雨霖铃练习

1基础检测1．★下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A．凄切（qiè）执拗(niù)良辰美景(chén)B．凝噎（yè）吮吸(yǔn)遂心如意(suì)C．辑录(jí)恪守(kè)数见不鲜(xiān)D．血液(xuè)脑髓(suǐ)兰舟催发(fà)2．★下列词语中没有错别字的一组是（）A．今宵矍铄再所不惜人情世故B．寒蝉好像金碧辉煌细水常流C．梳妆暮蔼人才辈出破涕为笑D．坐落针砭山清水秀各行其是3．★★下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是（）A．都门帐饮无绪无绪：没有心绪，没有好心情。B．竟无语凝噎凝噎：因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话。C．此去经年经年：经过一年。D．多情自古伤离别多情：多情的人。4．★★★下面是对本词的赏析，不恰当的一项是（）A．词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。C．“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”叠用，更显示出激越的声2情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路修远。D．“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕的“念去去”；“经年”呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。5．★★★下面的诗（词）句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的是（）A．杏花春雨江南B．楼船夜雪瓜舟渡，铁马秋风大散关。C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。探究提高阅读《雨霖铃》（节选），完成6～8题。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。6．★★“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？答：7．★★★“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态？答：8．★★★“念”字在全词中起何作用？答：综合运用9．★★★阅读下面一段文字，调整画线部分语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。倘若真的能化寂寞为思考、变寂寞为实干、改寂寞为娱乐，那么我们就能精神抖擞，走出寂寞；洗涤心灵，获得新生；变得朝气蓬勃，成就一番大事。调整：10．★★古诗文名句默写。（两小题任选其一）3（1）老吾老，以及人之老，：天下可运于掌。（《孟子•梁惠王上》）（2），更那堪冷落清秋节！今宵酒醒处？。（柳永《雨霖铃》）（3）白日放歌须纵酒，（杜甫《闻官军收河南河北》）4参考答案：1A点拨：B“吮”应读“shǔn”C“鲜”应读“xiǎn”D“”应读“fā”2D点拨：点拨：A再-在B常-长C蔼-霭3C点拨：“经年”是“年复一年”的意思。4D点拨：“经年”呼应“今宵”不对。5C点拨：C是直接抒情，题干及ABD都是融情于景。6渲染了秋天凄凉阴冷的气氛：“寒蝉”在凄厉悲鸣；“骤雨”刚停，寒气袭来；悲冷弥漫。点拨：把握景物特点7这两句用精练传神之笔刻画了典型环境和典型心理：一边是留恋情深，一边是兰舟催发，这样的矛盾是何其尖锐，更加强化了感情的发展。点拨：着眼于两个动态感实足的细节。8“念”在结构上是上承“凝噎”而自然一转，下启“千里”以下而一气贯通；在内容上，“念”是眼前景与别后情的分水岭，它把实与虚巧妙地联结起来。点拨：把握结构脉络。9洗涤心灵，抖擞精神，走出寂寞，获得新生。点拨：注意词语内在的逻辑性。10（1）幼吾幼，以及人之幼（2）人生自伤离别杨柳岸晓风残月（3）青春做伴好还乡