教学管理制度

五港中心小学教学管理制度1五港中心小学教育教学工作量化管理制度一、调课制度1、原则：无论因公事私事，不能按课表上课而需要临时调课、改上其它课或安排代课的，由当事人负责安排好课务、班务，并到教务处备案。调过的课一定要补上，查课时对照调课记录执行。2、调课程序：(1)、填好调课登记表，双方签字。(2)、到教导处登记备案。(3)、到校长室请假。3、因特殊原因无法到校履行请假手续的，经校领导批假后由请假人安排同组或同班老师代上。4、由语文、数学、英语老师兼任的音乐、体育、美术、科学、思品类等学科必须按时足量落实到位。5、末按课表上课或未按调课记录上课的，按照随意调课处理，有一节扣2分。如被县、镇级(含县、镇级)以上部门查到的有一节扣1O分。二、查课制度1、为了更好地落实国家课程计划，严格按课表上课，学校实行由校长室、教导处、值周组三条线查课。2、查课内容包括：课表执行情况、课前准备情况、教师到岗情况、课堂常规遵守情况。3、年级组长要随时注意本年级的教学秩序，发现问题要及时处理，未处理的发现一起扣年级组长2分。4、班主任发现本班无人上课时，应及时组织安排学生自学并及时上报教导处协调安排，因违反本条规定扣班主任1分，导致严重后果的承担相应责任。5、查课同志要保证每天必须按时查课，少一次扣有关人1分，如实填写查课记录。6、教导处每周突击性查课不少于1O节。7、校长室查课发现问题记载不实的有一次扣有关人2分，还要扣罚相关人4分。8、查课同志在查课中发现问题的，要及时处理到位。并要求在当天到教导处备案。对未能及时上报公布的，扣相关人1分。9、查课中发现问题处理不了的，要及时上报校长室，保证教学秩序正常。对出现较大问题的班级，扣相关人1—5分。责任由责任人自负。三、教研活动制度为保证教研活动正常开展，提高活动质量，学校实行由教导处统一组织，由各学科教研组长负责落实的教研活动制度。1、教研组在学校工作计划和教导工作计划的基础上，结合本组实际教学状况，制定出切实可行的教研组活动计划和组内教研课题方案，并认真组织实施，做好活动记录。学期结束由教研组长写好教研组工作总结。2、无论是哪一级别的活动，有关人员都必须准时到指定地点参加活动。各位老师要积2极主动发表自己的意见和看法。3、每次教研组活动，由教研组长负责考勤，，学期结束时进行汇总，上报教导处。每次组内教研活动的前一天，教研组要将活动方案上报教导处。4、教研组长未能按时完成自己的常规工作的，有一次扣2分。5、开展“我听人人课，人人听我课’’活动，互听互评互学。一学期每人听课不少于16节，少一节扣2分，如发现有抄袭现象的有一节扣2分，听课笔记要有随感、总体评价，少一项扣1分。四、质量监测制度质量监测是对学生在学习一定的单元(或章节)内容之后，所学知识的掌握程度所达到的基本要求的检测。1、监测要求：统一试卷，统一组织，严格监考，流水阅卷，认真分析，做好记录。2、监测目标：以课程标准为依据，以本为本。班平、及格率、优生率达到上级规定标准。3、：单元及时过关，并做好试卷统计分析和总结工作，未及时过关扣2分／次，未及时分析总结写好封面的2分／次。4、校级质量监测，超过级平，有1分奖1分，低于级平5分以下的扣1分。优秀率超过5个百分点加0.5分，及格率超过5个百分点加1分.5、监测试卷由教导处安排老师制卷，制卷时要注意试卷的质量、有效度和保密度，要体现课改精神。6、语数英学科一学期进行2次调研。五、教学资料验收制度为了使每一位教师能保质保量地完成教学任务，加强对资料的规范化管理，特制定教学资料验收制度。l、验收的原则：客观、公正、规范、及时。2、验收的方法：采用普查和抽查相结合，做到一周一查，每月进行一次教学资料全面检查。3、验收的基本要求：采取校长室、教导处两级验收网络。做到每周一小查，每月一大查。按学科进行验收，各同志对所分管的工作必须认真负责，不得流于形式，如实认真填写教学“七认真’’检查表，及时上交。否则，有一次扣l0分，检查中发现问题的要及时督促其纠正，限期完成，并上报教导处。一经督查核实，检查人不负责任的有一项扣5分，特别严重的有一项扣10分，对教学工作拖欠未达量化要求的，作业有一人次未改的扣O。5分，备课少一课时的扣2分，其它资料少一次扣1分，对于问题较大的，除追究当事人的责任外，一并追究检查人的责任，当事人罚5--l0分，扣检查人5分，并根据周工作检查表进行汇总在周前会上作出总结。校长室每周对各个年级组的有关学科进行抽样督查核实。六、教学工作基本要求及扣分细则备课：认真学习新课标。学习和分析新课标对本学科、本学期总的教学任务和要求，明确各科教学在学期中的地位及前后课的联系，使课时教学目标紧紧围绕学期或学科的教学总3目标，，努力吃透教材。浏览全册教材，掌握教材的编排原则，弄清教材的重难点和关键，保证双基训练，思想教育和能力的培养得以落实。了解学生，掌握学生的年龄特点，充分了解学生的个性特点，知识基础和接受能力，有针对性地确定教学的重难点，拟定教学计划。每学期在首本教案的第一页粘上学校所发的一张表格，表内几项内容要填写好，少一项内容扣1分，要编写好规范实用的教案，不得抄袭他人教案。教案的数量要达到教学时段应有的课时数，要与教学进度吻合。积极开展集体备课。语、数、英按学科、年级成立集体备课组，制定活动计划，每学期初举行集体备课活动。在活动中做到“五定、六备、七统一”，大家资源共享，交流互补，丰富了教师教学思想，提高了教师备课质量。二次备课少一课时扣3分／课时，书写不认真不易辨认扣5分，教案上有污迹的扣1分／处，抄袭备课有一课时扣2分，教学反思少一次扣2分。集体备课每课时不少于2处改动，少一处扣2分。上课：各教师在上课前要做好课前准备工作，充分运用教具、具进行教学。教师要以学习的组织者、引导者和合作者的身份出现在课堂，教给学生发现问题，解决问题的方法。让学生有自主学习的时间和空间，充分发挥教师的主导作用，提高课堂教学水平。各教师要严格遵守课堂教学常规，如上课铃声结束未进班级扣2分。严格执行课程计划，做到不随意调课，不准提早下课，课堂上不准接听手机或发短信息，不坐着上课，不做与教学无关的事，不窜班。否则，有一次项扣当事人2分，擅自调课扣两人各5分。勇于承担县、镇、校公开课，给予20、10分、5分奖励，每周每人听课不少于1节，少1节扣2分，体育课必须有组织，要有主题，“放散羊”视作未上课，如发生安全事故，由当事人负责。扣当事人20分／课。查课发现两人非正常在同班扣5分。酒后进课堂的扣3分，坐着讲课扣2分，教师仪表不端庄、语言不文明的扣2分，对偶发事件处理不当、严重浪费大部分同学课堂时间的扣2分。批改：所有学科作业，按上级教学要求批改。做到精心设计，细心及时批改、反馈及时、方法有效，达小教量化要求，少做一次扣2分，少改或漏改、错改一人次扣1分。有明显黑错未改有四处扣1分，发现让学生批改的有一人次扣1分，作文批改只打等第和日期的视作未改，有一人次扣1分。作业设计未体现“分层、多样、适量、趣味”的原则的，有1次扣1分。辅导：做到“提优补差固中间”，对潜能生做到“三优先”、“三心”、“两性”。“三优先”即课堂提问优先，面批优先，辅导优先；“三心’’，即细心、耐心、恒心；“两性即及时性、细致性。辅导做到及时、正常。早读、中午坐班，不能及时进班扣2分，旷职的，扣5分。各教师要把辅导资料建设好，否则少一次扣2分。实验：各教师上课要认真做好实验，做到科学安排实验，课前研究实验，课堂落实实验，开发探究实验，能做实验而不做实验的，发现一次扣2分。考核：加强平时，做到“当堂结，单元清，堂堂过关，节节达标”。做到抓两头带中间，促平衡，确保优生率、及格率。单元测试不过关者必须补考，直至过关为止。经查，未及时过关的，有一次扣2分，每单元测试后，教者要认真做好试卷的分析和成绩统计登记，填好试卷分析表，装订成册，备查，少一次扣2分。校级质量调研（起评分：一二年级语数80分；三年级语数75分，四年级语文75分，数学70分；五六年级语文70分，数学65分；三年级英语80分，四年级英语75分，五年级英语70分，六年级英语65分），超过起平分又超过级平，有1分奖3分，低于起评分和级平2分以下的有1分扣2分。超过级平但未达起评分有1分奖1分，超过起评分，低于级平5分以下有1分扣2分。学校单项抽测，超过4级平1分加1分，低于级平2分扣1分。比级平分差5分不得评优。本学期设立进步奖，第二次考试，级平上升1分奖2分。教研：允许并鼓励教师坚持、逐步形成独特的个性化的教学风格，倡导“倡简、倡演、扎实、高效’’的教学风尚，杜绝教研活动中搞形式、虚假现象(尤其是上假课现象)。活动形式包括青年教师“说一上一评”、专家讲座、观摩课、汇报课、观摩特级教师课堂实录、集体备课、撰写精品教案、教学论文、教学反思、业务学习等。参加教研活动要准时，参加校级教研活动迟到1次扣1分，早退一次扣2分，缺席扣3分。参加县级以上翻番。参加教研活动要认真记录并及时写出随感和评价，少1处扣1分。参加县级以上教研活返校后应及时到教导处查核，无记录或记录严重虚假的不予报销差旅费并按节数校级教研活动扣分。开展“我听人人课，人人听我课”活动，所有教师每人每学期听课不得少于16节，教学行政人员每人每学期听课不少于20节，少1节扣2分。班务工作：各班主任及时做好资料建设工作。班级行政簿册须按时完成，未完成的扣2分／次。班级周评获安全文明流动红旗奖2分；连续两周排在后二名的扣1分；一学期未获一次流动红旗扣班主任10分；每周班级积分低于90分扣1分。班主任根据学生路途远近、家庭经济状况及家长接送情况等动员午膳生。加强安全教育，班级发生安全事故评优一票否决，影响较大的除追究责任外，每人次扣20分。班级出现辍学流生的扣5分／人次。学校组织的各项活动，班主任或辅导老师要积极做好学生的指导工作，学生获得一、二、三等奖的，加班主任（或辅导老师）5分、3分、2分／次。集体的加8分、5分、3分。其它：学校教育教学资料上报迟交的，有一项扣2分，不交的有一项扣4分(超过两天作未交处理，且勒令补交)，拒不交的扣10分。五港中心小学集体备课制度备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排1、集体备课的时间：每月一次，从面的单元（章、节）到点的具体课时进行集体研究。2、集体备课的范围：校内教研组负责的课程。3、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由教研组长负责主持。二、集体备课活动要求1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按要求编写教案。3、集体备课必须坚持“五定”、“六备”，“七统一”，钻透“三维”，优化“两法”，精选“两题”。（1）、五定：定时间、定地点、定内容、定专题、定中心发言人。（2）、六备：备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源。5（3）、七统一：教学目标统一、教学重难点统一、教学要点统一、教学进度统一、课时划分统一、作业布置统一、练习讲评统一。（4）、三维：知识技能、过程与方法、情感态度价值观。（5）、两法：教师的教法和学生的学法。（6）、两题：课堂练习题和课后作业题。三、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关