德国职业教育

MK2.3德国教育安妮特·沙帆博士Source:bmbf北：北海、波罗的海，丹麦东：波兰、捷克南：奥地利、瑞士西南：法国西：卢森堡、比利时、荷兰；面积：356852平方公里人口：8230万人均GDP：2007年29455€德国德国教育小史7世纪宾尼迪克特在巴伐利亚、黑森、苏阿比亚、图林根建起僧院1252罗马教皇吕贝克建学校1368设立海德堡大学1523路德号召实行义务教育1528不伦瑞克公国强迫教育令1559符腾堡，1619年魏玛，1642年萨克森：12岁以下儿童强迫教育令1763普鲁士详尽具体的义务教育令，使儿童都必须上学，且能够上学1806提尔希特和约1871毛奇元帅将战争的胜利归功于小学教师19世纪末，德国的文盲不到1％1919魏玛宪法规定统一学校制度，8年义务教育和18岁以下职业义务教育，以及师范教育的基本原则是实行统一的高等教育等。此时，德国文盲已不到1‰。1933希特勒废除13年学制，使德国学制缩为8年，办起乡村生活年，14岁以上毕业生全下乡1990.10.3东5州加入联邦二、各级各类教育学前教育初等教育中等教育职业教育高等教育•1837福禄倍尔创幼儿园•1840命名为Kindergarten(1851-61被关闭）•1989西部5-6岁儿童入园率为85.3％，东部3-6岁儿童入园率1989年95.1%1998-99学年德国幼儿园位置比适龄儿童%儿童年龄0-3岁1/2-3岁1-3岁3-6岁位置比例69.783.4103.7105.2资料来源：BMBF（一）学前教育德国的学校幼儿园和学前班学校幼儿园招收：已满6岁，但身心发展还不适合进小学的儿童学前班招收：未满6岁，但身心发展已够进小学的孩子德国西11州幼儿园统计年位置数幼儿园数1960817600123011990158360026525199419198002735519982151900294912002208820027158资料来源：BMBF德国东5州幼儿园统计年位置数幼儿园数1970654700131051984788700130251989747100134521991713300807519983349006262002419600672资料来源：BMBF（二）德国初等教育基础学校(Grundschulen)当年6月30日前满6岁的儿童都得入学学制4年，西柏林为6年。德国基础学校在校生统计（万）年196019701990199720022003人数310398253370314315注：1990年及以前，为西11州数字，下同；资料来源：BMBF（三）德国普通中等教育1.主要学校(Hauptschulen)学制：5-9（北威州5-10）年级毕业：一般入职业学校课程：语文、数学、外语、物理、化学、生物、宗教、体育外，技术、经济和家务、劳动课，7年级的数学和英语上专业课主要学校在校生（万）年19751990199520002003在校生251105112108109资料来源：BMBF2.实科学校(Realschulen)1708创，含5-10年级。课程重实践培养中等技术人员和管理人员。1951北威州重新启用实科学校校名课程除了主要学校的以外7-10年级开工艺课第2外语——法语在7、8年级开；学生还到工商企业参观、参加职业实践7、8年级加3门选修课。在法语和社会学科中选一门(在边境地区，可以是德语)。9、10年级学生可选一个兴趣领域。兴趣领域：1、外语：英、法、德(边境地区)2、自然科学：物理、化学、生物3、社会学科和社会教育4、信息、技术5、音乐、艺术。体育运动（个别学校）德国实科学校在校生（万）年19801990199520002003在校生13586118126130资料来源:BMBF3.文理中学(Gymnasien)8世纪初古典学校含5-13年级，得毕业证书，即可升入大学战后李其龙译为完全中学德国学者译作“文理中学”德国文理中学在校生（万）年198019901995200020035-10年级15010515516116411-13年级67*50626568*1983年数字；资料来源：BMBF4.定向阶段含5-6年级德国定向阶段在校生（万）年19801990199719992003在校生3422394129资料来源：BMBF5.综合中学(Gesamtschulen)一体化：学生一样接受中等教育合作式：3种学校合在一起，仍各自为政德国综合中学在校生（万）年197519901997199920035-10年级142449474611-13年级0.412.115.6266.68资料来源：BMBF6.其他形式德国中学夜校在校生（万）年主要学校实科学校文理高中19900.081.083.0219990.121.482.9920030.131.923.62德国特殊学校在校生（万）年19701990199719992003学习困难者2613222323其他残疾者612191920资料来源：BMBF（四）职业技术教育1182科隆车旋工规章1869北德同盟规定，师傅和雇主有义务将18岁以下学徒送入补习学校1911宪法规定18岁以下职业义务教育1.职业学校(Brufsschulen)16世纪创补习学校，1920年定今名学制：一般3年每周上课1-2天，3-4天在企业实践学徒，因职业教育始于培训合同学徒工资：500-800马克/月课程：40％普通课，60％专业课普通课：语文、公民、社会学科、经济学、宗教和体育。450种国家承认的职业学徒毕业，不考试就可获毕业证书国家考试：行会主持，其西欧各国都承认，并有资格进入专科学校。德国职业学校在校生（万）年198019851990199520002003在校生185189148156180169资料来源：BMBF2.职业基础教育年(Brufsgrundbildungsjahr)1958各州试设一年制职业基础学校1973规定给已完成9、10年义务教育的青年以全日制职业基本训练。可选13个行业范围：商业与管理、金工、电工、建筑、木工、纺织与服装、理化生、印刷技术、着色技术与室内装饰、卫生、体育、食品与家政、农业职业基础教育年在校生(万)年1990199719992003全日制6.229.739.2611.28部分时间制4.71.131.571.57资料来源：BMBF3.职业专科学校(Brufsfachschulen)修业：全日制1-4年，也叫全日制职业学校入学条件：主要学校或实科学校毕业，也收同等学历的学生。周学时：30-35分：商业、儿童护理、各种技术助手、家政等。所有职业专科学校都举行毕业考试。两年制的毕业证书相当于实科学校毕业证书，可升专科高中和工作。职业专科学校在校生（万）年1990199719992003全日制24.5635.3137.6547.39部分时间制-1.361.542.44资料来源：BMBF5.专科高中(Fachoberschulen)由11、12年级组成。1969年创为职业专科学校学生设立，使其能上大专、技术学院。也招收实科学校毕业或同等学历学生。内容：普通教育、专门理论、实际知识和技能。学校分为工程、商业经营与管理、家政、社会工作、设计、航海等类。11年级每周至少8节课，实训4天。已完成初级职业训练并有实科学校毕业证书的免修11年级。12年级每周30学时必修课。普通课60％。德国专科高中在校生（万）年19821990199719992003全日制6.865.295.656.088.37部分时间制2.632.162.592.913.33资料来源：BMBF6.专业文理中学(Fachgymnasien)毕业生主要就业。可升大学。只有11-13年级招：实科学校毕业生和同等学历课程：经济、技术家事科学与营养、农业、艺术、教育、纺织等1970得到德国教育委员会的推举而发展德国专业文理中学在校生（万）年19801990199719992003在校生5.456.269.29.4811.45资料来源：BMBF，下同7.专科学校(Fachschulen)又叫技术、技师、技工学校训练：中级管理人员有：工艺、农业、家事科学，及某专业领域负主要责任的初级人员入学条件：已完成有关职业训练或正式职工。课程：一般为6科，都以国家考试结束。合格者可获“经国家考试的工程师、商业经营者”等证书。学制：2年。家政专科2-4学期，农业专科2学期。德国专科学校在校生（万）年19751990199719992003全日制10.18.29.89.110.13部分时间0.63.35.04.75.88（五）高等教育洪堡传统：强调教学科研并重、学术自由教师自由教，学生自由学学生只要有相应的证书就可入学学什么、怎样学、在哪里学、何时毕业等均由学生自己决定教学多用“习明纳(Seminar，小组研究讨论)”形式高等专科学校是1969年由工程师学校和高级专科学校升格而来学制3年。其特殊形式，“公共行政学院”，培养中级职员德国高等教育机构1999年机构345,总和大学1,大学93,教育6,神学16,艺术47,高专152,行政302003年366，1，99，6，16，52，163，29德国高等教育机构在校生（万）德国高等教育机构在校生（万）总数适龄%大学艺术高专行政1990w15922.81192.43841990e13.27.919921711292.539.84.7199716731.51242.4413.819991601172.4413.220031771252.349.93.8资料来源：BMBF（六）师范教育1692哈勒大学开办师资培训班1812中学教师要求大学毕业并通过教师资格考试1926德国停办中师，在师范学院培养小学教师1978师范学院并入大学1989除巴符州和石荷州外，中小学教师全由大学培养这两州的教育学院已取得大学资格，有权授博士学位德国各州对基础学校、主要学校、实科学校教师的最低要求在大学学习6学期，不来梅州是8学期见习1-3年。两次国家考试中学、职业学校的最低要求是大学学习8学期，见习18个月职业学校还要有1年以上的职业训练1990年，西11州有141508名大学生在学习师范专业，占11.7％(女生92578人，占18.4％)。1989年，东部有29221人。占22.3％1996年全德有28143人通过教师资格考试其中女生20053人2003年22196人通过教师资格考试，女生16373资料来源：BMBF三、德国教育特点、问题和动态（一）特点职业教育特别受重视、发达唯一的联邦教育法《职业教育法》职业义务教育到18岁职业学校形式多样，又通向大学高校重教学科研结合德国教授的教学主要是：自己的科研体会，积极引导学生搞科研德国教育经费充足2003年教育经费1215亿欧元，占GDP5.7%德国职业教育经费（亿马克）年1970198019901997数量691554887021998年德国职业教育经费分布（亿马克）公立私立企业继续15319335181资料来源：BMBF“职业教育是德国经济起飞的秘密武器。”——德国前总理科尔(HelmutKohl，1982-1998年在任)（二）德国教育问题外国劳工，土耳其人最多居住德国的外国人万人年19801990199620002003外国人457545749727689就业者202178212196187资料来源：BMBF移民工人家庭子女的教学的方法大学生普遍滞留学校2年不毕业约1％的教师失业（三）德国教育动态1970年代兴起高等职业教育全日制的职业学院招收文理中学毕业生年19751990199720002003在校生96008500800075007400北威州“学院