做智慧型班主任 张鹏

做智慧型班主任三都丰乐中学：张鹏社会对班主任角色的定位现状：社会、家庭期望值很高与教师权威性渐弱并存信息时代教师权威性的动摇1、将教育的社会责任全部集中在班主任身上2、生活空间、学习环境发生变化，学生社会化3、网络使知识不再神秘，知识的传授者这一角色遭到挑战面对投诉与纠纷的思考：教师是高危职业？班主任更加首当其冲?痛苦根源于不恰当的定位矛盾产生于不明智的方法班主任工作呼唤智慧！自我定位：学生学习的管理者学习方法的指导者学生成长的陪伴者世界上最怕“用心”两字！立足三个点：班级管理学生管理家长管理一、班级管理•班风学风建设方面•班干部队伍建设方面•班级制度建设方面（一）、班风学风建设方面之一----确定班级发展目标前提：知己知彼,百战不殆策略：分阶段抓、有重点抓，各个击破，切忌眉毛胡子一把抓•养成教育不是一个点•要做到长期目标与阶段性目标相结合，班级目标与个人目标相结合•细化为常规、纪律、卫生、学习、交往等方面的分目标（一）、班风学风建设方面之二——引入活水重视活动——打造班魂引导班级舆论增强集体凝聚力（体育节、艺术节、朗诵比赛、磨砺教育）活动前有目标活动中有指导活动后有总结失败是教育良机！（二）、干部队伍建设方面班干部素质的高低是班风学风好坏的必要条件•1、民主意识•2、竞争机制•3、常任干部与轮值干部制度(三)班级制度建设方面小组为单位的量化评比制度（强化竞争，多做加分，同时关注减分）•学生管理方面•1、建立平等和谐的师生关系•2、培养高情商的学生•3、树立教育服务意识•所有成功的教师都有一个共同特征，就是与学生关系良好，互相信任。三、智慧的转化——后进生•自定义：后进生——其实就是困难生，就是病人。（物质生活的富翁，精神世界的乞丐)•良好的心态是最根本的•问题学生是我们珍贵的教育资源，那是上帝派来考验你的修养三、智慧地转化后进生对策：•变“抓两头”为抓中间，确立“定海神针”。•将目光从关注优秀和后进生为关注中间的大多数•教师要做自己情绪的主人，而不是被后进生掌控。理解、宽容、引导、帮助否定一种思想行为，而不是否定一个人。做好学生的思想和情绪管理工作（带着爱的批评学生心甘情愿接受）三、智慧地转化后进生（二）、开展有效的家庭教育指导-—家长管理•1、换位思考，给家长一份理解；•2、加强指导，教给家长一种方法；•3、定期反馈、明确要求，给家长一个方向；•4、及时表扬，给家长一份信心；一个班主任就是一个世界.教育不是牺牲，而是享受，教育不是谋生的手段，而是生命价值的体现。