《工业机器人操作与编程》课程标准

1《工业机器人操作与编程》课程标准1.课程性质和任务《工业机器人操作与编程》是工业机器人技术专业必修的职业核心课程，工业机器人自动化生产线成套设备已经成为自动化装备的主流和未来发展方向，工业机器人的操作是一门实用的技术性专业课程，也是一门实践性较强的综合性课程，在工业机器人专业课程体系中占有重要地位，令学生能全面把握工业机器人应用的安装、配置与调试方法。本课程主要通过分析工业机器人的工作原理，通过涂胶、搬运、喷漆等常用工艺的实践，使学生了解各种工业机器人的应用，熟练掌握工业机器人的操作方法，锻炼学生的团队协作能力和创新意识，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，提高学生的综合素质，增强适应职业变化的能力。2.学习领域描述国际先进国家在汽车、电子电器、工程机械等行业大量采用了工业机器人自动化生产线，以保证产品质量，提高生产效率，这就需要大量的具备工业机器人基本操作、在线示教、离线编程技能的，对机器人搬运、涂胶、喷漆、码垛等工艺具有足够的了解，能够控制机器人完成上述任务的操作技能型人才3.先修课程和后续课程先修课程：《工业机器人技术基础》、《机械制图与CAD》、《机械设计》后续课程：《工业机器人拆装与维护》、《工业机器人离线编程》、《工业机器人操作与编程》4.课程目标掌握工业机器人的编程和操作方法，了解工业机器人常用工艺，通过这门课的学习，使学生对机器人有一个全面、深入的认识，培养学生综合运用所学基础理论和专业知识进行创新设计的能力，并相应的掌握一些实用工业机器人控制及规划和编程方法。学习完本课程后，学生应当能具备从事工业机器人企业生产第一线的生产与管理等相关工作的基础知识和能力储备，包括：（1）掌握用示教器操作工业机器人运动的方法（2）能新建、编辑和加载工业机器人程序（3）能够编写工业机器人搬运动作的运动程序（4）能够编写工业机器人涂胶运动的运动程序（5）能够编写工业机器人喷涂运动的运动程序（6）能够编写工业机器人上下料运动程序（7）能够编写工业机器人码垛运动程序课程名称工业机器人操作与编程课程编码170105003C适用专业工业机器人技术学时/学分80/4课程标准编制人审定人25.课程内容和要求序号项目名称学习目标学习内容教学建议与说明学时1认识工业机器人了解工业机器人的原理、系统组成及基本功能；掌握工业机器人的控制方式及手动操作；掌握用示教器操作工业机器人运动的方法（1）工业机器人的结构；（2）工业机器人坐标系；（3）示教器操作界面；（4）单轴移动的手动操作在工业机器人工艺实训室进行一体化教学102搬运编程与操作掌握工业机器人搬运运动的特点和程序编写方法；能使用工业机器人基本指令正确编写搬运控制程序；能新建、编辑和加载工业机器人程序、能够完成搬运动作的示教（1）运动控制程序建立（2）运动控制程序的编辑和加载（3）工业机器人关节位置记录（4）工业机器人关节位置数据形式与意义在工业机器人工艺实训室进行一体化教学153涂胶编程与操作掌握工业机器人涂胶运动的特点和程序编写方法；能使用工业机器人基本指令正确编写涂胶控制程序；能熟练应用直线运动指令编写直线轨迹程序；能够熟练应用输入输出指令编写程序；能够完成涂胶运动的示教（1）直线运动控制程序的指令格式（2）直线运动控制程序的编程方法（3）输入输出条件等待指令的指令格式（4）输入输出条件等待指令的编程方法（5）工业机器人工具坐标系的设定在工业机器人工艺实训室进行一体化教学154喷漆编程与操作掌握工业机器人喷涂运动的特点；掌握工业机器人喷涂运动的程序编写方法；能够使用工业机器人基本指令正确编写喷涂控制程序；能够熟练应用圆弧运动指令编写程序；能够完成喷涂运动的示教（1）工业机器人圆弧运动控制指令格式（2）工业机器人圆弧运动编程（3）寄存器R指令（4）标签指令LB（5）条件指令IF（6）跳转指令JMP在工业机器人工艺实训室进行一体化教学155数控车床上下料编程与操作掌握工业机器人上下料运动的特点；掌握工业机器人上下料运动的程序编写方法；能够完成上下料的示教；能够建立合适的工具坐标系和工件坐标系；能够编写工业机器人上下料运动程序（1）工具坐标系设定（2）工件坐标系设定（3）工业机器人位置数据形式（4）工业机器人位置记录（5）工业机器人上下料程序编写在工业机器人工艺实训室进行一体化教学153续上表6码垛编程与操作掌握工业机器人码垛运动的特点；掌握工业机器人码垛运动的程序编写方法；能够完成码垛示教，能够为码垛运动建立合适的坐标系（1）坐标系设定（2）码垛动作的示教（3）码垛运动程序编写（4）工业机器人关节位置数据形式（5）工业机器人关节位置数据记录在工业机器人工艺实训室进行一体化教学106.相关说明6.1课程教学的组织与方法（1）总体原则：行动导向-工学结合、教学做一体化；（2）组织形式：项目教学、现场教学、以学生为中心学习；（3）教学方法：讲授法、引导课文法、示范法、角色扮演法、小组讨论法。本课程采用行动导向、教学做一体化的教学组织方式；教学过程主要分为学习准备、工作计划、任务实施、作品检查和学业评价等环节，根据不同的教学环节，采用不同的、灵活多样的教学方法。在“学习准备”环节，采用资料检索对比法，让学生通过阅读相关学习资料，网络查阅等途径独立检索相关技术、器件的应用资料，以提高学生信息检索能力和对新技术的转化能力，培养学生自学能力；在“工作计划”环节，采用项目分析引导法可以引导学生发散思维，激发学生的创造性；在“任务实施”环节，采用互助协作的方式，一个电子产品的生产过程，由一个班组互相协作完成任务，既能提高教学效率，又能锻炼学生自主学习能力。在“作品检查”和“学业评价”环节，采用问答法，学生对自己制作的项目作品有一个新的认识，通过问答形式对学生的掌握情况进行核实，以确定是否需要再进行补充辅导或对知识进行再拓展。6.2课程教材材料的编写与选择教材的选用:《工业机器人操作与编程》6.3课程教学评价实行多评价主体参与的学习全过程综合考核制度，考核按照平时训练和综合训练相结合、理论和实践相结合、实物和答辩相结合的原则进行，最终成绩根据小组合作学习、实物展示、项目报告和答辩结果来确定6.4相关课程资源的开发与利用（1）课业文本式教材：课程教学设计方案、工作页；（2）授课课件（PPT）；4