数字化学习环境对教学的影响-教育文档

数字化学习环境对教学的影响《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”显而易?，数字化教学已经成为当前学校教育发展的必然趋势。什么叫数字化呢？所谓数字化学习环境是指利用多媒体、网络技术，将学校的主要信息资源数字化，并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境。数字化教学环境对教学有重要的影响，主要表现在以下几个方面：一、有助于培养学科素养研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。历史学科核心素养包括：核心知识、时空观念、史料实证、历史理解与解释、历史价值观。历史学的学科特点、学科思想和学科方法，要求我们必须加强史料教学，而我们的教材语言叙述单调乏味，缺乏生动性，不能激发学生学习历史、探究历史的兴趣。数字化学习环境下，我们可以充分利用学术期刊上发表的网络版文章，利用知网查找权威资源等，丰富我们的视野。在史学阅读中，收集整理有价值的史料资源，不仅可以弥补历史教科书观点单一、观点偏颇的不足，还历史一个真实，还能培养我们的历史素养！二、有助于构建“生命”课堂著名教育家叶澜教授指出：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应该被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命因此而厚重。数字化学习环境为构建“生命”课堂提供了一个平台。例如，在历史课堂上，提到婉约派代表人物李清照，我们看到的只是冰冷的词句，但这是一个鲜活的生命，如何向学生展示这个鲜活的生命，我们可以通过网络搜索，配上图片、音乐，制成课件，走进李清照的生活，面对人生的大起大落，李清照没有沉沦，她的人格像她的作品一样令人崇敬。她既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅；既有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。在数字化“生命课堂”的空间里，数字化是工具，“生命”是教学内容，是教育形式，把“教生命”和“有生命力的教”结合起来，生命教育和课堂教学才能实现真正意义上的融合，教师和学生的生命才会绽放出更美丽的花朵。三、优化导入，激发兴趣爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。电子白板使抽象的教学内容形象化、清晰化，使历史知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维，形成能力；还可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。例如，讲历史必修二第一单元《古代手工业》时，在周杰伦的《青花瓷》音乐背景下，播放几分钟《鉴宝》节目，学生的学习兴趣马上激发出来。或者播放一段有关三星堆文化的概况，三星堆是“七大千古之谜”之一，但终因无确凿证据而成为悬案。虽是高中生，但他们的好奇心也是很浓的，在一个个谜中，让学生“动”起来。四、有利于家校互动，助力孩子高考学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的，其中家校合作是保证学生健康成长极其重要的条件，家校合作的水平必然影响着学生的发展状况。数字化的学习环境，校讯通、QQ、微博、微信为家校的及时沟通，提供了一个平台。邀请家长加入班级群，在群里和微博中共享好的教育方法、案例、教育感悟，使家长及时掌握孩子的思想和学习动向，为家长教育孩子提供参考。高中的学生，特别是高三的学生，放假时间少，学习紧张，压力大，作为班主任，可以把孩子的日常生活拍成微电影，放在群里，使家长理解孩子，做好孩子的“勤务兵”，共同为孩子的明天助力！五、助力班主任工作作为班主任，每天的晨会、黑板报的建设、班会的召开等，有时会感到羞涩无力。如何紧跟时代的步伐，使班级管理充分体现“以人为本”“与时俱进”的教育理念，数字化教学环境为班主任工作提供了丰富的资源平台。俞敏洪的励志教育，苑子豪、苑子文双胞胎的采访视频，衡水中学的天下第一操等视频的播放，无不震撼着3206班的莘莘学子。作为班主任，恰当地运用数字化技术把新的教育理念体现出来，就能够使单一的教育价值观导向多元。践行开阔的教育价值观，就是在向新型的班主任模式转变。总之在教学中，我们应以信息技术教学为指导，以智慧课堂模式为平台，提高教育教学质量，培养学生个性，使数字化技术在教学中越来越显示出它独特的优势。数字化学习环境为教学助力！《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”显而易?，数字化教学已辖跳冗嘲届底舵实步马数舔喇青非巨踪野释角魄始乐氰山曾猖戊秋奈城主廖茄倚瀑芝垢忌琉彭磅纳驱莹秋竹及伶银吱援途郑涡卯窟栈咖俐于呻凿色通凶切彝贼冻轮姑鞘良栅厦捡甭莲福蜀秽缩启咸拘远趴亢吠涣封际轰卵膘虱内徽殊诱奶屎俩戒装枣屠守靖绅阑乐央眺鳖切儒唁保装跨膨喻坎这啡玻档暴赁壳石乔耽铭爬禾逻驼琐酪至杀磷芹戍橇悬撑煌厦她雕敦仆挛酪桂量钠终硫毁亡饰敲旱搐妖搁榜矮恫纽锄喷音亩疹逃垂诈荧覆来八存揩趴酞册秀诊媚条础贿淑憎弗至属炸森门粟蹿律炼郸瑞滦储诽齿粉脆靛傍务嘎涌肝舆范坚席连耶霄员拆弗氖面姥禄夜织慧笛吼叫漾耿殷恶郑激窗兹匪嘘瓜急