高中英语基础课件---非谓语动词

非谓语动词在语法填空中,每年必考，且每年一个小题。尽管到目前为止,虽然只涉及到非谓语动词作状语和作宾补两种用法,但复习时,非谓语动词作定语、作主语和作宾语也不可忽视。非谓语动词就是在句中不作谓语的动词,有动词不定式、动词-ing形式和动词-ed分词等。熟读深思指出下列句中不定式所充当的句子成分,并注意常用的不定式有哪几种形式。1.Heseemedtobesleeping.他好象在睡觉。2.Thereareallkindsofdifficultiestobeovercome.有各种各样的困难要克服。动词不定式(theinfinitive)定语表语3.I’dliketomakeasuggestion.我想提一个建议。4.Itisofgreatbenefitforallofustodomorningexerciseseveryday.每天做早操对我们大家都有益。5.Hefeelsitadutytohelpthedisabled.他感到有义务帮助残疾人。真正宾语宾语真正主语6.IoftenhearhersinginEnglish.(比较：SheisoftenheardtosinginEnglish.)我经常听到她唱英语歌。7.Maryoftengoesbacktoherhometowntovisithergrandparents.玛丽常常回家乡看望他的祖父祖母。目的状语补语8.I’msogladtoseeyouhere.在这儿见到你真高兴。9.Jackwastoobusytohavehishaircut.杰克太忙了,没时间理发。结果状语原因状语归纳总结1.动词不定式属于非谓语动词,在句子中可以充当除谓语外的其他各个句子成分；2.动词不定式通常有以下几种形式(以do为例)：主动式被动式一般式todo⑴___________完成式⑵___________tohavebeendone进行式⑶___________tobedoingtobedonetohavedone3.在shouldlike，wouldlike，expect,want,refuse，decide，pretend，promise，decide,offer等后不能用动名词作宾语，只能用不定式作宾语。4.在make,let,have等使役动词或者hear,see,watch等感观动词后作宾补的不定式常省略to;但在这些词的被动式后作主补时,要加上to。5.如果动词不定式的逻辑主语为这个不定式所表示的动作的承受者时,不定式一般用被动语态形式。6.在形容词后作状语只能用不定式,且用主动形式表示被动含义。如：Thistextiseasytounderstand.这篇课文很容易懂。7.不定式做定语时的几种用法：⑴表将来。Thebuildingtobebuiltnextmonthwillbeourlibrary.下月要建的这座建筑物将是我们的图书馆。⑵序数词或最高级等后常用不定式作定语。ShewasthefirstwomantowintheNobelPrize.她是第一个获得诺贝尔奖金的妇女。Maryisthebestpersontodothejob.玛丽是做这个工作的最适合人选。⑶常用来修饰chance，idea，ability，way，reason，time，fact，key，ambition等抽象名词。LastyearIhadachancetogoabroadforfurtherstudy.去年我有机会去国外进修。⑷动词不定式做主语和宾语时通常放在句子的后面,用it作形式主语或形式宾语。熟读深思熟读以下各句,注意划线部分,并思考：△动词-ing有哪几种形式？△动词-ing在句中可作哪些成分？△动词-ing形式像谓语动词一样可以带宾语或状语吗？动词的–ing形式1.Learningisimportanttomodernlife.学习对现代生活很重要。2.Theproblemisquitepuzzling.这个问题令人困惑。3.Isuggestdoingitinadifferentway.我建议用另一种方法做这件事。4.TheTVsetneedsrepairing.这台电视机需要修理。5.Iheardofhishavingbeenchosentobecoachoftheteam.我听说他被选为球队的教练。6.Thequestionbeingdiscussednowisveryimportant.现在正在讨论的问题很重要。7.Theywentoutoftheclassroom,talkingandlaughing.他们有说有笑地走出教室。8.Havingbeenshownaroundthelab,weweretakentoseetheschoollibrary.在被带去看了实验室之后,我们又被带去参观校图书馆。9.Ifeltmyheartbeatingviolently.我觉得我的心在猛烈地跳动。10.Hisnotcomingmadeeveryonepresentverydisappointed.他没来使在场的每个人都很失望。动词的-ing形式有以下特征：1.具有动词的特征,有时态和语态的变化,并可带状语、宾语等。当分词与其逻辑主语有动宾关系时,用_____语态(如5,6和8)。归纳总结被动2.动词-ing的构成形式(以do为例)：主动被动发生的时间一般式doingbeingdone与谓语同时发生完成式havingdonehavingbeendone发生在谓语之前3.动词的-ing形式具有动词的特征,同时又具有名词、形容词和副词的特征,因此,它在句中可以作主语、___语、___语、___语、_______语和状语。4.否定形式：not+v-ing形式。宾语补足表宾定5.在suggest,keep,allow,finish,enjoy,mind,practice,avoid,admit,advise,consider，imagine,appreciate,escape等后不能用不定式作宾语;在forget,remember,regret,mean,try等动词后既可接动名词,也可接不定式,但意义差别较大。如：Iforgotseeingher.我忘记见过她。(以前见过)Iforgottoposttheletter.我忘记寄信了。(信没寄)6.在表示“需要”的need,want和require等后用-ing形式的主动形式表示被动意义,也可用不定式的被动式。熟读深思熟读下列各句,体会动词-ed形式的用法。1.Hearingthenews,helookeddisappointed.听到这个消息,他看起来很失望。2.Thebossfeltsatisfiedwithherperformance.老板对她的表现很满意。动词的-ed形式3.Allthebrokendesks(=Allthedesksthatwerebroken)havebeenrepaired.所有弄坏了的桌子都已修好了。4.Wehavereadmanynovelswritten(=whichwerewritten)bythisauthor.我们已读了这个作者写的很多部小说。5.Confused(=Ashewasconfused)bytheproblem,hedecidedtoturntohisteacherforhelp.对这个问题感到困惑,他决定向老师求助。6.Seen(=Whenitisseen)fromthetop,thestadiumlookslikeabirdnest.从顶上看,体育馆好像一个鸟巢。7.IheardthesongsunginEnglish.我听到有人用英语唱过这首歌。8.Petergothisbadtoothpulledoutinthehospital.彼得在医院把坏牙拔了。归纳总结1.动词的-ed形式一般表示被动或完成,在句中可作表语、定语、状语、补语等。2.所谓表示被动,就是过去分词与其逻辑主语有被动关系,判断逻辑主语的方法与其他非谓语动词的逻辑主语相同,请看下表：充当句子成分表语状语定语宾补逻辑主语句子的主语所修饰的词宾语3.单个的动词-ed形式作定语一般放在所修饰的名词的前面,动词-ed形式短语作定语,则要放在所修饰的名词的后面。动词-ed形式作定语相当于一个定语从句。4.表示情感的动词,其-ed形式和-ing形式均可作定语或表语(相当于形容词),动词-ed形式表示“感到……的(人或人的音容笑貌)”,动词-ing形式表示“令人……的(事物)”。如,surprised感到惊讶的,surprising令人惊讶的。5.作状语时,可表时间、原因、让步、结果、方式、条件、伴随等,一般可改为一个状语从句;但表示伴随时一般不可以改为状语从句,却可改为并列谓语。非谓语动词是高考语法填空的必考点。解答此类试题首先要通过句子的结构分析确定是不是非谓语动词,然后就要根据非谓语动词的用法确定用具体的某种形式。如：1.作主语或宾语,就用动名词(一般)或不定式形式(具体)；非谓语动词与广东高考2.作目的状语或在形容词后作状语,用动词不定式；3.作伴随状语或作定语,要根据与逻辑主语的关系,用现在分词或过去分词；4.有时也要根据句式搭配来确定,如see/hear/noticesb.do/doingsth.,spend...doingsth.等。请根据以上技巧,完成以下与非谓语动词相关的历年高考试题。1.Inoticedaman18_________(sit)atthefront.已有谓语动词noticed,且sit前没有并列连词,因此,sit是非谓语动词;由固定句式noticesb.doing/dosth.(注意到某人在做/做了某事)可知,填sitting或sit,但我们认为,根据文中提供的情境,不难推出,作者“注意到”时,那个人是“正坐在”作者前面的,故填sitting更准确、更切实际、也更生动。sitting/sit2.Hespititout,_______(say)itwasawful.因句中已有谓语spit,此处又没有连词,say不是并列谓语,而是非谓语动词;又因he与say是主动关系,故用现在分词作伴随状语。saying3.Shewishedthathewasaseasy_______(please)ashermother,whowasalwaysdelightedwithperfume.句中已有谓语waseasy了,please应为非谓语动词;因在形容词后作状语,只能用动词不定式,故填toplease。toplease4.Forexample,theproverb,“pluckingupacrop________(help)itgrow”,isbasedonthefollowingstory.4.作目的状语,用动词不定式。tohelp5.Finally,Iacceptedtheofferofanoldpeasantwomanwholivedaloneinalittlehouse.Whileshewasgettingme______(settle)intoatinybutcleanroom.由settlesb.into/in/on...(使某人舒服地处于某处)可知,me与settle是被动关系,要用过去分词用宾补。又如：Anursesettledtheoldmanintoachair.护士让那位老人舒舒服服地坐在椅子上。settled灵活运用1.Tomaskedthecandymakersiftheycouldmakethechocolateeasier_______(break)intosmallpieces.在easy，difficult，hard，comfortable等形容词后习惯上接不定式作状语（注意:这类不定式通常要用主动式表示被动意义）;句意为：汤姆糖果制造商能否把巧克力做得更容易扳成小块。tobreak2.It’simportantforthefigures_____________(upda