年级全班同学，共20人。活动目的：1、给学生上一堂有趣的，充满感动的主题班会。2、通过这次主题班会课，让学生说出自己的理想，明确自己的理想是什么。3、通过这次主题班会课，使学生对自己的理想和未来有新的认识和理解。4、这次主题班会最后，同学们以书信的形式相约15年后的自己。活动准备：1、两台手提电脑（使用无线手标），一个音响，彩纸一张,大小为60cm*80cm，彩笔若干只，朗诵稿，20张信纸和20个信封。2、黑板板书设置：标题为，我的理想。3、学生分为2组，每组10人。4、提前几天挑选出一名男生和一名女生，在主题班会上朗诵《我的理想》5、在班会课前两天通知同学们，我们将要上一堂以《我的理想》为主题的班会课，让同学们先思考一下自己的理想是什么，以后自己想成为什么样的人，医生？老师？设计师？科学家？还是普普通的农民、工人？6、服装，无需穿正装，意在能使和学生更有亲切感活动过程：（一节课45分钟）1、在开始班会前维持课堂的秩序。师：同学们请安静下来，接下来的一堂课将会是一堂有趣并且有意义重要的一节班会课，今天的主题是《我的理想》。2、老师讲述一些有关理想的内容，引导学生进入主题班会（5分钟）。师：孩子们，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”着名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对人的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们的身上来汲取精神力量吧！今天我们就来讨论一下自己的理想这个问题”。以前有一个僧人，在山间遇到一个放牛娃，听到那小孩在说：长江做秤杆，泰山做秤砣，秤得我的江山无限多。僧人感叹道，这小孩这么小能做这样的诗，志向远大啊！后来，这个小孩正的当上了皇帝。接下来下给同学们看ppt3、播放ppt,加上配乐，看完后老师稍微加以解说（10分钟）4、老师讲述自己的理想故事。（3分钟）师：在我五年级的时候就写过一篇作文《我的理想是当一名教师》。在很多人开来，老师这个职业是很普通的，一点都不高级，其实不然，每一种职业都有其价值，我们没有必要觉得自己的理想没有别人的好而觉得不好意思，我们要自信，要为了自己那普通但对自己来说有意义的理想感到自豪………5、朗诵《放飞梦想》见附录（5分钟）：目的是为了增强班会的气氛6、和同学交流分享自己的理想，以及给15年后的自己写一封信。给学生3分钟的时间，和自己周围同学交流分享自己的理想。接着叫每一位学生用一句话在自己班里学生面前说出自己的理想，然后让学生把自己的理想写在纸上，装进信封里，写上收信地址、收信人和邮政编码，统一交给老师。这封信老师将会在15年后寄给你们。（12分钟）7、在彩纸上写出自己的理想：（7分钟）收完学生的信后，在黑板中央贴上彩纸，贴完后播放音乐《我的未来不是梦》，接着让每个学生到讲台上用彩笔把自己的理想写在彩纸上，注：学生在自己理想后面要署名。8、拍照留影：最后让学生们拿着这张写满同学理想的彩纸拍照留影，并结束这次主题班会课。附录：放飞——我们的梦想（女）我是一匹奔驰的骏马泥土中塑造出我的雏形原野里映现出我的背影跳跃着穿越雄壮巍峨的山脉跨越波涛汹涌的海浪用坚强做双翅膀勇敢就是种锋芒逆风也要飞翔梦想是最好的信仰把希望化成力量让奇迹从天而降放飞梦想让生命在这里飞扬（男）我是一把未开封的宝剑耳边是铿锵的锣鼓声眼前是吞噬全身的火光任凭风吹雨打我挺起脊梁越磨越利因为我身上流淌着中华民族奔腾的血液拥抱暖阳抹去悲伤让笑容留在脸上快乐才能分享梦想开始发亮放飞梦想让青春在这里启航（女）我是熊熊燃烧的火焰点燃激情和梦想我摊开手掌目睹了长江的辽阔.听到了黄河的雄壮我收起手掌扬起青春的衣角架起起航的风帆重新登场做个潇洒的亮相放飞梦想点亮希望让自己足够坚强（男）我是天边的星光彰显自信引领时尚挑战自我大声歌唱歌声中伴随着激情的号角宁静中激荡着青春的豪迈看过大地的模样掠过星空的沧桑知道风雨和彩虹都一样漂亮放飞梦想青春绽放我依然相信希望就在不远的前方（女）蓝天下有一双美丽的翅膀她自由地飞翔飞翔在梦中的天堂（男）月光里有一弯渴望幸福的眼光它在不停地寻觅寻觅那丢失的景象（合）就在大地的远方照耀你心头的阳光看生命自由在一起歌唱（女）放飞梦想让大地有金色的阳光（男）放飞梦想让我们回到绿色的故乡（女）放飞梦想相信自己有改变的力量（男）放飞梦想心手相通一起努力的方向（合）放飞我们的梦想2014年3月14日星期五