666三位数乘一位数_PPT

两位数乘一位数（连续进位）两位数乘一位数（连续进位）三位数乘一位数双王城卧铺小学张爱英口算：30×6=90×6=800×3=200×9=300×5=70×8=四：课堂练习\二、探究新知：（1）你从图中得到了哪些数学信息？（2）你能提出哪些数学问题：a:一共养螃蟹多少只？b:一共装扇贝多少只？养了7笼121×8=121×8861□9（1）让学生思考：用什么方法解答？怎样列式？依据是什么？学生回答，列出算式：121×8（2）理解算理。A:学生尝试计算，并说自己的计算方法。B：竖式计算。教师边讲解边板书竖式121×188教学设计：一、复习旧知：1.口算：50×3=12×2=3×500=80×5=34+28=60×4=53-47=900×7=2.笔算：24×2=12×4=231×3=设计意图：通过回顾旧知，加强前后知识的联系，为学习新知识作好铺垫。125×753□□这是一个解决实际问题的题目，通过此题培养学生计算能力和解决试题问题的能力。设计意图：练习设计层层递进，既巩固了本节所学的知识，又培养了学生的能力。其中1、2、3题题量可以根据实际情况增减！四、课堂总结：本节课你学会了什么？有什么收获？2.下面的计算正确吗错在哪里,请改正过来.1316223541×7×8×493×4717488614792164三、提高练习：（一）、算一算,看看积各是几位数.（我有新发现！）261×38×123621×38×321（通过题组的计算和对比,让学生反思体会到积的位数的规律,拓展学生的思维.）先观察每组式子的特点,想一想哪道题目的积会大一些再独立完成在作业本上,然后集体交流.说一说计算后又有什么发现?1、观察每组式子的特点,学生会说到每道题目都有一个相同的乘数,另一个乘数都是三位数,并且都是上面的乘数小,下面的大.并且这个三位数都由相同的数字组成.2、交流哪个式子的积更大一些评价鼓励学生仔细观察的能力,要求学生计算时要看清数据,不要抄错数据.充分肯定和鼓励学生从多个角度来比较积的大小,鼓励学生产生的各种发现,对于积的位数为什么不一样,引导学生反思.指出:一个百位上乘出来没有进位,另一个有进位.使学生意识到在今后的计算中,计算前就可以对积的位数先进行估计然后再计算,可以减少错误.（二）、我是老师小帮手！老师这个周末要给正在装修的房子购买东西,请大家做老师的小帮手.下面是我在红星家世界调查到的一些资料以及我的购买方案:商品名称单价数量总价欧普开关112元/个7个美标台盆499元/个2个杰森水槽525元/个3个TOTO浴缸896元/个2个•3、小华从家跑步到体育场用了4分钟。列竖式算一算，小华家离体育场有多少米？小贴士1：积的百位上应该写几？是怎么算到的？小贴士2：有困难的话，可以翻到课本72页，看看书上的提示！(1)小华从家跑步到体育场用了4分钟。列竖式算一算，小华家离体育场有多少米？(2)大生从家骑自行车到体育场也用了4分钟。大生家离体育场有多少米？8×1238×312123×8984=984=2496312×82496125×6三位数276×8四位数4×213三位数9×325四位数你能直接判断下面各题的积是几位数吗？34日本馆中国馆据统计，10月20日参观世博会日本馆的人数大约是每小时762人，参观中国馆的人数大约是日本馆的3倍，参观中国馆每小时大约多少人？◇必做题完成《补充习题》54页①第2题(第一竖列)②第5题。◇选做题口1口×619141.（1）要使□36×2的积是三位数，□里最大能填（）。（2）要使□21×3的积是四位数，□里最小能填（）。2.填一填1.（1）要使□36×2的积是三位数，□里最大能填（）。（2）要使□31×2的积是四位数，□里最小能填（）。43◇选做题2.填一填口1口×619149513三、巩固练习这两题是强化计算，规范竖式的书写格式。