送东阳马生序-知识点梳理

九、送东阳马生〔明〕宋濂原文：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？一.文学常识积累《送东阳马生序》是一篇赠序。是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章，勉励马生勤苦学习。“序”是一种文体，其中的“序”并非“序言”，而是“赠言”的意思。1.宋濂，明代文学家，本文选自《宋学士文集》。朱元璋称之为明代开国文臣之首。2、题目含意：送给同乡马君则的一篇赠序。3、重点字词解释：(1)余幼时即嗜学：嗜喜欢，爱好.。(2)致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得,得到.。(3)假借：借。假也是借的意思。(4)弗之怠：怠，懈怠,不放松写。之是怠的宾语，指笔录这件事。(5)走送之：走，跑。(6)既加冠：已经加了冠，到了成年。(7)又患无硕师名人与游：患，担心,忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。(8)尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋，奔向。先达，学术界的前辈。(9)执经叩问：叩问，求教。叩，问.。(10)德隆望尊：道德高，声望重。(11)门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人,弟子，学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。(12)稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。(13)援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。(14)俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵(表示专心而尊敬的)请教。(15)或遇其叱咄：或，有时。叱咄，训斥，呵责.。(16)礼愈至：至，周到。(17)不敢出一言以复：复，这里指辩解.。(18)俟其欣悦：俟等待，等。(19)负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子(表示鞋破).。(20)穷冬：严冬。(21)皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。(22)至舍：舍，学舍，书舍。(23)僵劲：僵硬.。(24)持汤沃灌:热水：沃灌，浇洗。(25)以衾拥覆：以，用。衾，被子.。(26)寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店.(27)主人日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。(28)同舍生皆被绮绣：被，同披。（29）戴朱缨宝饰之帽：朱缨，红色的帽带。(30)腰白玉之环：腰，挂在腰间.。（31）右备容臭：容臭，香袋。（32）烨然若神人：烨然，光彩耀眼的样子.。（33）緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。（34）略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕，艳，羡慕。（35）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情(指读书)，不觉得吃的穿的不如别人。二、阅读理解：⒈本文内容：宋濂用自己当年艰苦求学的经历勉励马生刻苦读书。⒉本文写法：对比。⒊填空：文章开始写（嗜学）与（家贫）的矛盾，解决办法（手自笔录）描述（借书）、（抄书）、（还书）的艰辛，勤奋刻苦导致的结果是（遍观群书）。4.从那些方面写求教不易：⑴、路途远；⑵、师道严5.卒获有所闻的原因：⑴、不辞辛苦；⑵、谦恭求师6.写借书的句子：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。7.写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。8.写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。9.写跋涉之苦的句子：负箧曳屣，穷冬烈风10.写冷冻之苦的句子：足肤皲裂；四肢僵劲不能动。11.写衣食简陋的句子：缊袍敝衣；日再食，无鲜肥滋味之享。12.作者与富贵子弟作比较表现了什么？以求学为乐的高尚追求。13.那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求？以中有中乐者，不知口体之奉不若人也。14.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？目的：激励马生不要辜负良好条件。作用：容易让人接受作者所表达的中心。15.宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：⑴致书之难（2）在乡求学的艰难（3）远学从师之苦。16.为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。17.从几方面概括作者求学时的客观条件？求书难：手自笔录；求师叩问难：趋百里外，谦虚谨慎；从师道路跋涉苦：行深山巨谷中，穷冬烈风。衣食生活苦：日再食，缊袍敝衣。18.第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。19.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。20.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。21.课外积累。古人刻苦求学的事迹。①东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。②西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。③西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。④晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。⑤晋，孙康家贫，映雪读书。（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）2004佛山市20、解释下列加点的词。（3分）⑴媵人持汤沃灌（）⑵同舍生皆被绮绣（）⑶以是人多以书假余（）21、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：。22、找出表现作者幼时守信用的句子。（2分）答：。23、作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？（2分）答：。答案20、（3分）⑴热水⑵通“披”⑶因为21、（3分）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（错、漏译“以”、“中”、“口体之奉”、“不若”，每词扣0.5分）22、（2分）计日以还（1分）不敢稍逾约（1分）23、（2分）用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（意思对即可）2005黄冈（课）9．你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4分）⑴俟其欣悦（）⑵媵人持汤沃灌（）⑶同舍生皆被绮绣（）⑷腰白玉之环（）10．你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2分）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。我的译文：11．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）我的概括：12．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）我的感悟：13．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）我的看法：答案9．⑴等待。⑵热水。⑶通“披”，穿。⑷腰佩（用作动词）（4分，每空1分）10．家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。（2分，如关键词漏译，酌情扣分）11．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（2分，意同即可）12．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。（2分，意同即可）13．不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（2分，无论赞同与否，言之成理即可）2005山西6．解释下列句中加点的词语。(2分)(1)录毕，走送之()(2)腰白玉之环()7．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()(2分)A．余幼时／即嗜学B．益慕圣贤／之道C．无／鲜肥滋味之享D．烨然／若神人8．用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分)9．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现作者的精神追求。(2分)10．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。(2分)答案6、（1）跑（2）腰里系着7、B8、因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。9、缊袍敝衣（粗袍敝衣）不畏生活艰难刻苦读书10、例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。05盐城10．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。(2分)(1)手指不可屈伸(2)夫人好学11．解释下列句中加点的词语。(4分)(1)媵人持汤沃灌汤：(2)以衾拥覆衾：(3)负笈从师负：(4)编茅为庵为：12．翻译下列两个句子。(4分)(1)录毕，走送之。(2)人若不学，则何以成?13．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?(3分)答案10．(1)手指／不可屈伸(2)夫/人好学(画出此处即可)(每小题1分)11．(1)汤：热水(2)衾：被子(3)负：背(背着)(4)为：做(做成)(每小题1分)12．(1)抄完了，赶紧(或跑着)把书还给人家。(2)人如果不好好学习，那么凭什么成功(成就事业)?(关键词翻译准确，语言通顺。)(每小题2分)13．都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。(答到一个方面给2分，答到两个方面给3分。只答“从师学习”给1分)06宁波17、解释下列句子中加点的词。（4分）（1）弗之怠（2）走送之（3）未尝稍降辞色（4）俟其欣悦18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（）。（2分）A、每假借于藏书之家（的）B、弗之怠（指代抄书）C、走送之（指代藏书之家）D、益慕圣贤之道（的）19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）以是人多以书假余。（2）故余虽愚，卒获有所闻。20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）答案17、（1）懈怠（松懈、怠慢）（2）跑（3）脸色（神色）（4）等待（等到、等）（4分，每小题1分）18、C（2分）19、（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）所以我