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认清形势真抓实干推动我县教学质量再上新台阶——在全县中考、小考质量分析会上的讲话江西省遂川县教研室罗六生同志们:今天,我们在这里召开2011年中考、小考质量分析会,召开这次会议的主要目的是对2011年的“两考”取得的成绩与存在的不足做一个分析总结,对今后的教学工作提出指导意见。在今天的会上,有四所中考、小考取得较好成绩的学校交流了经验,也有两所中考、小考成绩相对落后的学校分析了原因,并明确了今后努力的方向。这六位校长的发言都很好,很实在,具有代表性,我觉得很有价值,希望各个学校都要认真反思自己的不足、学习借鉴他人的经验。刚才,两位主任分别作了中考、小考质量分析报告,我觉得很好、很全面、分析得很透彻、很到位,对质量分析里面所提出的建议希望大家能够引起高度的重视,并在实际工作中能够抓好落实。现在,我想就2011年中考、小考的工作谈谈自己的一些想法,并对今后提高中小学教学质量提几点意见。一、认清形势,正视问题,增强进一步提升我县教学质量的紧迫感首先,要肯定这些年我县中小学教学质量有很大的进步,报考率在全市居前列,中考、小考的优秀率、及格率在不断提高,为我县重点高中输送了大批优质及合格的生源,近几届的市中考状元出现在我县;小考成绩城乡差距进一步缩小,小学阶段的教学质量进入良性发展轨道,31个乡镇小学中,只有1个乡镇小学总平分未达到合格水平,基本上实现了全县教育整体合格的阶段目标;另外,在提高农村小学教学质量方面进行了有益的探索,并取得良好的效果,特别是于田镇小学,他们通过大面积提高村小教学质量,多年来在全县小考中名列前茅。他们提高质量的好作法、好经验得到了各级教育主管部门的广泛关注,其办学经验多次在省、市刊物和会议上宣传推介。说到这里,我希望全县其他乡镇中心小学的校长和老师到于田中心小学、于田龙马希望小学去学习观摩,并将他们的好做法移植到自己的学校。各位校长、主任,今天召开“两考”质量分析会,说成绩是为了表扬先进、弘扬正气,提问题查不足找原因是为了鞭策后进、鼓舞士气。大家必须清楚认识到,今天的质量分析会关乎我县基础教育的可持续发展,关乎明年中考、小考有新突破、新成绩。因此,在看到成绩的同时,我们更应该看到我们教学中存在的不足。我认为主要表现在以下两方面:一是教学质量整体水平不高。中考大部分学科的成绩在全市十三个县市区中列中下游(均在8名以后),小考优秀率、及格率还不算高,后进生面很大、流生多。二是学校教学质量发展不平衡,尤其城乡差距还是很大,一些规模小的学校教学质量很不稳定,“一年好一年差”。是什么原因影响了我县“两考”成绩的提升,我觉得有以下五个方面:1.一些校长和老师对提高教学质量的认识有偏差。有的校长教学质量意识不够强,并没有把主要精力放在抓教学质量上,一把手管教学的要求成了“一纸空文”;有的校长没有按县局要求担任主要学科的教学工作,甚至课表上的几节“副科”也由教师代上,平时不能深入课堂,主要精力在忙杂事、忙应酬,成了“杂务校长”;还有一部分校长过分强调客观因素,总是抱怨学生基础差、学校条件差、师资紧缺等,主观能动性不强。此外,还有一些校长和老师教育观念落后,例如,抓教学质量不是面向全体学生,只面向少数尖子生。2.教学常规还没有抓实。在教学常规管理上,一些学校和老师只是为了应付检查,只关注结果,不抓过程的管理,只是出台一个办法,提出几项要求,至于怎洋去落实,怎样去改变教师的教学行为来达到预期目标等这些方面缺乏思考、缺乏研究。3.课堂教学效率低下。教师备课不精,上课满堂灌,课后用题海战术的办法来复习是普遍的现象。不少教师,把提高教学质量这样一个脑力劳动、一个脑力活变成了一个体力活,天天在反复“轱辘”,老师累得够呛,学生更是疲于应付,耗费了大量的时间,学生睡眠时间短,教学的时间长,却没有效率,不讲科学。4.教师激励机制还不完善。近几年来,学校先后出台了一些激励机制,如绩效工资浮动制、职称晋升竞争制,但在具体操作中缺乏力度,校长们碍于情面,做“老好人”,工作中“干好干坏一个样”现象有所蔓延,从而影响了教师工作的积极性。另外,教师聘任制落实力度不够,有些教师还存在得过且过、不求上进的现象。5.缺考、辍学现象严重。今年全县有559名学生中考已报考,但未参加考试,而且辍学生面大,按现有统计中考成绩的办法,我县31所初中,只有10所学校不用计算空头。造成缺考、辍学面大的主要因素就是厌学,学生不喜欢读书,学不进去,最终离校不读书不参加考试。“厌学”现象很可怕,厌学造成家庭悲剧、校园不稳定的实例在网上较多。我们试想一下,一个学生带着对学校、对老师、对班级的失望和不满的情绪甚至仇恨离开了学校。这不是考试考多少分的问题,而是一个非常严肃的教育问题和社会问题。所以我们教育工作者对这个问题应该引起高度的重视,并且认真的加以反思。大家非常清楚,我们以往抓教学质量总是“羞羞答答”,不能“明目张胆”,现在市领导对教学质量非常重视,全市上下正大张旗鼓地抓质量,兄弟县的教学质量已经赶超上来了。县委、县政府领导对教育非常关注,前段时间以政府名义组织几个调研组到乡镇、学校进行调研,并将在全县教育工作会上出台加快我县教育发展的政策、方案,社会各界、家长对教学质量期待很高。因此,在这样的大环境下,面对教育教学自身存在的不足和问题,我们要增强提升教学质量的紧迫感,要齐心协力,团结奋战,打好提高教学质量的攻坚战,彻底改变我县教学质量总体不够高的被动局面。二、强化措施,真抓实干,推动我县教学质量再上新台阶1.校长要进一步增强质量意识,这是提高教学质量的前提。教学质量是学校的生命,抓好教学质量是头等大事,是重中之重。“一个好校长就是一所好学校”。校长必须确立教学工作是学校一切工作中心的思想,要从繁琐的日常事务中解放出来,真正地把主要时间和精力投入到教学管理与教学改革中。江苏洋思中学有句名言“六亲不认搞管理,面红耳赤抓质量。”我觉得提得非常好。因此,我们要理直气壮地抓教学质量的提高、抓升学率的提升。我们要形成一个共识:不抓质量的校长不是好校长,不重视教学质量的教师不是称职的教师。今后我们要把提高教学质量作为校长任免的主要依据,有的兄弟县市明确规定,如果教学质量三年内未转变,校长就地免职。要坚持校长任课制度和“推门听课”制度,校长要能够“坐下来,沉下去,深入教师,深入课堂,研究教学、研究质量”,用先进的办学理念、科学的管理方法、踏实的工作作风、高超的指导能力,把广大教师引导到改进教学方法、提高教学质量这个中心工作上来。2.进一步加强学校管理,这是提高教学质量的基础。“管理出效益,管理出质量”。首先,各校要结合实际,科学制定切实可行的教学管理、考核考评、业务培训、表彰奖励等各项管理制度,用制度全方位、全过程管理教育教学工作,做到岗位职责明确、工作要求具体、程序规范、评价科学,为教学工作提供良好的服务。其次,各校必须进一步加强教学过程的精细化管理,认真落实《遂川县中小学教学常规实施意见》及学校各项管理制度,切实抓好备课、上课、作业批改、辅导、测评等主要环节,县教育局教研室将开展不定期的教学常规巡查,加强检查指导,监督反馈,全力抓好课堂教学质量的提升。三要建立完善科学的质量评估考核办法。各学校要参考县委、县政府对中考、小考的奖励方案,制订符合实际的奖惩办法和激励机制,加大奖惩力度,正确评价教师的工作和业绩,激发教师抓教学质量的主动性、创造性。各校在发放绩效工资时,在不违反上级政策的前提下,一定要拉开距离,切忌搞平均主义。对于教师的承诺,一定要兑现,要取信于民。3.努力提高课堂教学效率,这是提高教学质量的核心。教学质量的提高,关键是教师,主体是学生,核心在课堂。提高成绩不能指望课外辅导,一定要守住课堂这块主阵地。对于课堂教学,无论是初中还是小学,都要实现“四个转变”。第一个是在观念上,要实现由精英教育向大众教育的转变,不能面向少数的几个尖子,而是面向全体,为全体学生服务。第二个转变是在教学的方式上要强调学生的预习和自学,强调学生之间的合作学习、探究学习,体现学生的主体地位,发掘学生的潜能,发挥学生这个内因的作用。第三个转变是在课堂教学的结构上要强调先学后教,以学定教,当堂训练,学有所获。第四个转变是在反馈的方式上要做到堂堂通,日日清,周周明。要组织开展优质课比赛、教学基本功比赛及观摩活动,让教师学习和践行先进的教学理念、教学方法、教学模式,优化课堂教学过程,摒弃“满堂灌”、“填鸭式”等落后的教学方法,增强课堂教学的生动性、趣味性、互动性,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量。4.要加强学校教学工作的研究,这是提高教学质量的不竭动力。要坚持以校本教研为主、立项课题为突破口,扎实开展形式多样、生动活泼的教学教研活动。教学研究有多个方面,我就强调一个方面,那就是集体备课。集体备课,集体研究。研究课标、研究教材、研究方法、研究中考、小考方向。我们要主张教师走进题海,引导学生走出题海,减轻负担,切实提高教学成绩。要鼓励质量好的学校结对帮扶薄弱学校,要坚持片际教研联谊活动和送课下乡活动,实现区域资源共享和协调发展。5.关注教师成长,这是进一步提高教学质量的根本保障。提高教学质量,关键靠教师。教师的业务水平提高是提高教学质量最为重要的基础条件,所以各校必须把师德教育和业务培训当做一件大事来抓。学校要进一步提高教师培训的计划性、目的性和针对性,要以基础教育课程改革内容和要求为培训主线,力争通过多种形式的培训逐步使教师具有新思想、新知识、新技术、新方法,从而适应新课程的教学要求,提高驾驭课堂教学的实际能力和水平。要重视骨干教师和学科带头人的培养,充分发挥他们的示范带动作用,要把培养教学新秀、壮大骨干教师和学科带头人队伍作为义不容辞的责任,发现有潜质、有发展前途的青年教师要重点扶持、重点培养。要优先安排他们参加各项教研活动,支持教师外出考察学习,承担一定的专题研究和教改实验,使他们成为教学的排头兵、教改的引路人。同时,学校要对老师在政治上要多关心,生活上要多照顾,教学上要多信任,教改上要多支持,让教师在一个愉悦和谐、积极向上的氛围里得到专业成长、施展才华。同志们,时代在前进,事业在发展,人民在期盼。我县的教学质量,如今已走到了一个十字路口。通过今天的中考、小考质量分析会,我们查摆问题,统一思想,明确措施,让我们以饱满的热情、昂扬的斗志,聚精会神抓质量,一心一意谋发展,为进一步提升全县教育教学质量而努力奋斗。
本文标题:在全县中考、小考质量分析会上的讲话
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