小学教师如何做好小课题研究

小学教师如何做好小课题研究兰军江汉大学教育学院小学教师如何做好小课题研究•一、为什么要开展小课题研究？•二、什么是小课题研究？•三、如何做小课题研究？•四、要注意的几个问题一、为什么要开展小课题研究？•解困、去弊、求善实现自己的专业成长•让自己工作愉悦，成就感•为基础教育做贡献二、什么是小课题研究？•（一）小课题研究的概念•个人课题研究、微型课题研究•教师在短时期内以教育教学中迫切解决的问题作为课题，运用一定的研究方法，探寻解决教育教学中具体问题的对策的课题研究形式。二、什么是小课题研究？•（二）“小课题研究”的特点•聚焦个体：教师个人是研究主体，个人智慧的体现•着眼微观：•例:小学英语口语测试与学生英语成绩提升研究•例:如何调动小学高年级学生提问•例：如何解决抄袭作业的现象小学生思维能力培养研究•例：小学数学课堂教学中学生发散思维能力培养方法研究•例：学生读写能力培养研究•例：阅读教学读写结合策略研究•例：课堂教学质疑研究•例：科学课促进学生有效质疑方法研究•（二）“小课题研究”的特点•聚焦个体•着眼微观••小学英语口语测试与学生英语成绩提升研究如何调动小学高年级学生提问如何解决抄袭作业的现象小学生思维能力培养研究小学数学课堂教学中学生发散思维能力培养方法研究科学课促进学生有效质疑方法研究促进学生个性发展的研究学生创新性能力构建的研究学生智力发展的研究•（二）“小课题研究”的特点••聚焦个体•着眼微观•周期较短•短则两至三周•长则三至五个月•一般不超过一年（三）小课题研究与大课题研究的区别大课题研究小课题研究目标解决学校重大教育管理问题提高广大中小学教师的能力选题偏重宏观的教育管理问题偏重微观的教师遇到的教育教学困难研究方法重在行动研究，实施活动或制度改革重在行动思考，经验总结，叙事研究课题管理比较严格，有立项、可行性研究、中期检查和结题相对宽松，根据教师自己安排，主要检查教师提出什么问题，教育教学改进程度研究结果研究报告，论文教育叙事、教学案例、小论文影响力涉及面广，影响力大教师个人行为，改进自己教育教学投入程度有大量经费投入和人力投入投入小，把业余时间利用起来进行读书和思考三、怎样做小课题研究？••（一）小课题研究课题的确定•（二）小课题研究的研究方案的撰写•（三）小课题研究成果的表达（一）小课题研究课题的确定•1.确定研究课题的步骤•第一步，发现和提出问题，也就是拟题；•第二步，查找资料，分析问题，也就是拟提纲；•第三步，根据实际，敲定题目，也就是定题。（一）小课题研究课题的确定•1.确定研究课题的步骤•2.选择研究课题的原则•第一，要有价值。•第二，要能完成。•第三，要有兴趣。实小趣日伪时期武汉教育研究武汉城乡教育一体化对策研究武汉市教会学校研究（一）小课题研究课题的确定•1.确定研究课题的步骤•2.选择研究课题的原则•3.课题的主要来源•问题•（一）小课题研究课题的确定•3.课题的主要来源•1）从教师日常工作所遇到的问题及困惑中提炼出课题•1）从教师日常工作所遇到的问题及困惑中提炼出课题•教学困惑与烦恼问题课题小课题如何运用“游戏教学”来调控小学语文课堂小学生上课的时候太吵了！怎么办呢？怎么来使得学生上课不那么吵呢？不那么“无序”呢？关于课堂调控策略的研究“体验、交流、展示、互评、总结”的“五步教学”在小学综合实践课中的运用小学生的英语基础相差太大了，真的太难教了！怎么办呢？怎么样才能让基础好的学生“吃得饱”，基础差的学生也“吃得了”呢？小学英语分层教学研究利用学生资源，开展合作学习——小学英语课内分层教学初探六年级语文学科复习试卷讲评的课堂结构研究唉，领导们老说我们六年级教师“讲评试卷”的效率不高！怎么样才能提高试卷讲评的针对性和有效性呢？六年级试卷讲评策略研究六年级数学考试自我反思性评价表在试卷讲评中的运用（一）小课题研究课题的确定•3.课题的主要来源•1）从教师日常工作所遇到的问题及困惑中提炼出课题•2）从学科教学与改革实践中发现课题•例如：•基于网络免费软件的在线教学模型研究•综合实践活动中有效体验的个案研究•语文教学的言语表现与存在的美学研究•生活课堂与学科生活课程开发•新课程理念下教学设计的操作性研究•初中美术课堂教学“六个环节”的研究•（一）小课题研究课题的确定•3.课题的主要来源•1）从教师日常工作所遇到的问题及困惑中提炼出课题•2）从学科教学与改革实践中发现课题•3）从教育教学管理的过程中寻找课题•例如：小班环境下数学教师在课堂教学中的主导。•（一）小课题研究课题的确定•3.课题的主要来源•1）从教师日常工作所遇到的问题及困惑中提炼出课题•2）从学科教学与改革实践中发现课题•3）从教育教学管理的过程中寻找课题•4）从合作课题中确定个人承担的子课题•例如：2005年，武汉市教育局谭仁杰主持•教育部“农村中小学教师队伍建设对策研究”•严月娟“名师培养与农村教师队伍素质提升研究”•（武汉市教育规划十一五课题）逆向合作研究：《中国人留学史》，早期留美教育研究周洪宇：高等教育国际化研究两个市级项目（一）小课题研究课题的确定•3.课题的主要来源•1）从教师日常工作所遇到的问题及困惑中提炼出课题•2）从学科教学与改革实践中发现课题•3）从教育教学管理的过程中寻找课题•4）从合作课题中确定个人承担的子课题•5）从成功经验中找出需要深入研究的课题•例如：江苏省江阴市要塞实验小学•“小学生‘成功心理教育’校本课程的开发研究”•（一）小课题研究课题的确定•3.课题的主要来源•1）从教师日常工作所遇到的问题及困惑中提炼出课题•2）从学科教学与改革实践中发现课题•3）从教育教学管理的过程中寻找课题•4）从合作课题中确定个人承担的子课题•5）从成功经验中找出需要深入研究的课题•6）从教育基础理论的学习中发现问题•例如：行知校园文化建设研究——求实求真生活育人；•行知“书香校园”建设研究；•以陶行知理论指导地方文化特色书香校园建设的研究与实践；•少先队活动课程之安全教育校本课程开发与研究；•行知思想与学生自主养成教育实践研究；•小学数学课堂教学生活化模式的研究。（一）小课题研究课题的确定•3.课题的主要来源•1）从教师日常工作所遇到的问题及困惑中提炼出课题•2）从学科教学与改革实践中发现课题•3）从教育教学管理的过程中寻找课题•4）从合作课题中确定个人承担的子课题•5）从成功经验中找出需要深入研究的课题•6）从教育基础理论的学习中发现问题•7）从对国内外教育信息的分析中提出课题。••例：《芬兰教育全球第一的秘密》，陈之华著，中国青年出版社2009年版。•《教育问题史》，(美)约翰•S.布鲁巴克著单中惠,王强译，山东教育出版社2012年版。•《跨境教育研究》，兰军著，中国社会科学出版社2012年版。••（一）小课题研究课题的确定•3.课题的主要来源•1）从教师日常工作所遇到的问题及困惑中提炼出课题•2）从学科教学与改革实践中发现课题•3）从教育教学管理的过程中寻找课题•4）从合作课题中确定个人承担的子课题•5）从成功经验中找出需要深入研究的课题•6）从教育基础理论的学习中发现问题•7）从对国内外教育信息的分析中提出课题•8）创新工作生发出课题•例：教育“放养”化，促进学生健康个性的发展••（二）研究方案的撰写•一是研究什么；•二是为什么研究；•三是怎样研究；•四是预期成果是什么？（二）研究方案的撰写•1.课题研究方案的组成•1）课题名称；•2）课题提出的背景及所要解决的主要问题；•3）国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别；•4）课题研究的实践意义与理论价值；•5）完成课题研究的可行性分析；•6）课题界定及支撑性理论；•7）研究目标；•8）研究内容；•9）研究过程；•10）研究方法；•11）完成本课题研究任务的保障措施；•12）预期研究成果。（二）研究方案的撰写•1.课题研究方案的组成•1）课题名称•课题名称要素：研究对象研究范畴研究方法•例如：课题要素课题名称研究对象研究范畴研究方法城乡结合部初中学生不良团体形成的调查研究城乡结合部初中学生城乡结合部初中学生不良团体形成调查研究小学低年级口算能力训练策略研究小学低年级口算能力训练策略行动研究•课题名称表述的省略和变形•（1）选用课题的理论支撑和研究目标作为课题名称•例：主体教育理念下的中学生学习方式的研究•（2）将解决问题的具体做法与研究目标组合为课题名称•例：运用档案袋评价促进小学生全面发展的研究•（3）直接以研究的目标作为课题名称•例：培养小学生习作兴趣的研究•（4）强调研究对象的课题名称•例：初中学生学习困难研究•（5）以研究的主要内容作为课题名称•例：小学生心理健康活动课的原理设计及应用研究•（6）突出研究方法的课题名称•例1：新课程实施前后教学方式的比较研究•例2：初中教师教学信息素养现状调查研究•例3：高中生自主发展的行动研究课题名称方面要注意几个主要问题：•课题名称的表述常用陈述句型，名称要正确、规范、新颖，句式要简洁，一般不超过20个字。•慎用疑问句，不用似是而非的辞藻和口号式或结论式的句型。•课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸张等修辞手法。•课题名称外延不要太大•例如：利用评价促进学生综合性发展•（评价标准不同，分为常模参照评价和标准参照评价；•评价在教学工作中的作用不同，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价）•创新精神与实践能力的培养研究•公民素养与责任教育的研究•初中化学有效性研究武汉开发区实验小学各组研讨课题组别教研课题一年级语文低段阅读教学有效性研究二年级语文创设多种情境朗读三年级语文习作教学方法指导数学解决问题过程性研究美术低段造型表现课教学模式的实践与探究音乐小学音乐低段教学中的有效合作体育小组合作在中年级体育课堂中应用的有效性方法研究英语小学英语小组活动的有效性研究科学概念图在小学科学教学中的运用信息技术利用《金山画王》进行主题创作（二）研究方案的撰写•1.课题研究方案的组成•1）课题名称•2）课题提出的背景及所要解决的主要问题•江苏江阴要塞小学，省“十五”重点课题——《新课程理念下教学设计的操作性研究》提出的背景主要来源于两个方面：•一是新课程理念的呼唤；•二是新课程实施中的“盲区”。•所要解决的问题有三：•一是针对新课程理念与现实教学设计的游离，解决如何在具体的教学设计中全方位地落实新课程理念；•二是针对传统的以学科为中心的“教程”设计，解决如何创新为人的发展的“学程”设计；•三是针对新课程实施中的盲区，解决如何建构符合新理念的教学设计的基本策略及操作样式。（二）研究方案的撰写•1.课题研究方案的组成•1）课题名称•2）课题提出的背景及所要解决的主要问题•3）国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别•格式举例：以前……而没有……今天我要在……基础上，作进一步的研究（二）研究方案的撰写•1.课题研究方案的组成•1）课题名称•2）课题提出的背景及所要解决的主要问题•3）国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别•4）课题研究的实践意义与理论价值•实践意义，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。•理论价值：有就写，无则免。（二）研究方案的撰写•1.课题研究方案的组成•1）课题名称•2）课题提出的背景及所要解决的主要问题•3）国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别•4）课题研究的实践意义与理论价值••5）完成课题研究的可行性分析••精力、能力（二）研究方案的撰写•1.课题研究方案的组成•1）课题名称•2）课题提出的背景及所要解决的主要问题•3）国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别•4）课题研究的实践意义与理论价值•5）完成课题研究的可行性分析；•6）课题界定及支撑性理论•对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。•例如：在教学实践反思中提高青年教师自我监控能力的研究•教学实践反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的教学决策、教学行为以及由此产生的结果进行审视和分