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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 2018-2019年度新人教版小学数学一年级下册分类与整理(1)-教学设计、教案
&知识就是力量!&@学无止境!@第1课时分类与整理(1)【教学内容】教材第27页例1【教材分析】本课时是学生在学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。由于学生已经学会了分类的基本方法,所以本节课的重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类,体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性,感受数学与生活的紧密联系,同时加强培养学生的动手操作、团结合作及数学表达能力,激发学生的学习兴趣,使学生树立学好数学的信心,培养学生思维的开阔性和灵活性。【学情分析】一年级学生年龄小,经验少,但乐于接受新鲜事物,思维活跃,本节课注重把数学知识与实际生活联系起来,为学生提供丰富的感性认识和生活经验,激发他们学习的兴趣,为实施创新教育打下良好的基础。【教学目标】1.让学生学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,并能对分类的结果进行简单整理,初步感知不同标准分类的意义。2.体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3.让学生通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、判断能力。【教学重难点】重点:掌握选择不同的标准进行分类的方法,在具体分类过程中做到不重&知识就是力量!&@学无止境!@复、不遗漏。难点:会用不同的标准进行分类。【教学准备】多媒体课件、气球、不同的铅笔、橡皮、直尺、投影仪。教学设计【情境导入】师:(课件出示六一儿童节的图片)你们知道六月一日是什么节日吗?生:儿童节!师:我们一起看看一(1)班的同学们都带了什么来庆祝节日了?生:很多漂亮的气球!师:这么多不同形状、不同颜色的气球放在一起很乱,布置教室也不方便,谁能想个好办法,让它们不乱呢?引导学生初步认识到给它们分类的理由。提示课题:这节课我们就来学习分类与整理。(板书课题)【探究新知】师:这些漂亮的气球有什么不同的地方?(形状、颜色)1.按给定标准分类计数,探索记录方法。师:能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗?学生分组活动并想办法记录分类结果。师:现在请大家展示分类的结果,并讨论“你喜欢哪种记录结果的方式,为什么?”师小结:虽然大家记录结果的方式不同,但仔细观察整理的结果,你有什么发现?&知识就是力量!&@学无止境!@师:记录的形式多样,为什么整理的结果相同?教师结合不同的呈现方式,引导学生分析数据——哪种气球最多?哪种气球最少?使学生读懂各种呈现方式,体会不同呈现方式的特点。2.按颜色分类计数,选择喜欢的形式记录结果。学生展示分类结果。教师组织交流、评价:你觉得他做的怎么样?说说理由。3.在对比中体会。师:刚才我们分的都是这些气球,为什么分类的结果不一样呢?师:无论结果怎么样,什么应该是不变的?4.分一分活动。为学生准备袋子:袋子里装上不同的铅笔、橡皮、直尺等一些文具。师:老师这个袋子里有很多东西,请你分分类。分类前,先想好按什么分类,分成几类,然后再动手分一分。分好后,将分类结果填在表格中。找一名同学到讲台上去分类,其他同学认真观察。学生分好后自己填上分类的表格,教师在投影仪上展示。师:你是按什么分类的?生:我是把铅笔放在一起,橡皮放在一起,尺子放在一起。师:他是按用途进行分类的。师:从分类结果中你知道了什么?学生独立思考后回答:谁最多,谁最少。【巩固练习】1.完成教材第29页第1题。指导学生独立完成。&知识就是力量!&@学无止境!@订正时,将学生的作品展示出来。启发学生说出:4辆车是同一类的。2.完成教材第29页第2题。指导学生先说一说可以怎样分类。各分成几类,每类各有多少,再涂色。3.完成教材第30页第3题。指导学生说一说分类的方法,再涂一涂,填一填。【课堂小结】提问:今天你学习了什么?有什么收获?小结:这节课我们一起学习了分类和整理的方法,知道了可以根据物体的颜色、形状来分类。在生活中,我们给物体分类时可以根据不同的标准来分,比如:物体的大小、用途……只要大家能说出适当的理由,我们就可以对物体进行分类。
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