六年级英语下册第二单元教案

景泰县喜泉学区小学英语六年级第二单元集体备课教学内容分析主备人闫立河备课组长审核小组成员单元教学内容Lesson7AlwaysEatBreakfast!Lesson8AlwaysBrushYourTeeth!Lesson9EatMoreVegetablesandFruitLesson10ExerciseLesson11WorkHardLesson12HalenKellerAgain,Please!单元教学目标1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。2.能用本单元的单词句型进行会话练习。3.培养学生实践，合作探究精神。4.通过学习,培养学生学习英语的持久兴趣。单元教学重点1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。2.能用本单元的单词句型进行会话练习。单元教学难点1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。2.能用本单元的单词句型进行会话练习。课时安排８课时教导处审核意见景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题Lesson7:AlwaysHaveBreakfast！授课教师：罗维珍主备人李世梅组长审核课时1课时成员上课时间教学目标1、能听说读写单词：healthy,strong,weak,sick,week,health.并且能灵活运用。2、会正确使用句型：Howoftendid(dodoes)somebodydosomething?3、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。教学重点1、能听说读写单词：healthy,strong,weak,sick,week,health.并且能区分healthystrongweaksick四个单词。2、会正确使用句型：Howoftendid(dodoes)somebodydosomething?教学难点1、知道last和next的意思，明白它们用于什么时态。2、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。教具应用录音机、教学卡片、实物等教学过程二次备课一、Classopeningandreview：1、用“NeverNever”游戏来复习频度副词和星期的名称。2、复习时间短语的表示法at7:00，at7:15inthemorning，intheafternoononMonday，onTeacher’sDaytomorrow=nextdayyesterday=lastday二、NewConcepts.1、介绍healthy,strong,weak,sick,health让学生理解其意思，知道health是healthy的名词形式。（1）师作出很强壮的样子，利用形体动作和表情让学生理解strong,healthy，并且说：Iamhealthyandstrong.让学生跟着学，且跟读（Iamhealthyandstrong.）（2）接着师做出咳嗽的样子并且说：Iamsickandweak.让学生跟读。（3）让学生根据刚才的句子再看看书上的两幅图自己说说是怎样理解healthystrongweakWarming-upandleading-inGreetingsandRevision1、经过简短的问好之后，教师播放歌曲“Areyoustrong?”在轻松的氛围中展开本次教学，为新知识的教授进行铺垫。T:Areyoureadyforourclass?Goodmorning!T：Let’senjoyasong,OK?2针对歌曲内容，转而提问学生“Areyoustrong?”PresentationandPractice1.NewWords:strong,healthyA教师借助图片及肢体动作，帮助学生理解并掌握单词的意思，如教师拍拍胸膛，然后做出“strongman”的样子，同时说“strong”“healthy”B强调字母及字母组合发音/s//tr//ɔ:ŋ/,/h//el//θ//I/c.调动学生利用肢体语言表现strongandhealthy,增加趣味性,并引导学生表达身高，体重。T:Canyoushow?T：Oh,yes.Howtallareyou?T:What’s2.Let’spractice!sick最后教师纠正。2、介绍goodforyou和badforyou用汉语直接告诉学生这两句话的意思，并且告诉学生good和bad是一对反义词。3、介绍单词week出示单词卡MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday，把这些单词卡贴在黑板上说：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayandSundaymakeaweek.师：Isometimeswashdishes.并且在一周的两天下面画“√”，然后自问自答：HowoftendoIwashdishes?----Twotimesaweek.把Howoften写在黑板上，师：Isometimeswashclothes.并且在一周的一天下面画“√”，找一个学生与自己对话，让学生问自己回答，介绍onceaweek.4、Learnthetext1、注意本课的短语onceaweek.哪位学生找到它？我们要说onceaweek,而不能说onetimeaweek.2、注意教科书复习了早餐食物的名称。3、跟录音机读课文，并理解课文内容。告诉学生怎样的生活习惯对自己的身体有好处。四、Practice.1、同桌两读课文。其中一名学生strongandhealthy，另一名扮作weakandsick，两人用上这四个词作对话练习，并且找两组同学演示。2、想想以前学过的课文是怎样问早餐吃了什么编排对话的，在本课用上howoften编排对话。最后也找两同学演示。3、对于表演好的同学给予表扬。4、选择正确的答案()1、Ieatbreakfast__7:30__themorning.A.in,atB.at,inC.at,onD.on,atFinishLet’sdoitpart1.个别学生展示3.教师将话题引到吃早餐可以保持身体健康上。T:Everyonewantstobehealthyandstrong.But,whatshouldyoudofirst?Canyouguess?Yes!Alwayshavebreakfast.3.Listenandanswera.T：MyfriendKimalsowantstobehealthyandstrong.Let’slistenhowoftenKimhadbreakfastlastweek.b.出示表格，Letthestudentsguesswhichdayshedidn’thavebreakfast.C.观察图片回答Whendidshehavebreakfast?c.教师以询问的方式了解学生们吃早饭情况,并为小组活动做示范。Howoftendidyouhavebreakfastlastweek？Whendidyouhavebreakfast?d.pairwork(小组活动，针对重点句型进行操练，了解对方吃早餐情况)4.WatchandjudgeT:Kimdidgoodwork,butwhataboutDannyandLiMing?Let’swatch.a.(F)Dannyhadbreakfasttwicelastweek.T:HowoftendidDannyhavebreakfast?课件详解onetime=oncetwotimes=twicethreetimesfourtimesfivetimes…….timesb.(F)Dannyhadhamburgersforbreakfast.Whatdoyouoftenhaveforbreakfast?c.(F)Dannyhadbreakfastat6:15onTuesdaymorning.d.(T)LiMinghasbreakfasteveryday.对always加深理解IsLiMinghealthyandstrong?5.Talkandwrite.a.引导学生讨论除了经常吃早餐还有什么方法能保持身体健康。(出示图片提示)T:Everyonewantstobehealthyandstrong.Weshouldalwayshavebreakfast.Whatelsecanwedo?Discusswithyourpartner.()2、breakfastisgoodforyou.A.EatB.EatsC.EatingD.Eatting()3、----doyoueatporridge----Everyday.A.HowmuchB.HowmanyC.HowaboutD.Howoften()4、Whatdoyoueatsupper?A.toB.onC.inD.for()5、Idon’tknow.A.howtolearnEnglishB.howdolearnEnglishC.howlearnEnglishD.howEnglishlearnb.Finishthedialogue.6.Readafterthetape.Production1.教师做示范引导学生谈论日常生活中做某事的频率，以及对身体的影响是好还是坏。NamereadbooksplaycomputergamesplaysportsT:T:Goodmorning!Howareyou?Howoftendoyou……?…..is/aregoodforyou.Behealthyandstrong.2．教师做情感教育，倡导健康的生活方式，帮助学生明白早餐的重要性，培养学生健康的早餐习惯。布置作业1、Writethewords.2.Readthetext.3、Finishtheexercises.Makeaninterviewabouthowoftenyourfamilyhavebreakfastandwriteitdown.板书设计Lesson7:AlwaysHaveBreakfast！Howoftendid(dodoes)somebodydosomething?教导处审核意见景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：Lesson8：AlwaysBrushYourTeeth!授课教师：罗维珍主备人李世梅组长审核课时1课时成员上课时间教学目标1、能听说读写：after,before,teeth,face,brush,comb,wakeup并能熟练运用Howoften进行交际。2、理解课文内容，熟读课文。能简单地运用英语讲述自己一天。3、培养学生良好的卫生习惯：天天刷牙。教学重点能听说读写：after,before,teeth,face,brush,comb,wakeup并能熟练运用Howoften进行交际。教学难点培养学生良好的卫生习惯：天天刷牙。教具应用录音机、教学卡片、实物等教学过程二次备课Step1:Classopeningandreview1.Greeting.2.Singasong.“Inthebathroom”。3、Reviewthetenses。Step2:NewConcepts.1、学习单词：teeth,face,brush,comb,wakeup学生对单词：teeth,face,brush,comb并不陌生，他们已经见到并且使用过这些单词，就在刚刚唱过的儿歌中也出现过这些单词。教师用自己的牙齿和脸来演示teeth,face.教师做出刷牙的动作让学生理解brush,再拿一个梳子演示comb.虽然对于wakeup有点陌生教师还可以用做动作的方法来教学这个词组。并且告诉学生它的近义词组是：getup反义词组是：gotobed2、学习单词：before,after在黑板上方横排画三只表来演示before,after.三只表指向不同的时间。中间的表指向10:00图下写上，StepOne：ClassOpening1.Greeting2.Lookandguess.讨论图片（个别图片设有悬念）eathamburgers/rideabike/washhands/drinkmilkPresentationandPractice1.Li