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2017年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法真题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1、所有测评指标的绝对权数之和为总分,而所有测评指标的相对权数之和则为A、0B、1C、2D、32、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手,顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程,并由此确定工作的性质要求与A、岗位B、任职条件C、工作描述D、责任3、比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在A、数量关系B、倍数关系C、相等关系D、相似关系4、某一时间内个体所负担的一个或数个责任的集合是A、要素B、任务C、职位D、职务5、面试测评被测者素质时主要是观察被测者的A、行为B、智力C、技能D、需要6、观察法是由有经验的人纪录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。它主要采取A、直接观察B、隐蔽观察C、记时观察D、记件观察7、1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的A、智力测验B、16因素测验C、主题统觉测验D、墨迹测验8、卡特尔16因素测验主要用于测量人的A、智力B、兴趣C、个性D、特殊性向9、绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和A、工作动机B、工作效果C、工作兴趣D、工作态度10、工作分析的结果是形成职位工作规范和A、职位说明书B、职位工作责任书C、职位工作计划书D、职位晋升图11、在评价中心的活动中,主事人进行观察评定的是要求考生表现出来的A、信念B、意识C、思想D、行为12、在工作情景模拟测评的基础上发展起来的测评形式是A、心理测验B、面试C、纸笔测验D、评价中心13、比奈——西蒙量表主要用于测量人的A、性格B、行为C、智力D、态度14、明尼苏达办事员能力测验属于A、运动技能倾向测验B、机械倾向测验C、技能技巧测验D、文书能力测验15、德尔菲法又称为A、层次分析法B、多元分析法C、专家咨询法D、主管经验法16、南加里福利亚大学创造力测验的编制者是A、瑟斯顿B、吉尔福特C、卡特尔D、西蒙17、韦克斯勒量表主要用于测量人的A、能力B、性格C、气质D、智力18、差异系数又称变异系数或变差系数,是标准差与平均数的A、比值B、和C、差D、积19、素质测评结果报告的方式,按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和A、分项报告B、综合报告C、评语报告D、图表报告20、在测评活动中直接得到的分数,叫做A、常模参照性分数B、导出分数C、目标参照性分数D、原始分数二、名词解释题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)21、一次量化22、察举制23、区分度24、气质25、专业知识笔试三、判断改错题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)26、权重确定法中,德尔菲法是指请专家背靠背反复讨论填写对权重设立的意见,不断反馈信息以期专家意见趋于一致,从而得到一个较为合理的权重分配方案的方法。27、类比量化的测评对象是那些界限无法明确,或测评者认识模糊和无法把握的素质特征。28、心理学的研究表明,个体相互间是有差异的,这种差异不仅表现在生理上、性别上与外貌上,而且更多体现在个体的知识与能力上。29、管理游戏是一种以评价被测评者人际关系处理能力的情境模拟活动。30、典型的结构化面试的目的是要把被试考倒,以此考察其机智程度、应变能力、压力承受能力及情绪稳定性等心理素质。四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)31、简述人才测评的作用。32、申请表和履历表有哪些区别和联系?33、简述类别量化与模糊量化的区别。34、简述管理人才测评的主要内容。35、简述素质测评与绩效测评的关系。五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)36、试述面试的特点。37、试述评价中心的主要形式。2017年1月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法真题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1、人员素质测评主要测评被测者的()A、心理素质B、身体素质C、遗传素质D、艺术素质2、等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异()A、相等B、不相等C、相反D、相似3、指某一个时间内个体所负担的一个或数个责任的集合的是()A、要素B、任务C、职位D、职务4、相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的()A、积B、差C、和D、比重值5、观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。它主要采取()A、直接观察B、间接观察C、记时观察D、记件观察6、“江山易改,禀性难移”说明非常稳定的是人的()A、个性B、性格C、气质D、态度7、1938年默瑞与摩尔根编制的投射测验是()A、智力测验B、16因素测验C、主题统觉测验D、墨迹测验8、明尼苏达办事员能力测验属于()A、运动技能倾向测验B、机械倾向测验C、技能技巧测验D、文书能力测验9、吉尔夫特编制的南加利福尼亚大学测验主要用于测量人的()A、性格B、创造力C、气质D、态度10、主要用于测量人的性格的心理测验是()A、比奈——西蒙量表B、明尼苏达操作速度测验C、卡特尔16种个性因素测验D、南加利福尼亚大学测验11、德尔菲法又称为()A、层次分析法B、多元分析法C、专家分析法D、主观经验法12、生活特性测评主要测评个体的()A、创造力B、动机水平C、管理水平D、智力水平13、工作分析的结果是形成职位工作规范和()A、职位说明书B、职位工作责任书C、职位工作计划书D、职位晋升图14、绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和()A、工作动机B、工作效果C、工作兴趣D、工作态度15、下列测评方式中,信息沟通渠道最多的是()A、笔试B、心理测验C、面试D、投射法16、在评价中心的活动中,主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的()A、信念B、意识C、思想D、行为17、在工作情景模拟测评的基础上发展起来的测评形式是()A、心理测验B、面试C、纸笔测验D、评价中心18、差异系数又称变异系数或变差系数,是标准差与平均数的()A、比值B、和C、差D、积19、素质测评结果报告的方式,按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和()A、分项报告B、综合报告C、评语报告D、图表报告20、在测评活动中直接得到的分数,叫做()A、常模参照性分数B、导出分数C、目标参照性分数D、原始分数二、、名词解释题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)21、一次量化22、信度23、角色扮演24、察举制25、考核性测评三、判断改错题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)26、人员素质测评与人才素质测评在测评理论、方法与技术上是相同的。27、心理学研究表明,个体相互间是有差异的,这种差异不仅表现在生理、性别和外貌上,而且还更多地表现在知识能力方面。28、典型的结构化面试的目的是要把被试考倒,以此考察其机智程度、应变能力、压力承受能力及情绪稳定性等心理素质。29、管理游戏是一种以完成某项“实际任务”为基础的标准化的模拟活动30、比例量化的测评对象是那些界线无法明确,或测评者认识模糊和无法把握的素质特征。四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)31、简述人才测评的功能。32、简述公文处理的评价标准。33、简述专业知识笔试的层次。34、简述面试的概念和特点。35、简述素质测评与绩效测评的关系。五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)36、试述评价中心的特点。37、试述管理人才测评的主要内容。2016年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法真题一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)1、人员素质测评主要测评被测者的()A、心理素质B、身体素质C、遗传素质D、艺术素质2、等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异()A、相等B、不相等C、相反D、相似3、某一时间内个体所负担的一个或数个责任的集合是()A、要素B、任务C、职位D、职务4、测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单位时,它在总体中的()A、积B、差C、和D、比重值5、观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。它主要采取()A、直接观察B、间接观察C、记时观察D、记件观察6、罗夏墨测验由瑞士精神病学家罗夏创立于()A、1921年B、1925年C、1930年D、1935年7、艾森克人格问卷是由英国伦敦大学教授艾森克等人所编制的个性问卷,问卷采用的形式为()A、是非题B、计算题C、句子完成题D、论证题8、绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和()A、工作动机B、工作效果C、工作兴趣D、工作态度9、工作分析的结果是形成职位工作规范和()A、职位说明书B、职位工作责任书C、职位工作计划书D、职位晋升图10、在评价中心的活动中,主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的()A、信念B、意识C、思想D、行为11、在工作情景模拟测评的基础上发展起来的测评形式是()A、心理测验B、面试C、纸笔测验D、评价中心12、下列测评方式中,信息沟通渠道最多的是()A、笔试B、心理测验C、面试D、投射法13、差异系数又称变异系数或变差系数,是标准差与平均数的()A、比值B、和C、差D、积14、素质测评结果报告的方式,按照报告展现内容的全面程度不同,分为分项报告和()A、等级报告B、综合报告C、评语报告D、图表报告15、在测评活动中依据测评指标本身得出的分数,叫做()A、常模参照性分数B、导出分数C、目标参照性分数D、原始分数二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)16、按测评目的语用途划分,人才测评可分为()A、选拔性测评B、诊断性测评C、配置性测评D、坚定性测评E、开发性测评17、职业适应性测评包括()A、生活特性测评B、需求测评C、职业兴趣测评D、态度测评E、智力测评18、面试技巧主要包括()A、听B、写C、问D、观E、评19、根据考试的内容和侧重点不同,知识考试可分为()A、专业知识考试B、综合知识考试C、外语考试D、压力面试E、情景面试20、量化测量的效度可以分为()A、内容效度B、结构效度C、关联效度D、理论性效度E、评价型效度三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)21、察举制22、模糊量化23、工作者自我记录法24、结构化面试25、角色扮演四、判断改错题(本大题共4小题,没聊天5分,共20分)26、特定的时空条件下,每个人所能承担的工作角色不是特定的。()27、尽管人员素质测评与人才素质测评所指向的范围不同,但它们在测评理论、方法和技术上却是相同的。()28、典型结构化面试的目的是要把被试考倒,以此考察其机智程度、应变能力、压力承受能力及情绪稳定性等心理素质。()29、角色扮演是一种以评价被测评者人际关系处理能力的情景模拟活动。()五、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)30、简述人才测评的功能。31、简述分项报告的优缺点。32、管理人才测评的主要内容有哪些?33、简述知识考试的特点。34、简述公文处理的评价标准。六、论述题(本大题共1小题,10分)35、试述评价中心的主要形式。2016年1月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法真题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1、比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在()A、数量关系B、倍数关系C、相等关系D、相似关系2、指某一时间内个体所负担的一个或数个责任的集合的是()A、要素B、任务C、职位D、职务3、相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的()A、积B、差C、和D、比重值4、德尔菲法又称为()A、层次分析法B、多元分析法C、专家咨询法D、主观经验法5、观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作活动。它主要采取()A、直接观察B、间接观察C、记时观察D、记件观察6、罗夏墨迹测验由瑞士精
本文标题:人员素质测评理论与方法真题
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