66高职心理健康教案

泰州机电高等职业技术学校教案教师姓名授课班级课型授课日期年月日第周授课时数授课章节名称第一单元第1课用心看看自己教学目标1．尝试客观地认识自己2．了解自我认识的途径3．发现自我的独特性教学重点客观地认识自己教学难点客观地认识自己学情分析良好教具课本教学效果反馈学生能逐渐发现自我的独特性教后记生活中的许多阴影，其实是我们自己挡住了阳光所致。不正确的自我认识，就是我们自己制造的一块阴影！板书设计第1课用心看看自己一、我show你show二、画自己三、找自己四、故事阅读五、问自己第1课用心看看自己[组织教学]自我意识是指一个人对自己、自己与他人以及自己与周围环境的关系的认识，对于成长中的职校学生而言，是否有着健康的自我形象和不断趋向成熟的自我意识，对其人格形成和心理发展至关重要，心理学家普遍认为，发展自我认同和逐步建立自我同一性是这一时期青少年的首要任务，也即要很好地面对自己。[讲授新课]一、我show你show读认识自己的格言二、活动一：画自己（确立形象）1．引导学生画2．在组内交流，谈感受小结：每个人心目中都有一个自己的形象，它是独特的；一些人的自我形象可能是理想化的，现实的自我与之会有一定距离。三、活动二：找自己（完整认识）指导学生完成各自的“寻人启事”根据所写的内容，你能找到“走失的自己”吗？为什么？结合“心心点灯”有关内容小结。四、故事阅读1．阅读“怦然心动”2．与同学分享类似的经历五、活动三：问自己（发现变化）完成关于“我”的十句话六、成功教练以同学、老师为例，指导学生完成照镜子活动七、结束1．请同学搜集关于“自我认识”名人名言2．认识自己是人类最高智慧，也是我们行动的前提，我们每个人都是独特的个体，你就是你，只要你不断地发现！泰州机电高等职业技术学校教案教师姓名授课班级课型授课日期年月日第周授课时数授课章节名称第一章第2课做自己的冠军教学目标1．理解“寸长尺短”的生活寓义2．认识自己的优点和长处，增进自我悦纳3．发挥自身优势，学习自我激励教学重点1．认识自身优点，增进自我悦纳2．发挥自身优势，学习自我激励教学难点发挥自身优势，学习自我激励学情分析良好教具课本教学效果反馈学生能渐渐客观看待自己的优、缺点，增进自我悦纳教后记让学生从相关故事中得到启示，积极的心理暗示使你趋向成功，而消极的心理暗示则让你止步于成功之外。板书设计第2课做自己的冠军一、游戏“比长短”二、活动：我的优点和长处《找“钻石”》三、故事阅读：最优秀的人四、成功教练：做最好的自己《不卖》第2课做自己的冠军一、检查作业二、导入新课小草昂头自豪地说：“我朴实无华，最脚踏实地！”鲜花笑着快乐地说：“我美丽芬芳，令人赏心悦目！”大树骄傲而深沉地说：“我高大健壮，对人类用处最大！”三、讲授新课1．游戏：比长短⑴简述游戏规则和要求：⑵开始游戏⑶讨论：认为获胜小组有什么法宝？⑷分享交流小结：长和短是相对的，如何扬长避短才是获胜关键。2．活动：我的优点和长处⑴讲述寓言《找“钻石”》⑵写写你的感受和收获⑶在小组内交流⑷全班分享⑸小结：每个人都有自己的钻石，只是我们常常或不自知，或忽略了，或知道了却不敢相信。⑹小组同学互送优点3．故事阅读：最优秀的人⑴指导学生阅读故事⑵理解：“其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己⑶学生讨论、交流⑷如何才能更自信？⑸师生交流、分享⑹小结：自信与自卑有时只有半步之遥4．成功教练：做最好的自己⑴指导学生完成有关内容⑵出示材料：《不卖》5．结束教师总结泰州机电高等职业技术学校教案教师姓名授课班级课型授课日期年月日第周授课时数授课章节名称第一章第3课多元你我他教学目标1．了解自己的多元智能类型2．发现自我潜能，寻找自信的支撑点3．理解“合适的就是最好的”，学会欣赏自己教学重点1．发现自我潜能，寻找自信的支撑点2．理解“合适的就是最好的”教学难点发现自我潜能，寻找自信的支撑点学情分析良好教具课本教学效果反馈找到自信，欣赏自己教后记才能没有高低贵贱之分，只有你重不重视它，愿不愿意让它充分展示。板书设计第3课多元你我他一、朗读前言二、活动：才能竞聘三、故事《小黑羊的故事》四、成功定义五、个性大赛六、成功教练：为自己鼓掌第3课多元你我他一、检查作业二、朗读引言三、导入“天生我才必有用”，人的才能很多，你认为哪些才能对社会发展和个人成功比较重要呢？如语言文字的掌握、运用、表现能力：数学思维和逻辑推理，科学分析的能力；空间智能；音乐创作、演奏、舞蹈的能力；身体运动能力人际关系处理能力；自我认知能力。小结：谁都希望自己是个能干的人，具有各种各样的才能，到底我们能够胜任哪些事？在哪些方面最突出、最优秀呢？一起去才能公司走一走。四、活动：才能竞聘全体同学按“才能中心”对能力的要求去各个中心“报名”，学生代表简述自己的理由。教师：结合小贴士小结（相信自己的才能）五、阅读《小黑羊的故事》交流分享：不同能力在成功的表现上也是各不相同的，每个人都可以让自己的才能取得成功。六、小组讨论：成功是什么？成功不只是成败胜负，成功可以有多种表现形式；每个人都可获得一种成功，找到适合自己的才是真正地成功，分享心心点灯第三条。七、故事阅读：个性大赛1．结合心心点灯第一、二条分享2．说说类似的小故事3．谈感受和启示八、成功教练：为自己鼓掌1．朗诵《如果》2．指导学生完成课文中句子3．将所写的句子大声朗读出来，其他同学以掌声为其加油4．教师总结：一个人一生中有许多角色，真正适合的却只有一种，就是做你自己。泰州机电高等职业技术学校教案教师姓名授课班级课型授课日期年月日第周授课时数授课章节名称第一章第4课丑小鸭还是白天鹅教学目标1．学习恰当地评价自己2．正确对待他人对自己的评价3．尝试不断调整自己教学重点1．恰当地评价自己2．正确对待他人对自己的评价教学难点1．恰当地评价自己2．正确对待他人对自己的评价学情分析学生往往不能客观地评价自己教具课本教学效果反馈教后记板书设计第4课丑小鸭还是白天鹅一、导入二、我show你show1．给自己打个“分”2．影子和微阴3．识庐山真面目4．故事续编三、怦然心动四、心心点灯五、成功教练第4课丑小鸭还是白天鹅一、导入告别儿时的幼稚，送走昨天的散漫，我对人生有了自己的看法，我对美丑有了自己的评价我渴望得到人们的肯定与表扬，感受爱与被爱的幸福我愿自己是一片朝霞，绚丽多姿而青春无瑕。我一心想成为太阳，却只是别人眼中的一颗星星；我多想自己成为大河，却只是他人心中的一泓山溪朋友，别抱怨，别犹豫，调一下评价的那杆“秤”天空依然高远！大地依然宽广！二、我show你show1．给自己打个“分”提问：你对自己各方面满意吗？看到其他同学给自己打的分你有什么想法？个别学生回答分享小结：看来每个人对自己都有一个基本评价，今天我们就来说说自我评价问题。2．影子与微阴提问：这个小品说明了什么？微阴为什么会埋怨影子？你有过“微阴”类似的经历吗？脑力激荡：影子怎样做才能决定自己的行动？3．识庐山真面目⑴指导学生完成评分表⑵在小组内交换打分⑶对照分数你有什么想法？⑷结合“小贴士”介绍四种自我评价方式⑸学生分析自己属于哪种评价，存在什么问题，完成第3部分4．故事续编：最棒的玉米⑴让学生填写标题并续上结尾⑵分享交流⑶简要点评、小结三、怦然心动：无用的栎树⑴你怎样看待这棵栎树？怎样才能做到自我肯定？⑵交流分享四、心心点灯如何做到客观评价自己？五、成功教练六、结束：分享《决定》和《礼物》⑴要求学生回到开始自己打的分，重新审视是否客观⑵总结：合理的自我评价不仅能够帮助你认识自己，还能使你正确对待他人及其评价。及时调整自己心中评价的尺度，用积极的归因风格对待失败。泰州机电高等职业技术学校教案教师姓名授课班级课型授课日期年月日第周授课时数授课章节名称第一章第5课远方的青草地教学目标1．理解并区分“理想、幻想和空想”2．树立自我成长的目标3．学习自我目标管理，设计实现理想的方法和途径教学重点1．树立自我成长的目标2．学习自我目标管理教学难点1．树立自我成长的目标2．学习自我目标管理学情分析良好教具课本教学效果反馈学生学会制定目标，填写个人声明书教后记合理的目标和计划能帮助你实现自己的梦想板书设计第5课远方的青草地一、导入二、梦想之旅三、如何实现愿望四、小故事五、目标金字塔六、成功教练第5课远方的青草地（一）导入曾经有过许多梦想，曾经为这些梦想立志努力。年少的我虽不知道未来什么样子，却总是一往无前不知疲倦每个人都会拥有心中的憧憬，每个人都应该去实现美好的愿望，青春的我呵，多希望理想与现实面对面！细数心中梦想的种子，一路耕耘期待收获；远方的青草地上，有我青春绽放的动人花朵。今天学习的目标是理解并区分“理想、幻想和空想”，学会树立自我成长的目标并学习自我目标管理，设计实现理想的方法和途径。（二）想象活动：梦想之旅⑴放松身体，指导学生一站一站走下去⑵选派同学上台分享⑶“梦想”列车继续前进，终于来到了人生的终点，此刻的你最希望听到怎样的评价？这样的人生之旅你满意吗？为什么？⑷小结：梦想可以重新开始，人生却难以回头重来，把握住人生的每一步，让生命之旅面向我们心中的目标前进。（三）讨论：如何实现愿望指导学生在愿望树下许个愿讨论：如何实现自己心中的愿望指导学生完成课文中对自我的分析内容（四）阅读小故事小结：人的所有行为都是随目标而动的，坚定不移的目标是成功的前提。（五）知识学习：目标金字塔⑴阅读“心心点灯”⑵思考：如何设计自己的理想和目标？⑶出示小贴士：目标金字塔，分析讲解目标的设计与管理⑷阅读“怦然心动”阿古特尔的人生是从选定方向开始的，你的目标符合你的实际能力水平吗？（六）成功教练指导学生完成“个人声明书”宣读“个人声明书”（七）结束教师总结泰州机电高等职业技术学校教案教师姓名授课班级课型授课日期年月日第周授课时数授课章节名称第二章第6课一路上有你教学目标1．让学生理解友谊的意义2．让学生反省自己的交友状况和交友质量3．帮助学生确定恰当的友谊观教学重点1．友谊的意义2．确立恰当的友谊观教学难点1．友谊的意义2．确立恰当的友谊观学情分析有些学生为择友而烦恼教具投影仪教学效果反馈理解友谊的意义，能正确看待友谊教后记友谊贵在真诚，需要理解和原则板书设计第6课一路上有你一、活动：有奖征答“从伦敦到纽约的最短旅行方法是什么？答案：一个好朋友伴你全程二、案例分析他遇到了什么问题？三、画出交友图四、故事分享与友同行五、成功教练健康的生命是不怕被传染的第6课一路上有你[教学目标]：1、让学生理解友谊的意义；2、反省自己的交友状况和交友质量3、帮助学生确立恰当的友谊观[教学重点]：友谊的意义；确立恰当的友谊观[教学难点]：友谊的意义；确立恰当的友谊观[教学过程]：一、活动：有奖征答1、导入：今天我们的课，从一个活动开始。2、有奖征答：英国一家著名的报社曾经举办有奖征答：“从伦敦到纽约的最短旅行方法是什么？你的什么好的方法？”全班随机交流答案，请同学分享。3、教师宣布当时答案“一个好朋友伴你全程”。提问：你对这个评奖有异议吗？4、小结：从这个活动中，我们知道了英国公众对于朋友意义的理解。确实，友谊对于每一个人来说都是必须的，因为获得友谊是一种正常的心理需要。美国心理学家马斯洛把人的需要从低级到高级归纳为5个层次。其中，爱的需要、尊重的需要的满足，都是与友谊相连的。没有人与人之间的交往，就不可能满足这些心理需要。小贴士：一位日本学者如是说“我坚信，一个有社会中能否有所成就，就取决于他在十岁以内有个什么样的父母，在十几岁时有个什么样的朋友，二十几岁时遇到一个什么样的工作师傅。”二、案例分析：他遇到了什么问题？1、简述：在现实生活中似乎总存在着一个矛盾，友谊对我们如此重要，可是发生在我们身上的关于友谊的问题却又如此之多。2、案例：一个中职生的一段内心独白。讨论：他可能遇到了什么问题？如果他向你求助，你给他什么建议？3、全班分享交流。4、小结：不管他遇到的具体问题是什么，有一点可以肯定，他渴求在心灵上能达到共鸣的朋友。可以说，获得真正的友谊，是我们每一个人生命中重要的课题。那么，我们在这方面又做得如何呢？三