会计学基础课程标准

1《会计学基础》课程标准一、课程性质及任务1．课程在专业中的定位《会计学基础》是市场营销专业的专业基础课。它阐明会计学的基本理论和知识、基本方法、基本操作技能。《会计学基础》是一门实践性和系统性较强的课程，学生在学习时不仅掌握会计核算的各种基本方法和与之相关的基本原理，而且还要进行大量的练习，以掌握会计的基本操作技能和各种核算方法之间的联系，进而理解会计是一个信息系统。2．课程设计针对学生的学习能力和兴趣爱好，按照专业基本业务处理岗位、凭证审核能力岗位、报表编制分析能力和实际操作等岗位的需求对学生进行培养。表一课程设计3．课程任务通过课程的学习，培养学生会计基本业务的职业能力，激发和培养学生学习的兴趣，加强学生分析问题、解决问题的能力，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；使学生掌握一定的会计知识，形成一定的应用综合应用能力；发展自主学习的能力和团队协作精神，养成良好的职业道德，培养学生的创新精神，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。二、职业岗位标准1．课程对应（或服务或面向）的岗位通过本课程的学习，学生可具有以下岗位的核心能力：出纳员、助理会计师、开户能力、简单报表编制能力、凭证审核能力等。2．岗位标准（或工作内容、职责）职业岗位工作内容技能要求相关知识备注出纳员现金、存款现金的使用，存款的使用现金管理基础、银行票据的使用与管理及安全助理会计师企业基本业务的处能够做帐和计算运材料采购、产品生产、费用基本业务处理会计业务能对会计基本业务熟练应用报表编制分析报表处理能进行基本企业报表的编制和分析实际操作训练综合能力能够进行综合会计业务的处理2理、数据核算等用各种帐簿进行登记结转、资金筹集、财产清查、凭证编制等报表编制员四大报表以及附注会看报表报表编制的准备、过帐，结帐等3．课程能力标准分解模块一模块1会计入门级别技能要求知识能力一级理解会计的概念和特点；了解会计的产生和发展；理解会计的基本职能及各职能之间的相互关系。理解会计要素的概念，能熟练地说出会计要素的构成。了解会计核算的对象和方法，明确会计工作的重要性，理解会计的基本职能、了解会计核算的对象和方法明，确会计工作的重要性，理解会计的基本职能。二级熟悉会计核算方法。能解释会计基本等式，根据会计平衡公式中各要素之间的关系，分析不同经济业务类型对会计要素的影响。运用会计核算方法、理解会计科目的概念，能说出会计科目的分类；理解账户的概念，能够根据账户的设置原则，熟练的设置账户。三级理解会计核算的基本前提，能够举出四个例子来分别说明会计的四个基本前提；能够正确识别账户的基本结构。理解会计核算的一般性原则，能够通过实例来判断属于一般原则中的哪种原则，明确会计科目与账户的之间的区别与联系。模块二模块2企业基本业务级别技能要求知识能力一级知道企业的基本类型以及业务明白生产、采购、销售的意义二级掌握采购、生产、销售的票据掌握采购、生产、销售的处理三级生产成本的计算掌握采购、生产、销售综合实务模块三模块3会计凭证级别技能要求知识能力一级了解原始凭证的格式、记账凭证的格式；会计凭证的传递程序和传递要求。了解会计凭证的保管要求；明确原始凭证、记账凭证的基本内容。二级理解会计凭证的概念、作用；原始凭证与记账凭证的关系。明确原始凭证、记账凭证的审核内容。3三级掌握会计凭证的分类方法和内容，进一步认识和理解会计凭证。掌握原始凭证、记账凭证的填制方法。模块四模块4会计帐簿级别技能要求知识能力一级能够说出财产清查的种类；能够解释财产清查的概念；能够复述财产清查的准备工作；能够说出会计帐簿的种类和格式；能够解释会计帐簿的概念；能够对帐和结帐。能能够运用财产清查方法进行财产清查结果的账务处理。能够运用正确的错帐更正方法进行账务处理。二级熟悉登记帐簿的方法，能够根据经济业务运用各种帐簿进行登记；能够正确使用永续盘存制、实地盘存制确定账面结存数量；能够进行账户设置，存货清查的账务处理。能够正确对帐和结帐；能够准确运用错帐更正方法进行更正。熟悉财产清查的方法，能够根据清查种类灵活运用实物资产、银行存款、库存现金、往来款项的清查方法。三级能够熟练使用会计帐簿进行登记并进行错帐更正。能够熟练使用财产物资的盘存方法；能够准确设立账户，进行存货、固定资产、往来款项清查的账务处理。模块五模块5会计报表级别技能要求知识能力一级了解账户概念、账户的结构、账户分类的原则；能阅了解会计报表的种类和编制要求。掌握账户的分类标志及最主要的分类方法。一是按账户的经济内容分类；二是按账户的用途结构分类。能够理解会计报表的作用、种类二级熟悉主要会计报表之间的勾稽关系正确、熟练的编制资产负债表、损益表、利润分配表三级通过本章的学习，进一步认识和理解账户，能够熟练讲解会计报表的基本结构，能够能更好地掌握和运用账户，了解现金流量表的意义和结构；模块六模块6会计帐务处理级别技能要求知识能力一级了解会计帐务处理程序的步骤。能够理解会计帐务处理程序的意义种类。二级能够运用各种会计帐务处理程序进行帐务处理。正确、熟练的编制资产负债表、损益表、利润分配表三级能够根据经济业务熟练运用各种会计帐务处理程序进行帐务处理。熟悉主要会计帐务处理程序之间的区别与联系4三、课程目标1．课程总体目标通过本课程各个模块的学习，具体体现三个方面：一是具有实用性,使学生迅速理解、适应和进入会计、帐务处理实务环境，在实际工作中熟练地进行会计、帐务处理活动。二是具有复合性,使学生拥有足够的会计和会计技术及其他方面的知识，懂得会计、帐务处理技术手段。将复合性知识性成为一个有机的整休,从而达到对会计电算化的应用能力。三是具有人才多元化，要求学生具有不同的知识和能力结构。2．课程具体目标单项能力（或能力级别）教学方式、能力目标理解会计的概念和特点一体化教学了解会计核算的对象和方法；理解会计的基本职能及各职能之间的相互关。记帐方法应用一体化教学能理解复式记账的基本原理；能说出借贷记账法的概念和基本内容；明确账户的对应关系和对应账户的含义；能借助试算平衡原理编制试算平衡表；能说出账户的平行登记的要点；能熟练地编制简单的会计分录。编制会计凭证一体化教学能够解释会计业务的类型填写会计帐簿一体化教学掌握会计帐簿的登记和核对编制会计报表一体化教学掌握使用会计报表的编制分析四、课程内容1．专项能力综述模块能力点知识点情感点模块1会计入门会计要素和复式记账。能解释会计基本等式。了解会计核算的对象和方法；理解账户的概念，熟练的设置账户。培养学生对会计的学习兴趣。模块2企业基本业务1.能够核算制造企业主要经济业务。2.掌握会计处理基本方法。1.资金筹集业务的核算2.投入资本的核算3.供应过程的核算4.供应过程业务的核算内容5.生产过程的核算6.销售过程业务的核算7.利润形成与分配的核算培养严谨的工作作风，增强工作中的主动性。模块3会计凭证了解原始凭证的格式、记账凭证的格式。明确原始凭证、记账凭证的基本内容。了解会计凭证的保管要求。5模块4会计帐簿熟悉登记帐簿的方法。能够正确对帐和结帐。能够熟练使用会计帐簿进行登记并进行错帐更正。模块5会计报表能够理解会计报表的作用、种类，能阅读主要会计报表。熟悉主要会计报表之间的勾稽关系。主动与其他模块知识点相互结合、渗透。模块6会计帐务处理能够理解会计帐务处理程序的意义种类，了解会计帐务处理程序的步骤。熟悉主要会计帐务处理程序之间的区别与联系。培养学生相互帮助精神，使之具有团队意识。2．基础知识模块一、会计入门能力点：1.了解会计及会计的特点；2.熟悉会计的职能；3.掌握会计对象；4.了解会计对象的具体内容；5.了解会计目标。知识点：1．会计的基本概念2．复式记账模块二企业基本业务能力点：1.能够核算制造企业主要经济业务2.掌握会计处理基本方法知识点：1.资金筹集业务的核算2.投入资本的核算3.供应过程的核算4.供应过程业务的核算内容5.生产过程的核算6..销售过程业务的核算7.利润形成与分配的核算模块三会计凭证6能力点：1.理解会计凭证的概念2.填写会计凭证知识点：1.原始凭证的概述2.原始凭证的分类3.原始凭证的基本内容4.原始凭证的填制5.原始凭证的审核6.记账凭证的基本内容7.记账凭证的填制8.记账凭证的审核模块四会计账簿能力点：1.了解会计账簿的概念2.会计账簿的意义3.熟悉会计账簿的种类知识点：1．三栏式账簿2．数量金额式账簿3.多栏式账簿4.启用账簿的规则5.期末对账和结账6.对账7.会计账簿的更换8.会计账簿的保管模块五会计报表能力点：1.了解财务会计报告的编制2.掌握会计报表的作用3.熟悉会计报表的分类知识点：71．按会计报表编制和报送的时间差异，可以分为月报、季报、半年报和年报。2．按会计报表的编制单位分类，可以分为单位报表、合并报表和汇总报表3．按会计报表的服务对象不同，可以分为内部报表和外部报表。4、会计报表的编制要求5.会计报表的基本结构6.资产负债表的编制7.利润表的编制8.现金流量表的编制9.会计报表的报送和汇总模块六账务处理程序能力点：1.能够理解会计帐务处理程序的意义和种类，2.熟悉会计帐务处理的一般程序3.记帐凭证帐务处理程序操作；4.科目汇总表帐务处理程序操作；5.汇总记帐凭证帐务处理程序操作知识点：1.账务处理程序的内容2.账务处理程序的意义和设计要求3.账务处理程序的种类3．课程学习时间安排表模块内容时间安排备注会计入门会计基本知识（概念，方法，对象等）10随课程进度可酌情变动企业基本业务企业基本业务处理（包括资金，采购，生产，销售，利润等）24会计凭证会计凭证的填写，审核，保管，传递等4会计帐簿会计帐簿的填写，审核，保管，传递等8会计报表会计报表的编制以及简单税务等。6会计帐务处理会计帐务处理程序的步骤及操作8合计604．情感态度8情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。下表是各级的情感态度分级目标。5．学习策略学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。对会计基础课程而言，学习策略主要包括认知策略、调控策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；资源策略是学生合理并有效利用网络、多种媒体进行学习和运用会计技术的策略。学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。在会计基础教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。在会计基础课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。级别策略类别目标描述一级基本学习策略1、制订学习计划；2、预习课程内容；3、主动向老师或同学请教；4、对所学知识能主动练习和实践；5、尝试浏览相关知识网页及阅读相关读物；二级认知策略1、根据需要进行预习；2、在学习中集中注意力，3、在学习中积极思考；4、在学习中善于记要点；5、对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；6、注意发现会计技术的应用规律与技巧并能运用举一反三；7、在财务管理技能应用过程中，能意识到错误并进行适当的纠正；8、积极阅读会计技术报刊、搜索和浏览会计学习资源。调控策略1、明确自己学习的目标；2、明确自己的学习需要；3、制订简单的学习计划；4、把握学习的主要内容；95、注意了解和反思自己学习会计基础中的进步与不足；6、积极探索适合自己的学习方法；7、经常与教师和同学交流学习体会；8、积极参与课内外学习讨论活动。资源策略1、注意利用多种教学资源丰富自己的学习；2、使用网络工具软件查找主题信息；3、注意生活中接