王爱绒老师家庭教育讲座

让孩子快乐让自己幸福哈密石油一校王爱绒能提供物质需要的爸爸是好爸爸能替孩子打理好生活的爸爸是好爸爸能带孩子去玩的爸爸是好爸爸能教会孩子生活技能的爸爸是好爸爸能保护孩子安全的爸爸是好爸爸能给孩子提供温暖的家的爸爸是好爸爸能力非常强的爸爸是好爸爸为什么这时候小熊会说，他的爸爸是世界上最好的爸爸？知道孩子需要的爸爸，才是世界上“最好”的爸爸！孩子需要什么？当孩子要上初中时……当孩子成绩不好时……当孩子停滞不前时……当孩子信心不足时……当孩子进入青春期时……孩子的成长，并不是“必然”会一直“进步”。他们的进步是呈螺旋式的，有时候会“倒退”，原本平衡的心态和发展会间接变得不平衡，甚至出现极端的转变，包括性格的走向都会发生开朗或者内敛之间的转换。一、心理发展的特点生理、心理发育转折期六年级处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段。到了这个时候，孩子的独立意识、自主意识增强，对人和事逐渐有了自己的认识和判断，容易产生叛逆心理，也比较容易受外界影响。这是一个半幼稚、半成熟、各种心理矛盾交织的时期，是个体心理发展中多发、易发心理障碍的时期。IQ1303‰IQ703.4‰120IQ8080%110IQ9050%中科院进行的22.8万人的IQ测试结论：谁也不比谁聪明，谁也不比谁笨。关键在于后天的努力和心态。二、信任孩子相信孩子生活上的独立能力和遇到问题能自己解决的能力。相信孩子一个字——“行”一个“行”字，激发孩子的求知欲；一个“行”字，让孩子找到学习的快乐感觉；一个“行”字，唤醒孩子的自尊心和自信心。2、要帮助孩子找自己的状况，在班级中的位置，引导孩子进入集体学习竞争的行列，确立目标。3、和孩子一起分析自己在学习上的优势和存在的问题。不要停留在“不认真”、“不用功”、“不刻苦”、“不重视”的层面上。4、与孩子商量出改进的内容和方法。在下次拿到成绩单时，对进行强化、肯定。再提出新的要求和措施。三、正确看待成绩1、切勿一见成绩先打骂三、正确看待成绩45%的男家长和10%的女家长认为分数代表孩子的能力，55%的男家长和89%的女家长认为分数代表孩子的学习情况，还有1%的家长认为分数跟孩子没关系。在对学生是否因为分数被父母打骂过的调查中，有70%的男生和30%的女生曾因考试分数不佳被家长打过，35%男生和65%女生因分数被家长骂过。1、打孩子到底有没有效果?首次挨打战兢兢；两次挨打哭不停；十次挨打眉头紧；百次挨打骨头硬；千次挨打功夫到；酣然微笑入梦中。挨打诗1、说谎习惯2、自暴自弃,破罐子破摔的心理3、逆反心理强4、双重性格5、仇恨心理打孩子的危害一个孩子经常被我们看成什么样，经常被我们说成什么样，经常被我们怎样对待，在不久的将来，就会变成现实。------著名的罗森塔尔效应赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。什么是学习能力？学习能力一般包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和自学能力等。案例1：《我怎么就是记不住？》晚饭过后，儿子很神秘地把妈妈叫到一边悄悄说着什么，看着妈妈严肃的表情，儿子的神情怯怯的。爸爸悄悄地凑过去一看，儿子的手里拿着一张英语试卷，成绩栏里写着大大的“49”分。爸爸：“怎么才考了这么几分？”孩子：“我都不会做。”爸爸：“可是考的内容并不难啊。”孩子：“基本上都是单词扣的分。”爸爸：“那些单词都没学过吗？”孩子：“都学过的，当时也记住了，可是我老忘。”爸爸：“考试以前你复习过吗？”孩子：“复习了，可是一到考试又忘了。”爸爸：“那，这是怎么回事？”孩子：“我也不知道。”……四、掌握正确的记忆方法心灵独白孩子------学英语有什么用啊，我又不出国，即使出国不是还有翻译吗？学习英语，记单词太难了，而且老是记不住，即使记住了很快又忘光了；枯燥的英语学习占用那么多时间，我都没时间玩了。哎，要是我生活在美国就好了，那就不用学英语了；可是爸爸说学不好英语，将来就难以在社会上立足。可是我想了那么多方法就是不见效，难道我的脑子真的出问题了吗？要不我为什么总是记不住呢？真是烦死人了。家长------现在的孩子多好啊，从小学三年级就开始学英语了。想想，就那么26个英语字母，你说英语有什么难的？不就是听、读、写、背、译吗？这孩子虽然对英语的学习一直很用功，可成绩就是上不去，他总是说单词记住又容易忘，可是学其他的知识，孩子怎么就不容易忘呢？是孩子没有学习英语的兴趣，还是孩子没有掌握好学习方法呢？案例2：什么样的方法最好利用午休的时间，爸爸向单位的同事请教，怎样才能帮孩子学好英语，尤其是在记忆单词方面，有没有窍门。大家七嘴八舌地议论开了。甲：“学英语啊，关键在于强化，比如，自己给自己规定，每天背20个单词，第二天要复习第一天学习的20个单词，就这样一直坚持下去。”乙：“我女儿英语学得特别好，他没有特别记忆单词，只是从她上学开始，我们每天早上起床后的半小时和晚上睡前的半小时，坚持让她听英语磁带。”丙：“我家孩子学英语没有刻意去记忆单词，都是把课文全文背下来，其中的单词自然也就记住了。”丁：“我们家孩子喜欢出去玩，我们就满足孩子的玩心，但每次出去，我们都事先准备好汉英词典，遇到孩子喜欢的，不管是人还是物，我就立即查字典，现学现卖，你别说，这种学习方式，孩子特别感兴趣，学习效果也不错。我觉得，孩子都喜欢学习，只是不同的孩子喜欢学习的方式不同，我们做家长一定要有心，找对孩子学习的方法，才能有效地帮助孩子。”……听着同事的发言，爸爸很是感慨，原来学习英语还有这么多道道，怎么没早向大家请教呢!现在好了，他要把大家的好方法和儿子谈谈，看看哪一种方法更适合儿子。爸爸：“儿子，你想不想把英语成绩提上去？”孩子：“当然了，谁不想啊！”爸爸：“那你能告诉我，平时你都是怎么学习英语的吗？”孩子：“学英语不就是记单词嘛！”爸爸：“那你是怎么记单词的呢？”孩子：“就是一个一个地写，一个一个地背呗！”爸爸：“爸爸今天在单位里像好多叔叔伯伯学习到很多提高英语成绩的方法，不知道你愿意尝试吗？”孩子：“什么好方法？”爸爸把从同事那里学来的诸多方法一一说给儿子。爸爸：“有没有哪种方法你愿意尝试一下？”孩子：“要不，爸爸你给我买磁带，每天放磁带给我听。就像他们那样，不是非要我坐在那里听，就是营造一个英语的环境，可以吗？”爸爸：“当然可以，还有吗？”孩子：“我每天坚持在家里说三句英语句子，这些句子都是我们课本上的，可以吗？”爸爸：“很好!我看就先这么做吧！咱一步一步地来。”孩子：“好！”思考：通过教育故事，家长谈谈文中的父亲给了自己哪些方面的启示。如果你看到孩子的英语考试得了49分，你会怎么办呢？感悟：孩子在学习上存在的主要问题是没有掌握正确的记忆方法。如果家长了解了有关记忆和遗忘的规律，对孩子的学习将有很大帮助。遗忘曲线：德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%，乙组的记忆率明显高于甲组。遗忘曲线时间间隔记忆量刚刚记忆完毕100%20分钟后58.2%1小时后44.2%8-9小时后35.8%1天后33.7%2天后27.8%6天后25.4%定时提醒永不遗忘记忆的数量（百分数）天数100806040200123456五、唠叨不是沟通1、不要经常拿自己的孩子和别的孩子做比较，不论是比优点还是缺点，许多孩子对此都很反感。2、批评孩子时要正式、严肃，要在和孩子单独相处的时候提出。3、不要将过高的期望和过大的压力加给孩子，有些父母总想把自己没有实现的理想。六、成长需要鼓励时间学生年段老师对家长说家长对孩子说孩子表现第一次小学一年级你的孩子最多只能坐3分钟，回家可得多教育教育（老师一脸的不高兴）老师表扬你了，你比以前能多作一分钟了（高兴地说）回家多吃了两碗饭第二次小学六年级你的孩子成绩可差了，在全班40几名中倒数第3名（老师一脸忧虑）老师表扬你了，你进步了好几名呢？（兴奋地说）孩子比以前更用功了第三次中学三年级你的孩子有点危险啊，不一定能考上高中啊（老师满脸愁云）老师表扬你了，说你成绩有了进步，只是，还得继续努力啊（若有所思的样子）三年后，交给妈妈一份清华大学的录取通知书致各位家长的一句话在我们的生命中：我们不一定后悔我们曾做过什么，但我们一定后悔我们没做过什么！