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对外汉语语法专题黄婉梅15971627916首正名:什么是对外汉语语法•子曰:名不正则言不顺,言不顺则事不成。正名者,辨正名分也。•用短语结构分析法分析短语•对外汉语语法专题•对外汉语教学语法专题•对外汉语语法教学专题•对外汉语语法专题教学面向对外汉语教学的语法教学•面向汉语母语教学的语法教学•——中学语文语法教学•面向计算机的汉语语法研究•以上为应用型语法•还有理论语法,不直接面向谁,但谁都可以取用。•理论语法(专家语法)VS•应用语法(教学语法)对外汉语教学语法与母语教学语法•双语问题•成人与儿童智商的差别•语言学系环境的不同•对外汉语教学语法的特点:•面向成人,智商高,知识积累•双语的利弊:类比,干扰对外汉语语法教学的重要性•1、语法是语言三要素之一,语法很重要•语法是语言的三大组成部分之一,是语言中的词、短语、句子乃至篇章的组织规则。无论是学习第一语言还是第二语言,都必须掌握一定量的语法规则才能进行进行交际。•我们进行对外汉语的语法教学,就是为了使学生在学习汉语语音词汇的同时,尽快掌握汉语的语法规则,以用来组词成句、连句成篇,从而达到使用汉语进行交际的目的。•2、外语学习尤其要懂点语法•以汉语为母语的人不学语法,照样可以说流利的汉语。但外国人学习汉语,喜欢问为什么这么说是对的,那样说不对?•就像中国人学英语,一定要学习语法。否则不知道为什么会错,怎样是对的。•不学语法是一种糊涂的学习语言方法。很聪明的人可以无师自通,语感好的人可以无师自通,母语学习可以无师自通……对外汉语语法教学的重要性实践证明:对外汉语语法教学很重要•2014年外国人中文十级考试题:老外泪流满面交白卷回家了•请写出以下两句话的区别在哪里•能穿多少穿多少。(冬天说和夏天说)•剩女产生的原因有两个:一是谁都看不上,二是谁都看不上。•单身的原因:原来是喜欢一个人,现在是喜欢一个人。•地铁里听到一个女孩子大概是给男朋友打电话。“我已经到西直门了,你快出来往地铁站走。如果你到了,我还没到,你就等着吧。如果我到了,你还没到,你就等着吧”对外汉语教学语法系统•1958年的《汉语教科书》始创对外汉语教学语法体系•1988年的《汉语水平等级标准和等级大纲·语法等级大纲》完善了这个体系•1995年4月北京语言学院出版社出版了王还主编的《对外汉语教学语法大纲》•对外汉语教师提供教学和教材编写的语法方面的依据和参考。对外汉语教学语法体系的功过•教学有法可依•没有摆脱汉语母语语法教学的套路•收效有限对外汉语教学三阶段说•初级:基础汉语教学阶段,重视实词教学。讲形式语法,句法结构,句型句式,语序等语法模式。•中级(二年级):侧重语义关系、语义搭配,进一步扩大词汇量,虚词教学。•高级(二下):讲语用功能,灵活运用,语言的得体,同义词辨析,同义句式辨用,歧义句的问题等初级阶段:实词和句型•句型•1995年北京语言学院赵淑华主持一个国家教委博士基金项目:现代汉语句型统计与分析。两项成果:•《北京语言学院现代汉语精读教材主课文句型库》•《现代汉语句型语料库》•对对外汉语教材编写和语法教学具有重要参考价值。实词教学•首先知道词类及其功能•词汇意义与语法搭配•“看”:诊治,留神•看病,看医生,看骨科,看腿疼,看神经病?•看脚下,看头顶,看旁边,看天上,看道•看一回病•看一回脚下?动词重叠也是学习汉语的难点•我看看报纸•我看看那两张报纸•我看看两张报纸??•谈谈两个问题??•洗洗一件衣服??•数量词有问题•飞进来苍蝇——飞进来一只苍蝇套用是重要的学习方法•真好,很好,特别好,太好•副词+形容词•是一所很好的学校•是一所特别好的学校•是一所真好的学校?•是一所太好的学校?特殊格式不能套用•你走你的阳关道,我过我的独木桥•你走你的道,我过我的桥•你走你的大道,我过我的小桥??•你走你的高速道,我过我的长江大桥中级阶段:虚词与词汇语义•初级阶段,给习得者以最基本的语言形式,最重要的句法格式,培养使用正确语言形式的能力。•但你会发现,他们总是用错。•我们中国人怎么说都对,外国人一开口就错。汉语语法特点:语序和虚词很重要•汉语缺乏严格意义上的形态变化,依靠语序和虚词构成不同句型句式•但是,一般来说,只要语义能搭配、逻辑上讲得通,符合汉语表达习惯即可•汉语习惯包含文化、心理、以及固定搭配等,那要学到汉语高级。•语义逻辑的搭配,就要讲词义,讲虚词虚词很重要•三斤鱼•三斤的鱼•下雨了•下雨啦•下雨吧•送了老师一束花•送过老师一束花•送着老师一束花??语序也很重要•到底他买了些什么•到底谁买了衣服•他到底买了些什么•谁到底买了衣服??•也可以清心(好玩)•回文诗高级阶段:加入语境,语用功能,同形异义,同义异形•变式、省略、倒装、语气、焦点等•一个词怎么用才对,怎么用不对。•方便•方便的时候来我家吃饭•意思高级阶段的错误已相当高级•自古以来,很多诗人为什么写春天的诗,我好想明白了。•总是放在胸前口袋里的钱包,那一天我把它放在屁股口袋里,到现在也不知道我为什么那样做。•汽车上已经没有司机了,旁边有人说司机受伤很重,已经送到医院了。•安娜给我买了面条米饭肉什么的,笑着对我说:现在没人看你,试试吧!•只要给人钱,他就会给你热辣辣的烤白薯。对外汉语教学的三个阶段•初级阶段,也就是所谓基础汉语教学阶段,所讲语法为形式语法,讲究句法结构,掌握汉语的句型、词序,是一种语法模式教学。•中级阶段(二年级上学期)所讲语法侧重语义语法,注意句中成分的语义关系及语义搭配,因此语汇的意义(包括词汇意义和语法意义)及使用的教学,占据相当的位置。•高级阶段(二年级下学期)所讲语法侧重语用功能语法,着重语用的选择和词语的应用,目的在于表达得体。对外汉语教学的三个阶段•从对外汉语教学实践中发现,习得者在学习汉语的过程中,首先得解决正误问题,就是得把词语的位置摆对,这就要解决语言形式问题;•其次,要解决语言现象的异同问题,这是正误问题的深入,于是要涉及深层而具有隐性的语义理解;•最后,要解决高下问题,就是语言的得体性问题,这是语言应用问题。这样的过程反映在语法教学的阶段划分上,正好是初、中、高级三个阶段。对外汉语教学语法体系《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中规定的甲乙丙丁四级,共1168项语法点。《对外汉语教学语法》齐沪扬主编复旦大学出版社对外汉语语法教学应注意的问题•1、尽量少用术语,术语要大众化•2、语法偏误的讲解。不要轻易否定或直接改正。列举正确的相关的例子四、对外汉语语法教学的方法1.归纳法:先举出例句,然后从中归纳出语法形式、意义和规则。2.演绎法:先说语法规则,再举例说明。3.情景法(1)利用学生熟悉的事物设置情景,展示或解释语法点。(2)通过老师做动作或指导学生做动作,来引出语法点或帮助学生理解语法点。对外汉语语法教学的方法4.对比法:(1)汉外对比(2)汉语内部对比:相近或相反语法点的对比(3)正误对比5.图示法:用简单的图画形象地表示某种抽象的语法规则。6.公式法:用类似于数学公式的方式展现句式结构。7.以旧带新法:用已经学过的语法点带出新的语法点。
本文标题:对外汉语语法教学很重要
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