高中生物《减数分裂》说课稿

1《减数分裂》说课稿辛建星一、教材地位和作用《减数分裂》这一课题是高中生物第二章第一节。这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以已经学过的细胞学知识，有丝分裂知识，生殖种类知识为基础，通过学习使学生全面认识减数分裂的实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。二、教学目标1、知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程；理解减数分裂的意义。2、能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。3、德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。三、教学重点、难点以及确定的依据1、教学重点：减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。2、教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。四、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容计划安排2个课时。第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂的意义。第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。五、教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、模型建立法以及小游戏等方法引导学生思考问题，使他们在轻松民主的氛围中主动参与到教学互动中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。六、具体的教学过程分为二部分第一部分：引出减数分裂概念。以有丝分裂结果引发学生引发思考有性生殖的主要方式是什么？回答之后结合学生基础演示人体受精作用和个体发育过程，提醒学生注意受精卵中的染色体组成，进一步观察受精卵中染色体的数目变化。由于精子、卵细胞的染色体都只有受精卵即体细胞一半，自然引出问题精子和卵细胞生。具体是先请学生思考配子能否以有丝分裂方式产生？这时学生从画面上能清楚看出，受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，使学生思考生物在有性生殖过程中还存在一种染色体数目减少的方式，为进一步说明特点，插入果蝇体细胞和配子的染色体图，最后引出减数分裂的完整概念及特点。然后进入第二部分，以精子的形成过程为例使学生掌握减数分裂过程及实质。第二部分：精子的形成过程首先以指导读书法，让学生带着几个思考题进行读书学习，完成导学案中问题。思考内容包括：1：精子在哪里形成？精子形成过程中各阶段细胞名称是什么？2：什么是同源染色体？3：减数分裂过程中什么叫联会现象?四分体有什么特点？其中同源染色体，联会，2四分体等概念是本课题的关键点和切入点，在教学安排上，将同源染色体，联会，四分体等概念单独讲解，逐个突破。例如，四分体除强调概念处，为避免个别学生错误地将整个细胞中的4条染色体当作一个四分体，先提问：图中有几个四分体？再将其中一个四分体作闪烁处理以加深印象。还要对同源染色体、四分体作模拟形态，最后指出：四分体个数就是同源染色体对数，这样处理可以较好地突破四分体这一理解难关。在突破基本概念的基础上，播放精子形成的连续动画过程。学生观看两遍后围绕以下几个问题探究1：减数第一次分裂减数第二次分裂过程中染色体变化。2：减数分裂的的特点及实质。3：总结精子的形成及模拟该过程。然后学生围绕课本第17页到18页精子的形成过程再在专门的模型上模拟减数分裂的过程染色体变化，最后再在黑板展示减数分裂过程减数分裂的过程染色体变化。接着先让学生讨论问题探究，教师再作补充对学生的展示结果进行评价，学生总结归纳出答案。这样既使学生理解其意义，而且培养了归纳总结的能力，为了增加课堂的趣味性，活跃气氛，同时使学生加深减数分裂过程的染色体变化可以再加一个小游戏《我是染色体》。探讨时教师注意补充几点。1：讲述精原细胞时，除指出它来自精巢，还应点明它的染色体数就是体细胞的染色体数。2：精原细胞形成初级精母细胞时，强调染色体在这一时期复制，也就是要说明，联会时期，染色体已经复制，每条染色体已含有两条染色单体。这样可以有利于学生建立复制-联会-四分体过程模型。3：减一分裂后期，先显示一种同源染色体分离情况，形成两个子细胞，接着让学生讨论同源染色体能否有另一种的分离情况？讨论之后在后期又出现另一种分离图，由此说明：染色体具有一定的独立性，同源染色体移向哪一极是随机的即不同对染色体之间可能自由组合。为后面学习遗传学的分离规律和自由组合规律奠定细胞学基础。4：减数第二次分裂过程与有丝分裂相似，学生容易掌握，但也要强调两点分裂和等数。分裂即着丝点分裂，姐妹染色单体分开；等数即染色体数目不再减半。减数第二次分裂的过程，尤其突出有丝分裂后期与减数第二次分裂后期图的比较，使学生通过画面，清楚地看出二者的不同，进一步说明了减数分裂的本质。这样安排目的有两个：一是有利于学生对减数分裂的过程和实质以及精子形成过程的精确理解，高效完成教学目标。二是利用板书复习各分裂时期细胞的名称，板书如下：1：减数分裂的过程：概念：时期间期减一减二前中后前中后染色体变化2：精子的形成：精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精子细胞精子（复制）（减数第一次分裂）（减数第二次分裂）（变形）为加强学生对所学知识的理解和应用，培养分析问题、解决问题能力，设计了两道课堂练习题，第一道题考查学生对减数分裂特点的掌握情况。第二道题考查学生对精子形成过程的掌握情况，通过两道练习题及时反馈教学效果。3实践证明，在教学中能否引导学生进入一种最佳的学习情境是教学成败的关键。讲授减数分裂这部分内容，改变传统的教学模式，而应用多媒体课件辅助教学，模型展示可以把复杂的问题具体化，把抽象的问题形象化，再结合学生游戏动中有静，静中有动，给学生创设了一种良好的学习氛围，激发了学生的学习热情，使他们积极主动参加，有良好的效果。