初中物理实验操作技能考查评分标准

芒卡中学学业水平考试物理实验基本操作2013年4月（田学明制）临沧市初中学生学业水平考试理科实验基本操作考查项目及评分标准（物理）物理实验一用天平称量体积相同的木、铝和铁块【实验在教材中的位置】人教版九年级第十一章第二节第10页。【实验目的】学习使用托盘天平。【实验用品】托盘天平及砝码、体积相同的木块、铝块和铁块。【实验内容与评分标准】实验内容及要求实验操作步骤及评分标准分值得分1.检查实验器材（0.5分）检查实验器材是否齐全、完好。0.52.调节天平平衡（2.5分）1.把天平放在水平桌面上，观察天平的称量和分度值。0.52.将游码放在标尺左端的零刻度线处。13.调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。13.分别将被测物体和砝码放于天平托盘上（1分）1.将被测木块轻放在左盘上。0.52.估测木块的质量，用镊子将适当的砝码轻放在右盘上。0.54.再次调节天平，使横梁平衡（2分）1.用镊子向右盘加减砝码。12.调节游码在标尺上的位置，直到天平横梁恢复平衡。15.读数、算出被测物体质量（2分）算出右盘中砝码的总质量，再加上游码在标尺上所对的刻度值，即得出左盘中被测木块的质量。M木=26.测体积相同的铝块和铁块质量（1分）分别取体积相同的铝块和铁块，重复以上步骤，读出相应数据、算出被测物体质量。M铝=M铁=17.整理仪器（1分）整理器材，将器材恢复到实验前位置，或放整齐。1合计10物理实验二（1）测量固体（石块）的密度【实验在教材中的位置】人教版九年级第十一章第四节第19页。【实验目的】学习测量形状不规则固体密度的方法。【实验用品】托盘天平及砝码、量筒、烧杯、细线、小石块、水。【实验内容与评分标准】实验内容及要求实验操作步骤及评分标准分值得分1.检查实验器材（0.2分）检查实验器材是否齐全、完好。0.22.用天平称出被测物体的质量（1.6分）（一）调节天平平衡（0.6分）1.把天平放在水平桌面上，观察天平的称量和分度值。0.22.将游码放在标尺左端的零刻度线处。0.23.调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。0.2（二）分别将被测物体和砝码放于天平托盘上（0.4分）1.将被测小石块轻放在左盘上。0.22.估测小石块的质量，用镊子将适当的砝码轻放在右盘上。0.2（三）再次调节天平，使横梁平衡（0.4分）1.用镊子向右盘加减砝码。0.22.调节游码在标尺上的位置，直到天平横梁恢复平衡。0.2（四）读数、算出被测物体质量（0.2分）算出右盘中砝码的总质量，再加上游码在标尺上所对的刻度值，即得出左盘中被测小石块的质量。0.23.利用排水法，用量筒测出被测物体的体积（6.2分）（一）测出水的体积，读数准确（3.2分）1.观察量筒最大刻度和分度值12.向量筒中倒入适量的水。0.53.视线与凹液面下表面持平。14.观察液面所对应的刻度。0.25.测出水的体积，读数准确，写出水的体积数值。0.5（二）测出水和小石块的总体积，方法正确（3分）1.用细线将小石块系好。0.52.将小石块浸没于量筒内的水中。0.53.视线与凹液面下表面持平0.54.观察量筒内液面所对应的刻度。0.55.测出水和小石块的总体积，方法正确，记录水和小石块的总体积数值。0.56.求出小石块的体积。0.54.将数据准确填入表格中，正确写出密度公式并计算出被测物体的密度数值（1.5分）（一）将数据填入表格中（0.5分）待测量m(kg)V水(m3)V水石(m3)测量值0.5（二）正确写出密度公式（0.5分）小石块密度公式ρ=0.5（三）算出数值（0.5分）数值ρ=0.55.整理仪器（0.5分）整理器材，将器材恢复到实验前位置，或放整齐。0.5合计10物理实验二（2）测量液体（盐水）的密度【实验在教材中的位置】人教版九年级第十一章第四节第19页。【实验目的】学习测量液体密度的方法。【实验用品】托盘天平及砝码、量筒、烧杯、盐水。实验内容及要求实验操作步骤及评分标准分值得分1.检查实验器材（1分）检查实验器材是否齐全、完好。12.用天平称出烧杯和盐水的总质量（2.5分）1.往烧杯里倒入适量的盐水，注意盐水不能外溢。0.52.用天平正确称出烧杯和盐水的总质量m1，记录在下表中。23.测出量筒里盐水的体积（1分）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒，测出量筒里盐水的体积V，记录在下表中。14.算出量筒里盐水的质量（3分）1.用天平称出烧杯和杯中剩余盐水的质量m2。22.算出量筒里盐水的质量，记录在下表中。15.计算盐水的密度（1.5分）1.计算盐水的密度ρ，记录在下表中。烧杯和盐水的质量m1（g）烧杯和剩余盐水的质量m2（g）量筒里盐水的质量m=m1－m2量筒里盐水的体积V（cm3）盐水的密度ρ（g/cm3）12.结论：ρ盐水＝___________________0.56.整理仪器（1分）整理器材，将器材恢复到实验前位置，或放整齐。1合计10物理实验三刻度尺的使用【实验在教材中的位置】人教版九年级第十二章第三节第37页。【实验目的】学习使用刻度尺测长度。【实验用品】刻度尺、被测物体。【实验内容与评分标准】实验内容及要求实验操作步骤及评分标准分值得分检查实验器材（0.5分）检查实验器材是否齐全、完好。0.5二、观察刻度尺（2分）1.选择合适的刻度尺。12.观察刻度尺的量程和分度值，观察零刻度线是否磨损。1三、用刻度尺测物体的长度（5.5分）1.使刻度尺的刻度线尽量靠近被测物体；刻度尺零刻度线与物体的被测边缘对齐。12.读数时，视线要与刻度尺面垂直。13.准确读出被测物体的长度L，要估读到分度值的下一位。14.正确记录实验数据。15.重复1-4步骤2次，记录相应数据。L1=L2=1.5四、算出被测物体的长度（1分）1.求出被测物体的长度的平均值。0.52.结论：被测物体的长度L＝________0.5六、整理仪器（1分）整理器材，将器材恢复到实验前位置，或放整齐。1合计10物理实验四摩擦力对物体运动的影响【实验在教材中的位置】人教版九年级第十二章第五节第45页。【实验目的】探究摩擦力对物体运动的影响。【实验用品】小车、斜面、长木板（或课桌）、毛巾、棉布、刻度尺。【实验内容与评分标准】实验内容及要求实验操作步骤及评分标准分值得分1.提出问题（0.5分）摩擦力对运动的物体有什么影响？0.52.猜想与假设（0.5分）如果物体不受力，物体将__________。0.53.制定计划与设计实验（0.5分）让小车从同一高度下滑后，比较在不同表面运动的距离的大小，找出摩擦力对物体运动有什么影响。0.54.进行实验及收集证据（4.5分）1.选取你需要的实验仪器与器材，检查器材是否齐全、完好。0.52．在水平木板上先铺上毛巾，让小车从斜面顶端从静止开始下滑，观察小车在水平面上运动的距离，并记录在下表。13．在水平木板上先铺上棉布，让小车从斜面顶端从静止开始下滑，观察小车在水平面上运动的距离，并记录在下表。14．水平木板上不铺物体，让小车从斜面顶端从静止开始下滑，观察小车在水平面上运动的距离，并记录在下表。15．正确记录数据。摩擦表面阻力的大小小车运动的距离s/m毛巾棉布木板15.分析与论证（3分）分析小车从同一高度下滑后，在不同表面运动的距离的大小，找出摩擦力对物体运动有什么影响：1.平面越粗糙，小车运动的距离越______，说明小车受到的摩擦力越______，速度减小得越______。12.平面越光滑，小车运动的距离越_____，说明小车受到的摩擦力越______，速度减小得越______。13.结论：可以猜想到：如果物体不受力，物体将__________。16.整理仪器（1分）整理器材，将器材恢复到实验前位置，或放整齐。1合计10物理实验五弹簧测力计的使用【实验在教材中的位置】人教版九年级第十三章第一节第53页。【实验目的】会正确使用弹簧测力计测量力的大小。【实验用品】弹簧测力计、小车或其它物体。【实验内容与评分标准】实验内容及要求实验操作步骤及评分标准分值得分1.检查实验器材（1分）检查实验器材是否齐全、完好。12.弹簧测力计的使用（8分）1.估测小车或其它物体的重力，选择恰当量程的弹簧测力计。1.52.观察弹簧测力计的量程和分度值，观察指针是否对准零刻度线。1.53.把物体挂在弹簧测力计上，正确使用弹簧测力计并观察弹簧测力计的指针。24.准确读出弹簧测力计的读数，单位正确。1.55.正确记录实验数据。123弹簧测力计的量程弹簧测力计的分度值小车或其它物体受的重力1.53.整理仪器（1分）整理器材，将器材恢复到实验前位置，或放整齐。1合计10物理实验六滑动摩擦力的大小与什么因素有关【实验在教材中的位置】人教版九年级第十三章第三节第60页。【实验目的】探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关？【实验用品】长木板、长方体木块、几个砝码、弹簧测力计、棉布和毛巾等。【实验内容与评分标准】实验内容及要求实验操作步骤及评分标准分值得分1.提出问题（1分）摩擦力的大小与什么因素有关？12.猜想与假设（1分）（1）可能与接触面所受的压力有关；（2）可能与接触面的粗糙程度有关；（3）可能与接触面的大小有关13.制定计划与设计实验（1分）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它在水平长木板上滑动，改变接触面所受的压力或接触面的粗糙程度或接触面的大小等情况，分别测出木块与长木板之间的摩擦力。14.进行实验及收集证据（4.5分）1.仅改变接触面所受的压力（木块上不放砝码、木块上放砝码），利用二力平衡测出对应的摩擦力大小。1.52.仅改变接触面的粗糙程度（接触面为木板、棉布和毛巾），利用二力平衡测出对应的摩擦力大小。1.53.仅改变接触面的大小（木块平放、木块立放），利用二力平衡测出对应的摩擦力大小。1.55.分析与论证（1.5分）分析记录的数据，对于提出的问题，能初步得出的结论是：摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，与接触面的粗糙程度有关，与接触面的大小无关。1.56.整理仪器（1分）整理器材，将器材恢复到实验前位置，或放整齐。1合计10物理实验七杠杆平衡的条件【实验在教材中的位置】人教版九年级第十三章第四节第65页。【实验目的】探究杠杆平衡的条件，学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。【实验用品】杠杆、铁架台、几个砝码。【实验内容与评分标准】实验内容及要求实验操作步骤及评分标准分值得分1.提出问题（1分）杠杠平衡时，动力（F1）、动力臂（L1）和阻力（F2）、阻力臂（L2）之间存在怎样的关系呢？12.猜想与假设（1分）能提出自己合理的猜想与假设，例：F1·L1＝F2·L213.制定计划与设计实验（1分）选取你需要的实验仪器与器材，设计并组装好实验装置，然后记录杠杆平衡时的动力、动力臂、阻力、阻力臂。14.进行实验及收集证据（5分）1.把杠杆安装在支架（或铁架台）上。0.52.调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。0.53.在杠杆的左右两边分别挂上数目不等的两串钩码，移动钩码悬挂的位置，使杠杆再次平衡记录并测量此时杠杠的动力（F1）、动力臂（L1）和阻力（F2）、阻力臂（L2）。1.54.改变动力和阻力的大小，仿照上述方法再做二次。1.55.将测得的两组数据填入下表：实验序号动力F1(N)动力臂L1(m)阻力F2(N)阻力臂L2(m)12315.分析与论证（1分）分析上表中的数据，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算，找出动力（F1）、动力臂（L1）和阻力（F2）、阻力臂（L2）之间的关系，对于开始提出的问题，结论是：杠杆的平衡条件是：F1·L1＝F2·L216.整理仪器（1分）整理器材，将器材恢复到实验前位置，或放整齐。1合计10物理实验八浮力的大小【实验在教材中的位置】人教版九年级第十四章第五节第95页。【实验目的】探究浮力的大小等于什么？【实验用品】塑料块、溢水杯、弹簧测力计、细线、小桶、小木块。【实验内容与评分标准】实验内容及要求实验操作步骤及评分标准分值得分1.提出问题（0.5分）浮力跟哪些因素有关呢？浮力的大小等于什么？0.52.猜想与假设（0.5分）浸在液体里的物体受到的浮力可能跟