2018苏教版小学语文三年级上册3古诗二首ppt课件

苏教版小学语文三年级上册目录预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用白居易：唐代大诗人。字乐天，晚年号香山居士。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗中《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名。袁枚：清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。袁枚是清代中叶最负盛名、最有影响的诗人，居“乾隆三大家”之首。《池上》的作者是______代诗人_________，而《所见》这首诗的作者是______代诗人_________，两首诗中都有一个_______________。清预习检测袁枚唐白居易可爱的小孩知道，懂得解解释，解说预习检测请给诗中的词选择正确的释义。√树林樾树荫预习检测请给诗中的词选择正确的释义。√小艇白莲踪迹樾鸣蝉我会认tǐngliánzōngyuèchán连（）合小（）（）线（）迹（）拔（）花挺艇综踪莲连做游戏：荷叶圆圆，小青蛙蹦蹦跳。挺艇综踪莲tōujìfúpíng迹浮萍偷我会写意欲忽振zhènyìyùhū萍píng易错提示：上下结构，不能写成左右结构。易写错组词：浮萍萍水相逢整体感知诵读古诗时，要注意停顿，读出诗歌抑扬顿挫的韵律美。点击朗读课文池上[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小娃撑小艇，偷采白莲回。句子品析“撑、采、回”写出了小娃采莲的动作。诗意：一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。不解藏踪迹，浮萍一道开。句子品析“不解”:不懂得。刻画出了小娃的天真特点。他不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道。课时小船驶过，密密的浮萍分出了一道明显的水线，泄露了他的秘密。《池上》这首诗为我们描述了一个偷采白莲回，却不懂藏踪迹的小孩形象，刻画了小孩顽皮、纯真的情态。总结概括主题思想小娃小艇池上偷采白莲结构导图踪迹浮萍天真顽皮可爱所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。牧童骑黄牛，歌声振林樾。句子品析直接写出了牧童的姿势间接点出他的心情“骑、振”是对牧童的动态描写，把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托出。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。句子品析那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。是对牧童的静态描写忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。《所见》是清代诗人袁枚的名篇。诗人从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。总结概括主题思想牧童骑黄牛所见歌声振林樾结构导图忽然闭口立动态静态天真烂漫意欲捕鸣蝉寻隐者不遇(唐)贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。拓展运用一、写出加点字的意思。随堂练习1.意欲捕鸣蝉。(停泊)2.忽然闭口立。(啼叫)(啼叫)3.歌声振林越。(睡觉)想要停止站立树荫1.牧童________,________振林樾。2.________撑小艇，偷采__________。3.不_____藏________,浮萍__________。二、根据课文内容填空。骑黄牛歌声小娃白莲回解踪迹一道开下课啦