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部编版初中语文李清照《渔家傲》专题阅读练习(含答案)渔家傲李清照(宋)天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!一、作者简介李清照(1084年3月13日—约1155年),号易安居士,宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。作品有《漱玉词》。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。形式上善用白描手法。《渔家傲·天接云涛连晓雾》作者是宋代李清照写的一首词,“渔家傲”是词牌名,“天接云涛连晓雾”是题目。本词是李清照词中仅见的浪漫主义名篇。二、创作背景此词作于李清照南渡之后。公元1130年春间,李清照曾在海上航行尽风涛之险。此词中写到大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关。词中所写纯属梦想,缥缈的仙境才是她的精神寄托。这首词气势磅礴、音调豪迈,具有明显的豪放派风格,是李词中仅见的浪漫主义名篇。三、全词大意天空与海上如云的波涛、清晨的雾气连接在一起,银河似乎在转动一般,无数的帆船在飞舞前进。好像梦中的灵魂又回到天庭,听到天帝说的话。他关切地问:“你打算到什么地方去?”我悲叹地告诉天帝,人生道路漫长,如今已到晚景,学习诗词创作,空有让人惊叹的佳句。大鹏鸟正乘风飞向九万里高空。风不要停息,把我这蓬草一样轻的小船吹往三座神山啊。四、理解性默写(1)李清照在《渔家傲》中,“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现,写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。(2)学诗谩有惊人句一句流露出词人对现实的不满之情。(3)九万里风鹏正举表达词人决心像大鹏一样乘风高飞,寻求幸福的愿望,也是本诗主旨句。(4)描绘了一幅海天相接的辽阔图画的句子是:天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。(5)《渔家傲》表达诗人希望能达到自己理想的诗句是:风休住,蓬舟吹取三山去。五、内容理解1.结合词作内容,分析作者所表达的情感。表达作者空有才华而遭逢不幸,奋力挣扎的苦闷,隐寓对南宋社会现实的强烈不满,对理想境界的追求和向往。2.赏析“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”一句。开头两句写佛晓时海上情景,展现一幅辽阔、壮美的海天一色图。“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾形成一种浑茫无际的境界。“转”、“舞”两字,则将词人在风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者。“星河欲转”,是写词人从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”,则写海上刮起了大风,无数的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞,星河欲转,既富于生活的真实感,也具有梦境的虚幻性,虚虚实实,为全篇奠定了豪迈奔放的浪漫主义基调。3.用自己的语言描绘全词开头两句的画面。示例1:大片的云层像江河里的波涛,与天相接,与凌晨时的雾气相连,星辰与银河随着夜晚时间的变化而转动着位置,云涛在空旷的夜空和茫茫的晓雾当中,又像是千万张船帆在江海上飘舞。示例2:清晨,茫茫的大海上,云雾弥漫,波涛汹涌。海风呼啸,从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般;而无数的船帆在风浪中飞舞前进。_4.赏析“殷勤问我归何处。”一句的深意。因为这首词写的是“梦境”,词人经过海上航行,一缕梦魂仿佛升入天国,见慈祥的天帝。“殷勤问我归何处”虽然只是一句简洁的问话,却饱含着深厚的感情,寄寓着美好的理想。既体现天帝的关切,也说明此人的迷茫。李清照南渡后,丈夫病故,生活无着,漂泊无依,谁来关心他呢?他只能在梦境中幻想天帝关心她,是她的灵魂得到虚幻的慰藉。5.“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”中“嗟”和“谩”二字值得品味,请根据这两个字的意蕴,说说这两句表达了词人怎样的思想感情。嗟”字是“叹息”之意,生动地写出了词人彷徨忧虑的神态,表明自己在人生晚景时日暮途远,空有才华而遭逢不幸,奋力挣扎的苦闷。“谩”是“徒然”之意,一是流露出作者对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑,空有才华,不能为世所用。二是词人遭逢乱世,知音难遇,文章无用,唯有通过幻想,才能尽情地抒发胸中的悲叹。6.赏析“九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去”。比喻和用典,把自己比成大鹏,乘万里风高飞远举,叫风不要停止,把她的轻快小舟吹到仙山去,使她过着那自由自在的生活。表示了作者有大鹏高飞之志,对现实的不满,对自由生活的向往。7.作者为什么向往海中的神山呢?你是怎样理解最后一句“蓬舟吹取三山去”的?反映出词人对社会现实的失望。她在现实社会中得不到施展才华的机会,没有安定的生活环境,而当时南宋皇帝只顾自己躲避金兵追赶,哪里会关心她的处境和前程?所以只能把希望寄托于缥缥缈的仙境,梦想有‘机会乘风而起,到那没有纷争、远离尘世的地方去。由实到虚,形象愈益壮伟,境界愈益恢宏。
本文标题:部编版初中语文-渔家傲-李清照阅读赏析练习
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