中考考诗歌鉴赏专题：把握诗歌的思想感情

阅读下列宋词，按要求答题（09年泸州中考）清平乐·村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。2.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？•1、“卧”字写出小儿躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态,把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。（答出天真、活泼、顽皮任意一词1分、任意两词2分）•2、全词充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣（2分，意思基本相同即可）；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情（2分）如何把握诗歌的思想感情•1、关注题目把握中心•2、关注作者结合经历•3、关注注释明确背景•4、关注关键词体会感情•5、关注意象洞察含义•6、关注抒情议论语句•7、关注尾句扣住主旨•8、关注典故理解含义除了认真研读诗歌主体外——一、如何把握诗歌思想情感（一）看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》•——表达欢愉喜爱之情。（喜）《枫桥夜泊》•——表达羁旅愁思。（愁）《悯农》•——表达对农民艰辛的同情。（怜）晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）经典示范答：这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己“失江路”，渔人“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。二.了解作者和背景1．我们平常应当多积累一些文学常识，对每个朝代的重要诗人（如杜甫、李白、辛弃疾、苏轼、李清照等）应当有所了解。我们应当结合诗人所处的时代、诗人的生平和政治主张等把握诗歌的主旨。2．对于不太熟悉的诗人，留心注释里的介绍。了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6分）答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。联系陆游的生平和毕生心愿——（三）看序注一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。阅读下面这首宋词，完成8-9题。（宁夏海南卷）鹧鸪天代人赋辛弃疾①陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。（gū）城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。9.词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？[注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。答：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃官场、热爱田园生活的感情。联系注释中关于作者的境况——四.抓住关键词语抓住议论性、抒情性词语，或其他关键词语，特别是诗眼，诗眼一般为动词、形容词、副词等。关键词语是指反映诗人心情的动词或形容词，如：惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等，这些词语直接抒发作者的情感，给读者明确的信号。秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是营造出什么样的意境。“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤清寂寞（离愁别怨）的意境。抒发了诗人心中无限的忧愁哀怨、孤寂落寞与无奈之情。长相思白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。赏析这首词着“愁”“恨”二字。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。下阕更是以“恨”写“爱”，表现人物的复杂感情，凸现出女子倚楼怀人的主题。（五）品意象诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。移家别湖上亭戎昱•好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。•黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。•[答案]诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。[解析]诗中的一切，无不具有生命，带有情感。这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以至在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也像他一样无限痴情，难舍难分。•6、关注抒情议论语句1.阅读下面这首唐诗，按要求做题。除夜高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（3）诗歌描写了作者身处何境？表达了一种什么思想感情？答案作者客居他乡。表达了诗人孤寂思乡的思想感情。关注尾句扣住主旨山房春事二首（其二）岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。（２）全诗抒发了怎样的感慨？这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。菊花•元稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.•1、诗中第二句中“遍绕”“日渐”表现了怎样的情景?•答：表现作者痴迷、流连忘返的情景.•2、诗人喜爱菊花的原因是什么?这首诗寄托诗人怎样的思想感情?•答：菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花）,寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏.•关注典故理解含义•老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。•酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。•1.记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢•2.屈原在《九歌·东君》中写到:“举长矢兮射天狼”,以天狼星比拟位于楚国西北的秦国。表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。•典故：指关于历史人物、典章制度等的故事或传说•二、把握诗词的主题(情感)•A．忧国伤时。如揭落统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情•人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。如杜甫的《春望》。•B．建功报国。如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的•悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝、壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。如曹操的《观沧海》、陆游的《书愤》、苏轼的《江城子·密州出猎》等。•C．思乡怀人。如羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。如•王维的《九月九日忆山东兄弟》、李白的《峨眉山月歌》等。•D．生活杂感。如寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古•讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。如•王维的《山居秋螟》、李清照的《如梦令》等。