人教版初中语文《写作：细节描写》

写作：细节描写学习目标：1.认识细节描写的重要性。2.掌握细节描写的方法。3.能在作文中积极运用。我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的，似乎还带着妈妈的体温，拿在手上有一些粗糙的感觉，放到鼻尖子上有一股厨房的味道。体会细节描写（一）五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，消尽了先前悲哀的神色，目光呆滞，仿佛是木刻似的。（二）五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。认识细节描写细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。肖像细节描写语言细节描写行动细节描写表情变化细节描写服饰细节描写心理活动细节描写事物细节描写掌握细节描写在关键处驻足，“慢”说细微之处方法一:细化动作，延长过程范例：（妈妈的）眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时那双温柔的手，轻轻地按摩我的眼睑......老师生气的指了一下李佳军，“你作业太不认真了。”老师皱了皱眉头，推了一下眼镜，然后双手交叉胸前抱住，严厉地对李佳军说“你作业太不认真了。”学生习作片段方法二：运用修辞，话其神韵范例“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”——人教七年级上《春》朱自清老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。——人教八年级上《芦花荡》孙犁课堂实践：又是很久没有见到母亲了，等到我坐定，不善言谈的母亲沉默着，眼睛慢慢地看着我，那是什么样的眼神啊！那是一缕晨曦对娇花的抚弄,……方法三：进行“追问”，全面展现①怎么“脏”？②怎么“瘦”？③穿着怎么“破旧”？④又怎么样“笑”?步步追问范例我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！方法四：描摹心理，动情刻画范例我看见母亲穿着毛茸衣站在楼下等着我，我闻到了温暖的味道，和着温暖味道一起的还有母亲做的饭香。我心头一颤，哽咽着叫了一句：“妈”。——2016级冀星晨然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：“散学了，——你们走吧。”——都德《最后一课》某同学上课迟到了，报告后老师让他走进教室，……（揣摩其心理活动，设想他的动作、神态）课堂实践：细化动作延长过程运用修辞话其神韵进行追问全面展现描摹心理动情刻画细节描写主题思想作业：请细致刻画习主席2013年2月看望八旬困难老党员