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耳到、眼到、口到、心到七年级数学(上)自主、合作、探究、互动2.3、有理数的乘法(2)第2章有理数的运算请用简便方法计算:(1)125×0.05×8×40(2)361276595321上题变为:(1)(-0.125)×(-0.05)×8×(-40)(2)361276595321能否简便计算?(1)(-3)×2(2)2×(-3)(3)[(-3)×(-2)]×5(4)(-3)×[(-2)×5]比较它们的结果,发现了什么?换些数再试一试,你得到了什么结论?计算并观察下列式子有什么关系=-6=-6=30=30a×b=b×a.(a×b)×c=a×(b×c)乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变。结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变.数学表达式:数学表达式:323223232分配律:一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两数相乘,再把积相加。a×(b+c)=a×b+a×c=9=9比较它们的结果,你发现了什么?计算:下列各式中用了哪条运算律?(1)3×(-5)=(-5)×3(2)(3)(4)(5)(-8)+(-9)=(-9)+(-8)252629252629377377315.06160.563=[(-10)×2]×0.3=(-10)×[2×0.3]例1.计算(1)(2)(4)51237616100.13124302354.99×(-12)能约分的、凑整的、互为倒数的数要尽可能的结合在一起本算式结果取什么符号?651237(乘法交换律))6512(37(乘法结合律)370103765)37(12解(1)311.0)10(6221(乘法交换律和结合律)解(2))316()1.010(=解(3))543221(30括号内的式子可看做哪几个数的和?54)30()32()30(213019242015++解(4))12(99.4)12()01.05(4.99与哪个整数较接近?可看做哪两数的和?)12()01.0()12(588.5912.060+计算:(1)(-0.125)×(-0.05)×8×(-40)(2)361276595321例2、某校体育器材室总共有60个篮球,一天课外活动,有3个班级分别计划借篮球总数的,和。请你算一算,这60个篮球够借吗?如果够了,还多几个篮球?如果不够,还缺几个?121314416031602160160515253060)4131211(60解:当所乘的数为正数时,直接用“-”号方便1.计算下列各式课内练习KENNEILIANXI0)4.3()32(78)3(23)149()57()32)(2()8(7)125)(1(2.利用分配律计算课内练习KENNEILIANXI105)527531)(2()2131(6)1(3、提高练习:321)2()321()18)(1(59.141.059.041.4)2(的值。,试求的绝对值为互为倒数,互为相反数,、已知求已知mcdmbamdcbababa2,)4(468.323)3(畅谈所得感悟提升
本文标题:浙教版七年级上册数学课件:2.3有理数的乘法(2)
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