六年级下册《口语交际・习作一》课件 (1)

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册梅菉中心小学分校语文教研组１、回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。２、想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。想１、练习把事情的经过说得完整有条理。２、练习把自己的感受说得精炼。３、练习有感情地叙述“难忘的第一次”。说１、在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请组员就内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。２、采纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。练习作：以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作；选择你有所感触的事物写一写；看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。习作指导：１、回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。２、同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。３、谈谈自己的习作设想。难忘的“第一次”当《挥着翅膀的女孩》的歌声在我耳边响起，我回想到了我从一个不懂事的小丫头转变到成熟的女生，在这其中，经历了多少的风风雨雨。我今年已经１３岁了，在这１３年漫长的岁月中，我想到了我的许多第一次。我第一次走路、第一次说话、第一次上幼儿园、第一次上小学。这些第一次在你们看来也许并不是怎么重要，但在我看来却显得异常珍贵。在这许许多多的第一次中，我印象最深的是我第一次上幼儿园。在我记忆当中，那是一个格外晴朗的夏天，妈妈领着我走向幼儿园。一路上我充满好奇，脑子里有着许许多多的疑问：上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？那边有人和我玩吗？等等。我就带着这么多的疑问和妈妈到了幼儿园。走进幼儿园，我就看见许多和我年龄差不多的小孩在在那里哭。看到那一场景，我立刻拉着妈妈的手说：“妈妈，我要回家！我不要上幼儿园！”而妈妈却生气地说：“不行！”说完就把我交给了老师，自己走了。我一见妈妈走了，就伤心地大哭起来。一个小时，两个小时，三个小时……时间一点一点的过去了，简直就与度日如年差不多。到下午放学的时间了，我走出幼儿园的门，就像是走出笼子的小鸟。这就是我第一次上幼儿园的经历。说实话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。光阴似流水，时间正在悄悄地离开我们。想起以前的那些成长经历，真是让人难忘!有感于《假文盲》（范文）“请乘坐本车的母子马上到母子上车处，请乘坐本车的母子马上到母子上车处……”车站的广播一响，母子上车处就变得热闹了起来。人们都一拥而入。睁大眼看看？咦？怎么站在母子上车处的尽是些高大的叔叔？再往那边一看，奇怪了，那对真正的母子怎么站到旁边了呢？看那位母亲的神情，既无奈又可怜。再望那几位叔叔，有身穿军装的，有身穿西装的，一看就知道是受过高等教育的人。可是此时此刻，他们却假装看不见立在旁边的木牌，不但占了“母子上车处”的位置，还摆出一副“事不关己，高高挂起“的嘴脸。虽然他们的衣服告诉了我，他们是有素质，有道德的，但他们的行为却提醒我，他们自私自利，视利己为高尚。风，一点儿也不留情，呼呼地刮了起来，这时的母子已经是非常的冷了，可是又有谁能体会到这对母子的心情呢？在这个社会上，类似于这种“假文盲”的还有许许多多。我们的生活当中，马路，是随处可见的。有的马路是有人行道，是可以过的，但有的马路边明明写明了“请走天桥或地下通道”，有些人为了图方便，或者嫌天桥或地下通道太远，直接从马路中间穿了过去。他们没有想过，他们虽然方便了自己，但很有可能会因为他们造成交通的不便。像这样的“假文盲”在社会上无处不在。上天对每个人都很公平，一生下来我们就有一双美丽的眼睛。这双眼睛是用于发现事物的美好和大自然的奇妙，而并不是用来掩饰内心的丑恶。其实，每个人要做的并不是不当“假文盲”，应该是在这个基础上去关爱社会上那些需要帮助的人。只有这样，社会才会越来越和谐，充满温暖。修改习作：1、是否跑题。2、是否有错别字。3、标点符号是否正确。4、语句是否通顺。