英语教学中互联网搜索教案评选

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计佛山市顺德区大良云路小学李雪梅人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语六年级上册Unit1HowDoYouGoThere(BLet’sreadTrafficRules)一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：小学英语（六年级上册）3、课时：14、学生课前准备：①预习B.Let’sread里的内容（自己在家听相关录音3遍）；②在规范的道路上感知真实的交通灯；③结合网上资料的查找（文字、视频），说说文中四国的行驶情况，并设计一个简易的对照表。二、教学课题人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语六年级上册Unit1HowDoYouGoThere(BLet’sreadTrafficRules)教学目标：1.本节课的核心任务是提高学生的阅读理解能力，帮助学生理解句型：InChina／theUS，driversdriveontherightsideoftheroad．InEnglandandAustralia，however，driversdriveonthe1eftsideoftheroad．让学生能够读懂Let'sread部分，并能判断短文后的句子是否正确。2．帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解文化差异：中美等国家车辆靠右行驶，但在英国、澳大利亚等国家车辆则靠左行驶。三、教材分析本节教材为人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语六年级上册Unit1HowDoYouGoThere(BLet’sreadTrafficRules)本课是Unit1的第六课时。内容是继BLet’slearn里关于trafficlights&trafficrules的进一步细化。教师可以鼓励学生把Redmeans“Stop”;Yellowmeans“Wait”andgreenmeans“Go”对比之前学过的句子，尝试理解各种交通规则不同的表达方法。学生通过本课的学习与活动，利用网络查找、讨论并小结中国、美国、英国和澳大利亚的交通规则实况，让学生了解各国间的文化差异，拓展学生的知识面，进一步使学生加深对中美靠右行驶、英澳靠左行驶的理解，同时让学生体验成功，让学生增强自主学习与善于交流的能力。教学重、难点：1.教学重点是帮助学生理解句型：InChina／theUS，driversdriveontherightsideoftheroad．InEnglandandAustralia，however，driversdriveonthe1eftsideoftheroad．2.教学难点是：学生对文化差异的了解：在中美等国家车辆靠右行驶，但在英国、澳大利亚等国家车辆则靠左行驶。教学准备：通过百度，搜索“TrafficRules”相关教学材料以作参考，同时，根据课堂教学需要，有效利用百度，搜索关于交通规则的文字、图片、MP3、视频等资料，做成PPT在课堂上给学生演示，让学生了解各国间的文化差异，尤其是使学生加深对中美靠右行驶、英澳靠左行驶的理解，同时让学生体验成功，增强他们学习英语的信心。四、教学方法1、教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组讨论法。2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。五、教学过程I.Greetings:Freetalk(询问物品所在位置等话题)II.(Warm-up)1.节拍兔子舞，（让学生在舞蹈中再现方向词“left”与“right”，为下面学习“ontheleftsideoftheroad&ontherightsideoftheroad”作铺垫。【百度搜索】，活跃了学习气氛、提高了教学效果，我在课前多媒体展现的动感兔子画面让学生带着深刻的动作储备，深谙ontheleft\rightside走进课堂，让学生在后面的课堂中更具主动性。2.驾车上马路(教师和学生一起说唱chant，复习红绿灯及交通规则),为下面“Redmeansstop.”等新句型作铺垫。Trafficrulestrafficrules.Rememberthetrafficrules.Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.Weknowthetrafficrules.Yeah!【百度搜索】:1.观看视频，驾驶者身在红绿灯处，红灯亮起，暂停，【百度搜索】：Canwegonow?生：No,wecan’t.师：Whynot?引导学生说：Redmeans“Stop”.2.继续观看视频，黄灯亮起，暂停，师：Nowcanwego?生：No,wecan’t.师：Whynot?生：Yellowmeans“Wait”.师：Idon’tdrivethecarnow,justgobybike,goonfoot,ha-haIcango!【百度搜索】、骑车还是走路，都要懂得交通规则。(Ifyougobycar,bybike,oronfoot,youmustknowthetrafficrules.)3.整体呈现三种交通灯所表示的情况，带读单词“mean”并强调第三人称单数。4.快乐对对碰：教师准备红、黄、绿色的卡片若干张。老师随手取出一张，学生则根据该词，快速说出相应的句子。5.拓展练习Whatdotheymean?让学生联系生活实际，发现道路上重要交通标志所示意思。Crosswalk()Noentry()Turnright()Nobikes()Oneway()Noleftturn()【百度搜索】“Let’sread”的教学挂图,教师问：“What’sthedifferencebetweenthesetwopictures?WhichpictureisaboutChinaandtheUSA?WhichoneisaboutEnglandandAustralia?”引导学生仔细看图，认真听录音,自己尝试找出答案。【百度搜索】，以小组合作的方式交流整理答案，之后结合网上资料的查找（文字、视频），说说文中四国的行驶情况，并设计一个简易的对照表。【百度搜索】【百度搜索】，结合重要视频画面，让学生再次理解词句，让重点句型在图文并茂的情境里得以容易化。【百度搜索】，判断正误。(1)(2)Lookatthetrafficlights.Youcanseetherearethree:yellow,redandgreen.Redmeansstop,yellowmeanswaitandgreenmeansgo.Whenyougoatthecrossing,youmustobeyit.InChina,youcangoordriveontherightsideoftheroad.Soyoumustknowandrememberthetrafficrules.()Therearethreetrafficlights:red,blackandgreen.()Youmustobeythetrafficruleswhenyougoontheroad.()Everyoneshouldrememberandobeythetrafficrules.10.分层记忆本文，A层学生为基础较好的，可边打字边诵读,并e-mail给老师；B层为成绩一般的，可选择逐句背读；而C层的基础薄弱，因此，可在老师的帮助下抽取重点句型进行有针对性的识记。IV.巩固与拓展（Consolation&Extension）1.拓展学生的日常交通常识，出示四幅图片让学生判断，并进行文明过马路的思想教育。2.让学生当一回小导游，介绍四国的交通规则。3.拓宽学生的交通见识，让学生展示网上搜索的文字资料英国交通规则为何规定“靠左行”世界各国交通规则除中国规定“靠右行”外，俄罗斯以及所有欧洲大陆国家，美国、加拿大和所有南美国家也都规定“靠右行”。“靠左行”的国家主要有英国、爱尔兰、印度、印尼、日本、泰国和澳大利亚等。那么，英国为什么要“靠左行”呢？从起源上看，“靠左行”是欧洲的古制。据记载，罗马教皇卜尼法八世在１３００年举行第一个基督教庆典时，命令所有赴罗马的朝圣者均须“靠左行”。在当时，规定“靠左行”是有道理的，因为一般人都是右手便利，如果靠左行，右手就永远处于外侧。这样，不论是拔剑自卫，还是干其他的事，左行都比右行方便些。另外，当时人们的交通工具是马，而上下马必须在左边，左边的马路边上造些马石，人们踩石上马便可疾奔而去。要是靠右行呢，不得不调转马头才能走。中英交通规则对比【百度搜索】：交通部科学研究院当今世界城市公共交通已很发达，各种交通工具迅速增加，但由于城市不断扩张，城市人口急剧膨胀，“行路难”问题仍未得到解决。于是，为缓解当地交通的紧张压力，一些城市依据实际情况纷纷推出了复古与怀旧的交通工具，以起到对交通网络拾遗补缺的作用。在巴基斯坦首都伊斯兰堡，私人经营的公共汽车遍布街市。这些车车头扎着彩绸和织锦大花，车身彩绘着奇花异草、珍禽异兽和风景名胜等图案，十分显眼，招人喜爱。它有终、始点，但途中不设固定停靠站，随时随地可以上下客，非常方便。巴基斯坦最大的城市卡拉奇，街头景色更是花哨。通身彩绘的出租车、描花饰金的大卡车、光彩夺目的宫廷式大马车，一一乔装打扮，昂首跻身于各种车流之中。“吉普尼”是菲律宾首都马尼拉最活跃的公交车辆，一辆辆花团锦簇。车头插彩旗，并装设骏马模型、彩灯和反光镜，车身描红漆绿。车厢内设两排椅座，可坐7—12人，由于车费便宜，人人坐得起，弥补了公共汽车站点少、收费高的缺陷，深得市民欢迎。据说二战后，马尼拉交通瘫痪，一位失业的音乐家捡了一部美军扔掉的破吉普，加以装修彩绘，成了独特的“公共汽车”，大大缓解了城市交通困难。美国有一座城市，只有4万人口，但自行车多达3万辆。为了改变街道拥塞问题，该市专门建起了总长45公里的自行车道，很多驾车者纷纷改骑自行车。美国交通规则拾趣【百度搜索】（Summary）本节课，我通过指导学生上网查找英国为何靠左行驶以及世界各国城市交通工具拾趣等，为学生提供多样化学习资源，吸引学生学习的兴趣。让学生从互联网和学校资源库中查找大量介绍右行的文字资料和有关的影片片段。学生可以通过网络获得有关这些国家交通规则的信息，学生仿佛置身于国外，英美等国的交通规则几乎与他们近在咫尺。5.作业（Homework）（1)让学生进入中国教育服务网，选取自己喜爱的游戏，温习所学知识。【百度搜索】