激发潜在的学习动力

——激发潜在的学习动力别忘了我们最佳金鸡奖的得主哦主讲：廊坊师院，张薄三个泥瓦匠三个泥瓦匠在砌墙，有个人走过，他问第一个泥瓦匠，“你在做什么？”第一个泥瓦匠很不耐烦地告诉他，“你没看见吗？我在砌墙。”他又问第二个泥瓦匠，“你在做什么？”第二个泥瓦匠微微地抬起头，笑着说，“我在建高楼大厦。”他又问第三个泥瓦匠，“你在做什么？”第三个泥瓦匠抬起头自豪地说，“我在建设一个新的城市！”十年过去了，第一个泥瓦匠仍在这个城市里砌墙，第二个泥瓦匠在办公室里绘图纸，第三个泥瓦匠成了前面那两个泥瓦匠的老板。小故事，小幽默，小短诗等。与学习动机有关。心理剧角色：家长或老师+有厌学情绪的学生规则：家长或老师试图说服不愿意读书的同学应该好好读书，可以求助其他同学。最根本的原因，学生自己不爱学进入正题一、Whatis学习动机？成就动机？1、学习动机的定义：是直接推动学生进行学习的内部力量，也是一种学习的需要，这种需要时社会、学校、家庭对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映。2、成就动机的定义：是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。（完成任务时力求获成功的内部动因）？？？？？？二、它们是什么关系？动机强度，效率水平，任务难易程度的一个曲线图学习动机与学习效果成就动机与学业成绩三、该怎样做1、制定目标针对自己的实际情况，制定富有意义且能够实现的学习目标，选择实现目标的方法小步前进。(i+1)2、奖励措施在学习目标的实现过程中，可以进行适当的自我奖励，特别是加强自我反馈。步步检验鼓励3、培养兴趣（知学，好学，乐学，学习的三种境界）努力培养自己的学习兴趣。4、情感状态焦虑较少的人容易学到更多，乐观。谁能告诉我？名言警句：人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基小故事：天鹅和乌鸦的故事成语：发奋图强，闻鸡起舞又到了积累的时候啦！作业阅读与思考探究与活动我自己的动机水平是多少呢？哦，程度一般般嘛，看来我要根据我的自己的情况，采取行动啦！参考一下：制定目标+设立奖项+发现闪光点我会检查的哦！到了尾声了。。。•最佳-------奖•最佳-------奖•最佳-------奖下课啦！！！