66《高等教育心理学》试卷 01-08年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

12001年江苏省高校、中专校新教师岗前培训一、单项选择题：（20题，计20分）1、1879年，德国心理学家（）在莱比锡大学创建心理学实验室，标志着心理学开始成为一们独立的学科。A、马斯洛B、冯特C、华生D、詹姆士2、“知之深，爱之切”说明了（）A、认知过程对情感过程的依赖B、情感过程对认知过程的依赖C、意志过程对情感过程的依赖D、情感过程对意志过程的依赖3、教师教学监控能力的发展趋势为：（）A、敏感性逐渐减弱B、迁移性逐渐提高C、从自律到他律D、从他控到自控4、遗忘曲线表明，遗忘的进程是：（）A、先快后慢B、均衡的C、先慢后快D、不快不慢5、日常生活中“随大流”现象，心理学中称为：A、从众B、服从C、社会惰化D、去个性化6、态度中最主要的成分是：（）Ａ、认知Ｂ、意志C、情感D、行为倾向7、个人在群体中不出全力的现象称为：（）Ａ、从众Ｂ、去个体化C、流行D、社会惰化作用8、人们以其它事物为中介反映客观对象的思维特点称为（）Ａ、概括性Ｂ、间接性C、抽象性D、具体性9、“杀鸡警猴”最适宜用（）理论来解释Ａ、强化原理Ｂ、从众说C、认知失调说D、观察学习说10、有效教学测验的基本要求，有效度、信度、难度和（）Ａ、区分度Ｂ、统一度C、深度D、信任度11、1948年WHO在其宣言中指出，健康应包括生理、心理和（）等方面Ａ、社会适应Ｂ、人际协调C、情绪正常D、人格统一12、站在别人的立场上，设身处地地为别人着想，用别人的眼睛来看这个世界，用别人的心来理解这个世界，这在心理学上称为（）Ａ、情境控制Ｂ、社会交往C、自我价值保护D、移情13、（）是集体对成员的一种吸引力，也是集体成员愿意留在集体中间的倾向。Ａ、集体凝聚力Ｂ、集体规范C、集体舆论D、士气14、（）是在思想情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。Ａ、模仿Ｂ、感染C认同、D、内化215、通过阅读有关英雄人物光辉事迹的作品而产生的情感体验是：（）A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、道德感16、（）是个体道德品德的核心部分。Ａ、道德认识Ｂ、道德情感C、道德意志D、道德行为17、自我意识的最高级表现是（）Ａ、自我教育Ｂ、自我肯定C、自我否定D、自我扩张18、一题多解属于（）思维。Ａ发散、Ｂ、辐合C、直觉D、分析19、根据《红楼梦》文字描述，设计大观园施工图纸是（）Ａ、再造想象Ｂ、创造想象C、空想D、理想20、“冒险转移”是心理学研究较多的一种（）现象。Ａ、群体极化Ｂ、模仿C、从众D、服从二、双项选择（10题，计20分）1、意志过程往往与克服困难相联系，并体现在对行为的（）和（）方面。Ａ、发动Ｂ、兴奋C、制止D、抑制2、思维的两大特性为（）Ａ、直接性Ｂ、间接性C、内在性D、概括性3、教学反思的方法有（）Ａ、实际讨论Ｂ、详细描述C、理论研究D、参观观摩4、所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起（）和（）的联系。Ａ、字面的Ｂ、非人为的C、社会意义的D、实质性的5、成就动机主要由交往内驱力、（）和（）组成。Ａ、安全内驱力Ｂ、认知内驱力C、生理内驱力D、自我提高内驱力6、学习动机的两个基本成分为（）Ａ、学习需要Ｂ、学习信念C、学习理想D、学习期待7、在教材的组织方面，应遵循两方面原则，即（）Ａ、不断抽象Ｂ、融会贯通C、不断分化D、综合贯通8、就直观的对象而言，可以把直观分为实物直观和（）。Ａ、图片直观Ｂ、言语直观C、模象直观D、模型直观9、从自我观念来看，自我意识可分为现实自我和（）。Ａ、生理自我Ｂ、社会自我C、投射自我D、理想自我10、遵从包括两种情况（）。Ａ、内化Ｂ、模仿C、从众D、服从三、判断题（10题，计10分）1、动物不具有学习现象。（）2、负强化即为惩罚。（）33、短时记忆的容量很有限，一般只能储存七个左右的数字。（）4、根据归因理论，能力被看作为一种稳定的、内在的原因。（）5、“大考大耍，小考小耍，不考不耍”这句话是不符合心理学原理的。（）6、“举一反三”、“触类旁通”是一种正迁移。（）7、大学生的思维发展处于形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段。（）8、识记课文比识记散句效果差。（）9、过度学习影响学习效果，不值得提倡。（）10、动机的强度与解决问题的效率成正比关系。（）四、简答题（5题，计30分）1、提高教师教学监督能力的技术有哪些？2、简述加涅关于学习结果的分类。3、如何促进学习的有效迁移？4、大学生应进行自我教育。5、简述大学生创造性思维培养的主要策略。五、论述题（3选1，计20分）1、根据学习的信息加工模式，试论述学习阶段及其教学设计。2、试论述如何有效地激发学习动机？3、试论述如何有效地改变态度与品德。2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训一、选择题(每题2分，共30分)1．教育心理学研究的对象是()A．教师教学B．教师教育C．学生学习D．学生学习与教师教育2．人本主义心理学的著名代表是()A．弗洛伊德B．布鲁纳C．马斯洛D．布卢姆3．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()A．准备律B．练习律C．效果律D．动机律4．发现学习理论的提出者是()A．苛勒B．加涅C．奥苏伯尔D．布鲁纳5．在教学过程中，教师运刚多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这被称为()4A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．想象直观6．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为()A．变式B．比较C．概括D．抽象7．某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属()A．胆汁质B．粘液质C．抑郁质D．多血质8．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫()A、能力B．气质C．性格D．习惯9．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为()A．人本主义B。行为主义C．建构主义D．认知派10．个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称()A．凝聚性B．从众C．社会助长作用D．士气l1．研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为()A．正相关B．负相关C．无相关D．动机强度适中，学习效率最高12．群体中占优势的言论与意见称为()A．规范B．舆论C．群体气氛D．凝聚性13．心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是()A．科尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫14．有这样一列数字：149162536496481100，如果孤立地记忆，则有18个记忆单位，难度很大，但如将它们看成1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，5则有10个有规律的记忆单位，提高了记忆的成效，这是利用了记忆编码中的哪种策略()A．系统化B．联想C．替换D．组块化15．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为()A．定势作用B．功能固着C．变式D．迁移二、填空题：(每题1分，共10分)1．人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情感过程和三个方面。2．德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势，从而揭示了的必要性。3．在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为。4．学生知识的应用(或解题)过程一般包括审题、、重现有关知识和解题(求解)等几个基本环节。5．元认知指学习者对自己认知(过程及其结果)的认知，一般认为它包括元认知知识、、元认知监控三个主要方面。6．奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、和附属的内驱力三个方面构成。7．有人在场或多人一起学习或工作，可以提高个人活动的效率，出现增质或增量，这种现象被称为。8．大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、和转化与稳定等几个阶段。9．学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移心理学中称。10．1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了的健康。三、简答题(每题6分，共30分)1．简述大学生心理健康的标准。2．加德纳多元智力包含哪些内容?3．简述大学生学习的基本特点。4．品德形成过程包含哪些环节?65．简述创造性教学的基本要求。四、论述题(选做二题，每题15分，共30分)1．试述激发大学生学习动机的主要措施。2．教师的教学怎样才能促进学生的学习迁移?3．举例说明感知规律在教学中的应用。2003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训一.单项选择题(在每小题给出的四个选项中,只有-项是符合题目要求的,请把所选项前的字母填在题干后的括号内。本大题共20个小题,每小题1分,共20分〉l、某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点,据此,可以初步判定该生的气质类型属（）A.胆汁质B粘液质c.抑郁质D.多血质2个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫（）A.能力B.性格c.气质D.习惯.3、有种学习理论认为;学习不是从不知到知的过程,而是学习者在原有知识经验的基础上不断生长也新知识意义的过程.这种学习理论被称为（）A人本主义B建构主义c.行为主义D.认知学派4、一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃飞这种现象在社会心理学中称为()A从众B社会懈怠作用c.模仿D.社会促进作用5、有一种动机理论认为·动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积.这种动机理论被称为()A自我实现理论B归因理论c.期望理论D成就动机理论6、群体中占优势的言论与意见称为()A规范B.凝聚性C群体气氛D.舆论7、心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是()A.科尔伯格B.皮亚杰c.斯金纳D巴甫洛夫8、将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,以促进记忆效果的提高,这在记忆心理学中被称为()A.记忆术B.联想C替换D系统化9、如果说一个人的智力超常,则其智商必须超过()A.80B.130C.100D.95710、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识中的()A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制11、教育心理学研究的对象是()A.教师的教学B.教师的教育C.学生的学习D.学生学习与教师教育12、教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是()A尝试错误说B.社会学习理论问悟C发现学习理论D掌握学习理论13、教师如果能与学生打成一片,则容易使学生接受老师的观点,这种现象在宣传教育心理学中被称为()A.皮格马利翁效应B.自己人效应C.~古信效应D.名片效应14、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为.()A意志B.动机C.气质。能力15、个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其它方面的功能,从而影响问题的解决,这种现象称为()A定势作用B.迁移c变式。D.功能固着16、在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为()A.实物直观B.言语直观'C.模象直观D.想象直观17、在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要交换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为()A.变式B.比较bC概括D.抽象18、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它是对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用,这种学习内容的组织技术或教学策叫()A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D固定点19、精神分析学派心理学的著名代表人物是（）A马斯洛