学困生转化家访记录

六年三班家访教师：包福祥家访对象及地址于柏乐家长宝龙山镇家访时间2015.11.5学生存在的问题上课注意力不集中，不能按时完成作业。帮扶主要措施一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。二、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。家访目的了解家庭情况，与家长沟通制定解决方案。家访内容于柏乐是我们班的学困生，是一名留守儿童，在校住宿，放假后回到爷爷奶奶身边，家庭教育几乎为零。由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。说明家访的目的后，与他母亲反馈上学期的进步情况。母亲问长问短，给予了关爱。他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。通过家访，留守儿童需要的是关爱。只要用一颗真诚的心去关爱他们，相信一定会有进步。家访效果真正体现了家与校的共同管理，同时也体现了家长与教师之间的感情升华。更让孩子有了学习的目标。架玛吐镇中心校学困生转化家访记录表