支教最终课程展示

最终课程展示历史与文化目录01·队员分工02·课程结构03·课程内容01队员分工初二初三初一白宁与孩子在一起的经历多，更能适应与低年级儿童相处马龙娟黄倩倩更加有耐心为孩子解疑陈娟历史专业知识储备较丰富02课程结构课前三分钟新课讲授归纳总结引子•老师讲解•学生展示•老师提问为下节课的内容做铺垫03课程内容.经过四天的讨论，最终敲定了12个专题，专题内容覆盖历史中朝代政策、社会文化、名人轶事等。同时考虑到课程难度与趣味性，我们有以下课程安排：各朝代礼仪的变化•重点：熟悉古代的坐立行走之礼，掌握相见礼中的拱手礼与揖礼•素材：齐王与名医的故事、孔子以“趋”迎外宾等•特色教学方法：动手还原历史、古今对比历史上的圣明君王•重点：刘邦的政治统治手段、朱元璋铁腕反腐•素材：刘邦、朱元璋生平、《史记》中相关资料•特色教学方法：PPT展示、史料分析历史上的杰出女性•重点：上官婉儿、文成公主、李清照•素材：每个女性人物的生平传记与代表人物•特色教学方法：图片展示、与影视剧相结合餐具中的文化•重点：筷子的起源发展以及三国筷子引出的文化差异•素材：“大禹与筷子”“商纣王与筷子”“唐玄宗与筷子”，筷子图片•特色教学方法：情景重现、实物感受历史上有名的少数民族•重点：与匈奴有关的人物、蒙古族习俗•素材：匈奴习俗、蒙古族习俗、昭君出塞、霍去病•特色教学方法：由学生来讲故事、联系影视剧大国外交之玄奘西游•重点：区分现实与小说《西游记》内容的不同•素材：“玄奘为什么出家”“西行的真正障碍”“徒弟和白龙马”“玄奘在西天拜见了谁”“归国盛况”•特色教学方法：情景重现、让学生们展示掌握的故事大国外交之鉴真东渡与白村江海战•重点：明白综合国力和外交政策的关系•素材：鉴真到底东渡了几次”“日本为何执意邀请鉴真东渡”“鉴真是怎样东渡成功的”“鉴真东渡有没有犹豫”“鉴真最后的时光是怎样的”“白村江海战”•特色教学方法：情景重现、师生互动大国外交之郑和下西洋•重点：明白综合国力和外交政策的关系。•素材：航队概况、“首航即遇他国内战”“顺道剿灭中国海盗”“三航俘虏锡兰国王”•特色教学方法：情景重现、师生互动、图片展示影视剧中的历史真实与想象（一）•重点：了解“九子夺嫡”基本史实•素材：《步步惊心》、《甄嬛传》等剧情内容及相关资料•特色教学方法：图片展示，视频欣赏影视剧中的历史真实与想象（二）•重点：了解和学会区分清宫剧里的历史真实与想象•素材：八旗制度、后宫与财政、清宫选秀、语言称谓的错误•特色教学方法：剧情与史实的对比、视频欣赏中国名桥上发生的故事•重点：赵州桥传说、七七事变及卢沟桥景观•素材：鹊桥传说、赵州桥传说、断桥的故事、七七事变•特色教学方法：由学生讲故事、图片展示古代儿童的“玩具”与娱乐方式对象：初一、初二•重点：了解中国古代各类玩具，熟悉益智类玩具•素材：关羽义释曹操、诸葛亮与九连环、孔明锁、古诗《村居》、《夜书所见》、典故青梅竹马•特色教学方法：图片及实物展示；与古诗、典故相结合大师与大学对象：初三•重点：人物蒋梦麟、梁启超，西南联大的成功经验•素材：蒋梦麟、梁启超的故事•特色教学方法：梦想导入、分享大学经历谢谢观看历史与文化