41校园文化建设实施方案

新安镇中学校园文化建设实施方案校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实区教育局“以特色发展为方向，努力让每一位学生都能健康快乐成长”的工作要求，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以特色发展为方向，以精神文化建设为核心，以先进的制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，以促进学校的全面发展为目标，发扬学高、身正、敬业、创新的精神，确立“一切为了学生终身发展奠基”的办学理念，为提高学生的综合素质创造良好的文化氛围。促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。二、建设目标进一步强化办学理念，培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人环境和氛围。（一）教学严谨，学术氛围浓厚，改革和创新意识强烈，体现本校的校风。（二）以人为本的管理制度完善，构建“爱岗敬业、积极向上、奋发有为”的和谐校园。（三）以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风带动和促进全体师生优良品质的形成、综合素质的提高。（四）注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，通过积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使学生发展进入良性循环的高层境界。（五）建设环境优美、设施完善、功能齐全的校园文化环境。三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。四、整体思路1、领导小组组长：杨卫民副组长：李学光（老校长）、孙普（老校长）、申义成员：王静奇、郑宝柱、阮志刚、阮志强、刘国庆、于永林、王贺祥、房学光、张文权、高占、张建智、各班主任2、校园育人文化建设。（1）更新办学理念，确立三风一训在教育管理及教学实践过程中，总结办学经验，更新原来的“科研兴校，质量领先”的办学理念为“一切为了学生的终身发展奠基”。使教育思想和办学理念更科学、更实效、更贴近学生。在这一理念指导下，确定“勤奋、诚实、礼貌、创新”的校风；“爱岗、爱生、敬业、奉献”的教风和“博学、勤问、慎思、明辨”的学风以及“养德、守纪、求知、强体”的八字校训。创作校歌。校徽、校训。（2）室外环境布置。周围院墙书写醒目标语、楼前设置四块不锈钢宣传橱窗，操场四周、花池、各种设施附近设置不锈钢温馨提示牌，校门外侧设立安全文化宣传牌；校门内侧设置办学思想、办学理念、教育动态、德育活动及安全宣传橱窗；操场四周、花池、各种设施附近设置不锈钢温馨提示牌；餐饮生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全标语；校园择地安装游乐运动器材。（3）楼内大厅、连廊、走廊、楼梯布置。一楼：教学楼南一楼大厅东西两侧布置学校简介、学校全景图、教师风采；小厅西侧设置校徽、校歌，东侧设置“勤奋、诚实、礼貌、创新”的八字校风；“爱岗、爱生、敬业、奉献”的八字教风和“博学、勤问、慎思、明辨”的八字学风，以及“养德、守纪、求知、强体”的八字校训。南一楼东西走廊墙壁悬挂名言警句、励志标语。连廊中大厅南侧书写教育方针，北侧设置德育活动大型展示牌，连廊南北贯通布置各种活动展示牌。北一楼大厅南东侧伟人名言，南西侧布置体育活动展示牌，北东西两侧布置动植物标本橱柜。北一楼东走廊布置励志标语，西侧布置宣传体育知识展板。二楼：南中厅东侧墙壁书写“五尊、五不、无远离”，西侧布置新安镇中学学生在校一日常规。南东西走廊北侧墙壁悬挂历史名人和伟人像，南侧墙壁布置“请讲普通话、静我校园不喧哗追赶等行为警示牌”。连廊南北贯通东西两侧布置师生书画作品，使学生时刻身处艺术的氛围。北二楼大厅东侧书写教育家名言。西侧为宝坻区高校课堂教学举要。北侧展示教科研成果，教师和学生风采展示。北东西两侧走廊悬挂自然科学家画像。三楼：南中厅东侧墙壁书写教育家名言，西侧布置学生礼仪规范。南东西走廊北侧墙壁悬挂励志名言。南侧墙壁布置“请讲普通话、静我校园不喧哗追赶等行为警示牌”。连廊南北贯通东西两侧布置我校参加历届各级校园艺术节掠影及艺术成果，为学生创设陶冶情操的艺术氛围。北三楼大厅东侧书写伟人语录。西侧为中小学教师职业道德规范。北侧学校行政组织机构。三楼大会议室东西墙壁悬挂祖国名山明水、励志诗词壁画，气势宏伟庄严肃穆。三层楼的功能教室外布置相关的科普知识。教室外同一位置布置班主任和班长个性照片、简历介绍。每层楼设置学生饮水间，全天候供给开水，饮水间悬挂安全、卫生、礼让、节约警示牌。五个楼梯布置学生书画作品，使学生上放学、上下楼都身处在艺术、文化氛围之中，耳染目睹，陶冶情操。（4）班级环境布置。室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合。学校进行统一规划，将“三表”（时间表、课程表、值日表）组合制版，同一位置悬挂，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方镶嵌木刻“养德、守纪、求知、强体”八字校训，教室前设置读书角，教室后设置绿化角，北侧墙壁布置具有班级特色的文化墙，由各班师生负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。（5）饭厅文化。饭厅是学生用餐，集会的场所。也是文化熏陶的重要场所，在买饭口上方张贴“文明、礼让、节约、卫生”等提示语，在大厅周围墙壁布置“一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰；惜衣有衣，惜食有食；节约粮食光荣，浪费粮食可耻”等宣传标语，营造艰苦朴素，勤俭节约的育人氛围。（6）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“向前一小步，文明一大步”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语进行温馨提示。（7）处室文化建设。根据各处室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。（8）办公室文化建设。办公室是环境育人的主阵地之一。推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，有利于展现学校风采，提升办学品位，对环境育人，促进教师发展，构建和谐校园有着独特的意义。所以环境布置要新颖，个性鲜明，有创意，富文化品位。课程表，作息时间表和室内宣传公布栏要统一规范张贴。在适当的位置张贴教育名言或标语，要美观大方，统一布局。装饰物品体现教育特色。利用室内墙壁、办公桌面等空间开展艺术布置。各办公室放置精致花卉于合理美观位置上。利用其他空间合理种养盆栽绿化。美化和绿化布置体现所在办公室的个性特征和动态特点，体现教师的个性创造。3、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。（2）利用班团会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。（3）创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。（4）创办校报，每月一期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会）。学校成立舞蹈队、合唱团、书画社等艺术社团，吸收对爱好艺术有一定艺术特长的学生参加，定期排练和活动，随时参加学校和上级组织的各项活动，为艺术节精选节目、准备作品，提升校园艺术节的技术含量。通过艺术社团的活动，使学生不仅知道什么是“美”，更深刻理解怎样是“最美”，丰富校园生活，陶冶师生情操。（6）实施特色大课间活动，集安全演练、兴趣活动、阳光体育于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班设立“图书角”，学校阅览室全天候向学生开放，大力倡导学生每年读1至3本名著或其他优秀图书，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。（8）开展班级周考评、阶段考评、学期考评，从多方面激励师生积极向上，努力打造“团结、竞争、开拓、创新”的班级文化氛围。（9）认真做好学生评价工作。建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，充分发挥教师自身主体创造性、能动性，开展并延伸“四个一”活动，要求教师读一本教育类书籍，完成一篇教育论文。引导教师从身边发生的教育现象进行分析总结和反思，并鼓励教师经常写读书笔记、教育教学随笔、教育教学反思、教学札记等，增强全体教师教书育人的责任感和使命感。（11）建立每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念。重视和发挥校本培训的作用，组织教师听教育专家讲座，学习现代化教育理论、教育方法、教育案例，用科学的教育教学理论知识充实教师的头脑。指导教师掌握先进的教育教学方法，增强教师的教育管理意识，提高教师的教育教学能力，培养教师的可持续发展能力。4、校园制度文化建设。制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，建立健全各项规章制度，汇编成册。教师系列制度“教师工作制度、教师奖惩制度、教师考核制度、教师候课制度、教师值班值勤制度、教师考勤制度等”。学生系列制度包括“学生在校一日常规、学生考勤制度、学生评价制度、学生奖惩制度、学生礼仪常规、升降国旗制度、班级量化考核制度、学生评优制度等”。通过制度的不断完善形成与学校办学理念、精神文化的相互统一、相互协调。以制度文化建设为抓手，加强对师生日常工作、学习和生活的管理和服务，引导他们从身边的点滴小事做起，通过良好的习惯养成和合理制度的运行，形成良好的校园文化。五、实施步骤第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设。第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。第三阶段（7——8月）查漏补缺，重点做好图书阅览室、实验室的布局规划。第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校歌，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊