高中语文必修五《滕王阁序》4课时导学案

课题：必修五05《滕王阁序》编者：王可第一课时【学习目标】介绍作家作品，文体知识；初读课文。【学习重点】了解作家，知人论世。了解骈文。【学习难点】熟读课文，掌握积累字、词。把握课文的整体结构。一【滴水穿石·夯实基础】1.走近作者王勃（649～676年），文学家。少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。他和、、并称“初唐四杰”。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”成为后人传诵的名句。《滕王阁序》是他的代表作，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句，也因其开阔的意境，宏大的气势，而成为千古绝唱。学习指导：作者的人生道路与文章主旨有密切关系，“知人论世”对理解作品内容不无益处。王勃14岁应举及第，授朝散郎。曾为沛王府修撰，为沛王李贤侍读时因撰《檄英王鸡》文而被逐，入蜀后补虢州参军时又因擅杀官奴曹达当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。此文为王勃赴交趾探望父亲，途径洪州时，参加了都督阎某召集名流在滕王阁上举行的盛会，即席而作此文。在此后的途中，王勃渡海时坠水身亡，年仅27岁。2.文体知识这是一篇骈体文。骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“”。骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，声韵要求严格，讲究运用。骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。二【自主学习·整体感知】1.通读全篇，读出抑扬顿挫的声情节奏。诵读时要准确停顿。要注意朗读的节奏：（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。（3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。2.读课文，给下列加点字注音胜饯．()潦．水()俨骖騑．．．()崇阿．（）绣闼．()云销雨霁．（）遄．飞()睢．园()邺．水()睇眄．．（）吴会．（）南溟．（）帝阍．（）命途多舛．（）宗悫．（）簪笏．．（）叨．陪鲤对（）捧袂．（）梓．泽（）三【合作探究、小组交流】1.在原文中找到下列成语的出处并解释。物华天宝：人杰地灵：胜友如云：高朋满座：腾蛟起凤：钟鸣鼎食：云销雨霁：响遏行云：天高地迥：兴尽悲来：萍水相逢：冯唐易老：老当益壮：穷且益坚：涸辙之鲋：失之东隅，收之桑榆：投笔从戎：高山流水：盛筵难再：陆海潘江：2.整理把握全文框架。第一部分：第段第二部分：第段第三部分：第段第四部分：第段课题：必修五05《滕王阁序》编者：王可第二课时【学习目标】反复诵读，领略骈文的神韵之美。理解典故。【学习难点】骈体文的特点【学习重点】文中的典故一【滴水穿石·夯实基础】1、串释第一、二、三自然段（将加点的字词意思写在其下方并翻译画线句子）豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟．三江而带．五湖，控蛮荆而引．瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下．陈蕃之榻。雄州雾．列，俊采星．驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽．东南之美．。都督阎公之雅．望，棨戟遥临；宇文新州之懿．范，襜帷暂驻。十旬休假，胜．友如云；千里逢迎．．，高．朋满座。腾．蛟起．凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜．饯。翻译①翻译②时维．九月，序属．三秋。潦．水尽而．寒潭清，烟光凝而暮山紫．。俨骖騑．．．于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷．岛屿之萦回；桂殿兰宫，即．冈峦之体势。翻译①翻译②披．绣闼．，俯雕甍．，山原旷其盈视．，川泽纡．其骇瞩。闾阎．．扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙．．．．之舳。云销．雨霁．，彩彻区．明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷．彭蠡之滨，雁阵惊．寒，声断衡阳之浦。翻译①翻译②二【合作探究、小组交流】1、第一段中有几个典故？各有什么含义？2、作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?4、第二、三段描叙的秋景有何特点？与传统中描写秋景的意境有什么不同？三【拓展阅读、积累素材】当生命之花凋谢在二十六岁的年少有为之时，这未尝不是一种遗憾与伤痛。流星般滑过文学的天空，却留下永恒的光芒，这又未尝不是一种生命的奇迹。从“海内存知己，天涯若比邻”中，读到了他的乐观与旷达；从“长江悲已滞，万里念将归”中，读到了他的缠绵与深情。而真正的他，是历史中那场盛大的宴会中的他。秀丽如画的风景，荡气回肠的歌声，怀才不遇的悲凉．蓬勃进取的人生态度，震人心弦，启人心扉。生动细腻的山川景、人文景、宴会景与强烈真挚的宾主情、壮志情融一体，，让人不能不为之动容。他用近乎唯美的文笔叙说着他的所见所想，述说着他的欢乐与苦闷，失落与追求。落霞孤鹜、秋水长天、渔舟唱晚……呈现在我们面前的是他用精美的语言、飞扬的文采、极具个性的文学才情，为我们营造的一片令人心驰神往的文学天空。然而，在滕王阁永不褪色的壮丽图画中，我们却隐隐捕捉到他豪放超逸情致之外的些许无奈；我们读到了那份萦绕在他心头的个人宦途失意的低沉感慨。可王勃毕竟是王勃，他不会沉陷于怀才不遇的泥潭不能自拔。他把人生的得失看作常态。“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，我们看到他在困难与挫折面前，化悲凉为旷达的豪迈，他用坚韧不拔的意志、乐观开朗的情怀和洁身自好的品质，拨动了生命的最强音，奏出了与命运抗争、不甘沉沦、积极进取的交响曲。也许当我们的生活满目疮痍的时候，我们在他那里找得到精神的支持。他用短暂的生命，用自己富有才情的歌唱，用他那独具魅力的人格，为我们留下一道永远亮丽的文学风景……课题：必修五05《滕王阁序》编者：王可第三课时【学习目标】理解作者在文中流露的思想感情记住名句，理解成语和典故。【学习重点】理解作者在文中流露的思想感情【学习难点】理解典故一【滴水穿石·夯实基础】1、串释第四至五自然段（将加点的字词意思写在其下方并翻译画线句子）遥襟甫．畅，逸兴遄．飞。爽籁发．而清风生，纤歌凝而白云遏．。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并．。穷睇眄．．．于中天，极．娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴．尽．悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极．而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍．而不见，奉宣室以何年？翻译①翻译②嗟乎！时运不齐，命途多舛．。冯唐易老，李广难封。屈．贾谊于长沙，非无圣主；窜．梁鸿于海曲，岂乏明时．？所赖．君子见机．，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且．．益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊．，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂．．，岂效穷途之哭！翻译①二【合作探究、小组交流】1、找出第4段中的典故并分析作用。2、找出第5段中的典故并分析作用。三【拓展阅读、日积月累】黄鹤楼崔颢登岳阳楼杜甫昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲?亲朋无一字，老病有孤舟。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。戎马关山北，凭轩涕泗流。滕王阁诗王勃登鹳雀楼王之涣滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。白日依山尽，黄河入海流。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。欲穷千里目，更上一层楼。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。课题：必修五05《滕王阁序》编者：王可第四课时【学习目标】理解作者在文中流露的思想感情记住名句，理解成语和典故。【学习重点】理解作者在文中流露的思想感情【学习难点】理解典故一【滴水穿石·夯实基础】1、串释第六至七自然段（将加点的字词意思写在其下方并翻译画线句子）勃，三尺微命，一介．书生。无路请缨，等．终军之弱冠．．；有怀．投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏．．于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨．陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？翻译①翻译②呜乎！胜．地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭．鄙怀，恭疏．短引．；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。翻译①二【合作探究、小组交流】1、找出第6段中的典故并分析作用。2、找出第7段中的典故并分析作用。3、评析这句名句：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”三【知识导引、相关链接】用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，有的是暗用；有的是正用，有的是反用，请分析文章所用典故的使用类型。