机械制图教案

1附件1：课程教案参考格式《机械制图》教案课程名称：机械制图课程类型：必修□公共基础课；□学科基础课；专业核心课；□实践课程选修□通识核心课程；□分类教育课程；□其他课程学时：48学分:3授课教师：授课专业：化学工程与工艺、应用化学授课班级：2014级6-12班，2013级转专业，重修授课学期：2014至2015学年第2学期教材名称：机械制图2016年3月4日2授课题目：初学机械制图、投影法、点的投影课时安排2学时周次第1周课序第1课教学目的及要求：一、知识目标1、掌握点的投影特性；2、掌握点的投影规律、点的坐标、点的投影与直角坐标的关系、画点的投影的方法；3、熟悉两点的相对位置及重影点可见性的判断。二、能力目标1、掌握画点的投影的方法，并具相应的能力。2、熟悉并能正确判断重影点的可见性三、素质目标1、能够利用点的投影规律、点的坐标等已知条件求作点的投影；2、能利用点的投影、点的坐标判断空间点的位置关系。四、教学要求1、掌握点的投影规律和点的三面投影画法。2、熟悉两点的相对位置，并能正确判断重影点的可见性。教学重点、难点：教学重点课程《机械制图》的学习方法；点的投影规律及点的投影的画法。教学难点：点的坐标与投影的关系。教学方法和手段：教学方法：直观演示法、讲练法、归纳法。教学手段：多媒体课件，圆规、三角板等绘图工具。教学内容及过程设计引入新课：由简单的使用说明书、相应的工程图纸引入……新课讲授：一、学习本课程目的和任务1、机械制图研究的对象。1）绘制工程图样，即零件图、装配图。2）图样就是工程界的技术“语言”，是进行交流的工具。3）图样的应用范围：设计、制造、装配、检验、维护等。2、机械制图学习的任务。主要任务：培养学生的读图能力、图示能力、空间思维和想象能力。3具体说来：1)了解制图的国家标准及有关行业标准的规定。2)掌握正投影法的基本理论及作图方法。3)具有识读和绘制零件图和装配图的基本能力。4)具有绘制草图的基本技能。5）养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。二、课程的学习方法1、严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准；2、掌握正确的看图和画图方法；3、反复实践，提高看图和画图技能。三、课堂要求1、上课认真听讲；2、不迟到、早退、旷课；3、举手发言积极；4、不懂及时弄清；5、按时交作业，不迟交、旷交；6、及时发现错误，及时更正作业。二、导入新课我们都知道从集合的角度物体的组成可以看做：点--线--面--体。也就是说点是组成物体的最基本的元素，熟悉点的投影规律及作图是以后学习线、面包括物体投影的基础。这节课我们就来研究点的投影。三、新课教学（75分钟）1、点的投影特性教师通过直观演示，请学生从不同方向观察点。得出结论：点的投影永远是点。2、点的投影标记和点的三面投影利用多媒体课件演示点的投影的形成过程：①建立三投影面体系；②把点放在三投影面体系中，分别向三个投影面投影，得到三面投影；③把投影面展开，得到点的三面投影图。演示的过程中注意强调点的投影标记，三面投影之间的关系。43、点的投影规律结合点的三面投影图的形成过程引导学生思考得出点的三面投影之间的关系，即点的投影规律：①点的正面投影与水平投影的连线垂直于OX轴，（长对正）②点的正面投影与侧面投影的连线垂直于OZ轴,(高平齐)③点的水平投影到OX的距离等于点的侧面投影到OZ轴的距离。（宽相等）利用课件给出例题师生共同解决54、点的投影与直角坐标之间的关系利用课件从点的投影的直观图分析得出：（1）点的坐标的含义：点的x坐标，点到W面的距离；点的y坐标，点到V面的距离；点的z坐标，即点到H面的距离。（2）点的坐标与投影的关系两根坐标轴围成一个投影面，点的任意一面投影可以用两个坐标值来确定。课件给出例二5、两点的相对位置（1）空间两点的相对位置由它们的坐标来确定：两点的左右位置由x坐标确定；两点的前后位置由y坐标确定；两点的上下位置由z坐标来确定。（2）重影点通过直观演示帮助学生理解重影点的概念、重影点的坐标特点、重影点的投影特点。6教师编写教案时请删除表内所注文字。四、小结（5分钟）1、点的投影特性、投影标记和三面投影。2、点的投影规律、画点的投影方法，判断重影点的可见性。作业布置：习题集：P6：1,2,3,4,5,6,主要参考资料：教学后记：7授课题目：直线的投影课时安排2学时周次第1周课序第2课教学目的及要求：一、知识目标1、掌握画直线投影的方法；2、掌握各种位置直线的投影特性；二、能力目标能进行直线的投影作图。三、素质目标掌握直线的三面投影、会画直线的投影。四、教学要求1、掌握直线的三面投影、各种位置直线的投影特性。2、掌握画直线投影的方法，会画直线的投影。教学重点、难点：教学重点各种位置直线的投影特性，画直线投影的方法。教学难点：如何利用直线的投影特性求做直线的投影。教学方法和手段：教学方法：直观演示法、讲练法、归纳法。教学手段：多媒体课件，圆规、三角板等绘图工具。教学内容及过程设计一、复习旧课（10分钟）1、简述点的投影规律，2、画点的投影方法，判断重影点的可见性。3、讲评作业批改情况。二、导入新课我们知道空间的物体是由面来围成的，而一个平面则是由直线段来围成，所以直线的投影是平面投影的基础，也是学习平面立体投影的基础。这节课我们在掌握了点的投影的基础上再来研究一下直线段的投影。三、新课教学（75分钟）1、直线的三面投影及作图（15分钟）教师讲授直线的三面投影，首先取教鞭或者是直线模型进行演示叫学生观察并请学生自行思考说出直线的投影。分析得出作直线投影的方法：作直线投影实质就是求作直线段端点的投影。8教师板图演示作图过程，强调作图注意事项。安排学生进行习，多媒体给出习题。2、直线对单一投影面的投影特性（10分钟）教师首先通过演示引导学生归纳出直线对投影面有三种位置关系；然后讲授直线倾斜于、平行于、垂直于投影面三种情况的投影特性；穿插进行三种情况的演示。归纳出三种情况下直线的投影特性。（1）、真实性（2）积聚性（3）类似性3、直线在三投影面体系中的投影特性（30分钟）根据直线相对于投影面的位置把空间直线分为三类：投影面垂直线、投影面平行线、一般位置直线。教师通过直观演示明确三类直线的定义及对投影面的位置特点。为掌握投影特性做基础。(1)投影面垂直线教师请学生以手中的铅笔作为线段分别演示正垂线、铅垂线、侧垂线观察并分析它们的投影特点。教师引导归纳出投影面垂直线的投影特性。9小结：投影面垂直线的投影特性：在直线所垂直的投影面上，其投影积聚成一点；另外两个投影分别垂直于相应的投影轴，且反映实长。（2）、投影面平行线带领学生用铅笔作为线段先直观演示出正平线、水平线、侧平线，教师以其中一种为例分析它的位置特点、投影特性。另外两种学生自行解决。最后师生共同归纳出投影面平行线的投影特性。小结：投影面平行线的投影特性：在直线所平行的投影面上，其投影反映实长并倾斜于投影轴；其余两个投影分别平行于相应的投影轴，且小于实长。（3）一般位置直线对三个投影面均倾斜的直线称为一般位置直线，师生共同演示一般位置直线，并分析得出起投影特性。10一般位置直线的投影特性：三面投影均为缩短的斜线段。4、例题讲解与练习（20分钟）多媒体课件打出例题师生共同分析解决。四、小结（5分钟）1、直线的投影规律；2、各种位置直线的投影特性；3、画直线投影的方法。作业布置：习题集：P7,2,3,4,5,6主要参考资料：教学后记：11授课题目：平面的投影课时安排2学时周次第2周课序第3课教学目的及要求：一、知识目标1、掌握各种位置平面在三投影面体系中的投影特性；2、掌握画和读平面投影的方法。二、能力目标会画和读平面形的投影。三、素质目标1、能在理解平面形投影特性的基础上利用投影特性作图；2、能正确分析物体表面的投影及其投影特点。四、教学要求掌握各种位置平面在三投影面体系中的投影特性，会画和读平面的投影。教学重点、难点：教学重点平面的三面投影、各种位置平面的投影特性，画和读平面投影的方法。教学难点：利用平面的投影特性完成平面的投影作图。教学方法和手段：教学方法：直观演示法、讲练法、归纳法。教学手段：多媒体课件，圆规、三角板等绘图工具。教学内容及过程设计一、复习旧课（10分钟）1．简述直线的三面投影、各种位置直线的投影特性、画和读直线投影的方法；2．讲评作业批改情况；二、导入新课机械零件都可看成是简单的基本几何体组合而成，基本几何体中平面立体则由平面组合而成，学习平面的投影为学习平面立体的投影打基础。三、新课教学（70分钟）1．平面的三面投影及作图（15分钟）教师讲授平面的三面投影，首先利用身边的学习工具如：书本、练习本或者是三角板当做一个平面模型进行直观演示。叫学生观察它们的投影。分析得出作平面投影的方法。平面由直线段围成，而直线段则由点组成，得出作平面形的投影实质是求作平面形各个定点的投影。12教师板图演示作图过程，强调作图注意事项。安排学生进行习，多媒体给出习题。2、平面对单一投影面的投影特性教师首先通过演示引导学生归纳出空间平面对一个投影面有三种位置关系；然后讨论平面平行于、垂直于、倾斜于投影面三种情况的投影特性；穿插进行三种情况的演示。归纳出三种情况下平面的投影特性。(a)真实性(b)积聚性（c）类似性3、平面在三投影面体系中的投影特性根据平面相对于投影面的位置把空间平面分为三类：投影面平行面、投影面垂直面、一般位置平面。教师通过直观演示明确三类平面的定义及对它们对投影面的位置特点，为掌握投影特性做基础。（1）、投影面平行面的投影特性引导学生利用书本或者是三角板摆出不同情况的投影面平行面即水平面、正平面、侧平面，分析平面与三个投影面的位置关系，进而得出投影特点。教师引导归纳总结得出投影面平行面的投影特性。13小结：投影面平行面的投影特性：在平面所平行的投影面上，其投影反映实形；其余两个投影积聚成直线且分别平行于相应的投影轴。（2）、投影面垂直面教师请学生以手中的书本或者三角板作为平面分别演示正垂面、铅垂面、侧垂面观察并分析它们的投影特点。教师引导归纳出投影面垂直面的投影特性。小结：投影面垂直面的投影特性：在平面所垂直的投影面上，其投影积聚成一倾斜直线；其余两个投影均为缩小的类似形。（3）一般位置平面对三个投影面都倾斜的平面称为一般位置平面。请学生用手中的三角板摆出一般位置平面，观14察其投影，归纳总结出一般位置平面的投影特性。小结：一般位置平面的投影特性：三面投影都是比原形小的类似形。4、例题讲解与练习多媒体课件打出例题教师引导学生分析解决。15四、小结（5分钟）1、各种位置平面在三投影面体系中的投影特性。2、画和读平面投影的方法。作业布置：习题集：P9,1，2,4,5,7,8主要参考资料：教学后记：16授课题目：线面的位置关系课时安排2学时周次第2周课序第4课教学目的及要求：一、知识目标1、掌握各种位置直线与平面在三投影面体系中的投影特性；2、掌握利用重影点判别投影可见性的方法。二、能力目标会画和读平面形的投影。四、素质目标1、能在理解直线与平面形投影特性的基础上利用投影特性作图；2、能正确分析物体表面的投影及其投影特点。四、教学要求掌握各种位置平面在三投影面体系中的投影特性，会画和读平面的投影。教学重点、难点：教学重点直线与平面，平面与平面的相对位置关系的判断与作图教学难点：掌握利用重影点判别投影可见性的方法。教学方法和手段：教学方法：直观演示法、讲练法、归纳法。教学手段：多媒体课件，圆规、三角板等绘图工具。教学内容及过程设计一、复习旧课（10分钟）1．平面的基本表示法。2．平面与投影面的关系；3．平面与三面投影的关系；4．平面上点的盘点方法5．讲评作业批改情况；二、导入新课机械零件都可看成是简单的基本几何体组合而成，基本几何体中平面立体则由平面组合而成，学习平面的投影为学习平面立体的投影打基础。三、新课教学（70分钟）2．直线与平面、平面与平面平行问题（25分钟）17一、直线与平面平行几何条件若平面外的一条直线与平面内的一条直线平行，则该直线与该平面平行。这是解决