三年级下册语文语文园地三-人教部编版

语文园地三交流平台课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如《赵州桥》第3自然段，为了介绍清楚桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。交流平台交流范例本次交流平台可以围绕文段中的“中心句”来展开交流，在交流时，可以结合本单元课文中某一段落，谈对“中心句”的认识，也可以谈“中心句”在文段中有哪些形式。能体现文章中心思想的句子,或最能表现文章意思的句子,叫做“中心句”。交流平台“中心句”在文段中有三种形式：一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。从本单元学过的课文中再找出几个这样的句子。识字加油站生活中，你见过这些标牌吗？税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场税shuì（税收）识字加油站档dàng（档案）咖kā（咖啡）啡fēi（咖啡豆）阅yuè（阅读）废fèi（废品）mào贸（贸易）生活中，你还见过其他的标牌吗？识字加油站词句段运用对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。剪碎或切碎浸捣捞晒有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切碎，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。蔡伦造纸的经过词句段运用切揉捏刻晒涂上颜色词句段运用我弄来一团泥，先把泥切成小段，再揉成泥团，根据需要，分别取小段捏成泥人的头、身子，再安上手臂、腿，然后在圆圆的脑袋上刻上眼睛、嘴巴，装上鼻子、耳朵，再放在走廊上慢慢的晾晒，稍干后，涂上颜色，这个泥人就做好了。制造泥人的经过示例词句段运用想一想，下面这两段话有什么共同特点，再照样子写一段话。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。.................词句段运用你发现这两段话有什么共同特点？这两段话共同的特点就是用“有的……有的……有的……”关联词，组成排比句式。词句段运用排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。排比句读起来感到琅琅上口，能增强文章的表达效果。认识排比句词句段运用照样子，写一写排比句下课了，操场上真热闹，同学们有的（），有的（），还有的（）。在跳绳在赛跑在踢足球词句段运用天上的白云像一位神奇的魔术师，一会儿（），一会儿（），一会儿（）。变成绵羊变成骏马一只懒洋洋的小狗日积月累文房四宝：笔墨纸砚笔墨纸砚日积月累雅人四好：琴棋书画琴画棋书日积月累花中君子：梅兰竹菊梅兰竹菊日积月累中医四诊：望闻问切观气色听声息询问症状指摸脉象日积月累你还能再说出几个这样的成语吗？如：豺狼虎豹、花草树木、花鸟鱼虫、衣食住行……试着说一说