靖位中心学校《弟子规》特色教育活动实施方案

传承国学经典构建儒雅靖位靖位中心学校《弟子规》特色教育活动实施方案一、背景分析为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华优秀传统文化，加强和改进未成年人思想道德建设，全面提高师生的人文素养，构建和谐校园，推动校园文化建设，开展学校特色教育，按照总校的相关要求，我校决定从今年开始，在全校开展《弟子规》学习教育实践活动，结合学校工作实际，特制定本实施方案。二、指导思想以科学发展观、建设和谐社会为指导，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展《弟子规》系列教育活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园特色文化建设，增强德育工作的实效性。三、总体目标：1、第一阶段：全体学生能背诵《弟子规》、理解弟子规。2、第二阶段：形成浓厚《弟子规》文化学习氛围，提高学生的综合学习能力。3、第三阶段：通过系列学习，让学生懂得并学会：①、学会去感恩。让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。②、养成好习惯。要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。③、提高礼仪修养。制订学生、教师在校日常礼仪规范，通过多形式的礼仪教育活动，提升师生的礼仪素养和文明水平。④、懂得诚信为人。教育学生从小做一个诚实守信的人。4、第四阶段：将《弟子规》等传统文化教育，与学校正常授课教学恰当结合，形成以传统文化教育为辅助、课本教学为主体的特色教学模式，全方位提高学生的综合素质。四、活动内容1、全面动员，广泛宣传《弟子规》教育活动。①、自活动开始，学校把《弟子规》教育纳入地方德育课程，利用早读、班会或语文课、思想品德课、综合实践课等教学中，宣传讲读《弟子规》；通过教师讲座、观看光盘、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式，使学生做到能背诵《弟子规》。②、通过悬挂标语和在橱窗、宣传栏等宣传渠道，大力宣传《弟子规》的具体内容和学习贯彻的现实意义，广泛开展宣传活动，营造浓厚的活动氛围。③、利用校园广播播放感恩与亲情方面的主旋律歌曲，用好音乐启迪学生的心灵，陶冶学生的道德情操。2、在教学过程中渗透《弟子规》的学习内容。发挥学校教育在学生思想道德建设中的主阵地、主课堂、主渠道作用。努力构建和谐育人的德育工作的整体格局。①、利用每天早读课前的二十分钟，由班主任带领学生诵读《弟子规》并检查背诵情况；下午最后一节课结束前10分钟由该堂代课老师领读学生诵读《弟子规》。其他课程如语文、思想品德课等都要深入挖掘其传统道德观念资源，结合《弟子规》内容进行讲解。②、音乐课上，全体学生要在教师的指导下，学唱《跪羊图》、《感恩一切》《生命之河》、《三德歌》等“弟子规”系列歌曲，让感恩歌曲在校园广泛传唱。③、班会上，播放有关《弟子规》的视频或故事片，拓展对《弟子规》的学习和了解。④、在思想品德课或主题班会上安排专门的课时学习《弟子规》，要求学生在学习《弟子规》过程中重实践、重行动，并写好学习和实践《弟子规》的心得体会。3、充分利用每周一的升旗仪式、国旗下演讲和班会课，加强爱国主义、传统美德教育，引导学生坚定信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会服务意识；充分发挥参加过《弟子规》培训的教师的作用，采取校内培训、集体学习、专题讲座等形式，对全体师生进行传统文化的思想教育和文明礼仪的教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，教育形成良好的道德礼仪习惯。通过这些教育，培养学生健康的心理和健全的人格。4、培养学生养成养成良好的日常行为习惯。结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，从学生的日常行为规范和养成教育方面抓起，教育他们养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，见到老师和客人养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。5、运用《弟子规》的知识，感化后进生。通过学习、诵读《弟子规》，讲《德育小故事》、唱感恩歌曲等对后进生进行感化和转化教育，对他们施以爱心，鼓励他们改正错误，树立自信，健康成长。6、各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。各科任教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《弟子规》教育。7、全体教职工也要深入学习、实践《弟子规》教育活动。深刻理解和认识《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。利用专门时间观看《弟子规》光盘，从思想深处领会《弟子规》精髓；要求45岁以下的教职员工要能背诵《弟子规》；由中心校组织学习背诵，全体教师要求能够讲解《弟子规》的文字含义和思想内涵，期末上交学习体会；学校负责对教师进行《弟子规》试卷考查，并记录成绩，与绩效考核、评优挂钩。选出1-2位对《弟子规》有深入了解的老师，学习有关《弟子规》授课的方法并能结合本校学生情况，进行深入浅出的讲解，研究一套学生喜欢听、喜欢学的方法。争取每周每班由该老师讲解一课时。8、学校制定出教工文明用语和文明教态规范。要求师生之间互相敬礼还礼。全体教师待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌。教学时要体现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中，创造温馨的人文环境。9、发挥家长学校积极作用。为了提高《弟子规》教育的质量，学校将重视家庭教育，建立学校、家庭、社会三结合育人联系网，加强与家长沟通；利用短信、家长会，宣传《弟子规》教育知识，指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平，使学校教育、家庭教育、社会教育有机的结合，为学生的幸福人生奠定良好基础；在合适时间，通过召开家长会进行专题讲座，发放《致家长的一封信》，让更多的家长加入到《弟子规》学习教育活动中来，与家长共同探讨学习《弟子规》教育实践活动的效果，形成家校共同教育的合力。10、推动校园文化建设，丰富和活跃校园文化生活，发挥校园文化的育人作用。开展以感恩教育为主题的作文竞赛，班级之间的诵读竞赛，举行以“孝亲尊师”为主题的校园小歌手比赛、书画展示、评选“诚实守信好少年”、《弟子规》学习实践征文比赛等活动，营造和谐文明的文化氛围，创建文明校园、书香校园、和谐校园。五、主要目标：（一）优秀传统文化教育1.传统文化知识教育①传统礼仪；②传统节日文化；③传统音乐；④传统美术；⑤传统武术；⑥传统民间艺术等。2.国学经典诵读（1）蒙学经典诵读①《弟子规》；②《三字经》；③《笠翁对韵》；④《神童诗》；⑤《名贤集》；⑥《孝经》等。（2）经学经典诵读①《大学》；②《中庸》；③《论语》；④《孟子》；⑤《老子》；⑥《诗经》（选）等。3.“十大”传统美德教育①孝亲教育；②诚信教育；③谦恭教育；④宽容教育；⑤友善教育；⑥勤劳教育；⑦俭朴教育；⑧担当教育；⑨坚强教育；⑩廉耻教育。4.十大良好行为习惯训练①礼仪习惯；②饮食习惯；③睡眠习惯；④卫生习惯；⑤说话习惯；⑥学习习惯；⑦劳动习惯；⑧节俭习惯；⑨交通习惯；⑩惜时习惯。5.“十大”主题教育活动①“爱我中华”教育活动；②“诵经典、书经典、唱经典、演经典”教育活动；③中华美德教育活动；④中华礼仪践行教育活动；⑤传统文化知识竞赛教育活动；⑥传统节日文化庆典教育活动；⑦孝亲敬老评比教育活动；⑧墨香书法展示教育活动；⑨“爱心感恩”学校与家庭、子女与父母互动教育活动；⑩传统文化教育成果大型汇报展示活动（每年9月28日，孔子诞辰日）等。（二）重点推进“四大工程”1.国学经典诵读工程。一是构建诵读体系。本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各中小学每学期制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化。二是搭建诵读平台。激励学生开展多种形式的诵读活动，深入开展以“圆中国梦，从我做起——社会主义核心价值体系”为主题的读书活动，争取每日安排一次课前诵读、每周安排1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会、鼓励学生课余时间自由诵读，由课内向课外延伸、校内向校外延伸。三是深化诵读活动。利用文化经典的各种声像资料，将视频讲座带进校园；利用经典读本开展诵读活动；有条件的，根据实际需求把名师、名家请进来，与学生进行传统文化面对面的交流；广泛开展倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动，借助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、热爱经典。2.孝信雅行教育工程。一是以孝为先，开展感恩教育。以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，面向广大中小学生开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节、国庆节为契机，开展“感恩老师”、“感恩社会”、“感恩祖国”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人。二是以雅为标，开展礼仪教育。结合创建文明学校活动，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”，以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣；着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。三是以信为本，开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。四是定期组织进行“美德少年”评选表彰活动，树立榜样，在青少年学生中起示范引领作用。3.校园文化环境创设工程。结合我县文化兴县战略，进一步加强校园文化建设，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁校园德育氛围，“让每个景点培育人，让每条名言激励人”。着力打造生态文明校园，切实加大校园绿化、美化力度，营造优雅的育人环境。4.本土文化寻根工程。一是对本县地方传统文化进行挖掘整理，重点是本土非物质文化的传承与发扬。“一方水土养一方人”，传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。要将有一手绝活的民间艺人请进校园，开设艺术活动小组，推进地方优秀传统文化“进课堂、进校园、进师生头脑”；将我县地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化本源、活动载体、资源宝库的作用，构建具有鲜明时代特征和地方特色的传统文化体系。二是将我县地方传统文化资源建成德育教育基地，利用富有地方人文特色的重大纪念活动为载体，进一步推进中小学生的德育教育。（三）全面落实“9个规定动作”1.制定一个切实可行的实施方案；2.创设一个特色鲜明的文化环境；3.排练一个全员参与的经典诵读节目；4.编印一本简明实用的校本教材；5.确定一支每日必播的古典音乐；6.选定一套易于普及的地方武术（岩鹰操、太极拳等）；7.传承一项别具一格的传统艺术（如竹根傩面、瑶族舞、采茶灯、崀山峒歌、崀山故事、祁剧、花鼓戏、彩调剧、木偶戏、剪纸等）；8.编排一支柔和协调的手语舞（如《三德歌》）；9.组建一个绘画书法、手工制作等活动小组。五、活动规划（1）、全面动员，广泛宣传。开学初，利用教师例会、班主任会、晨会等载体，对师生进行宣传动员；利用板报、橱窗、广播、宣传标语、校园网络平台等阵地，大力宣传《弟子规》的内容和教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围。（2）、各班组织学生学习《弟子规》，并向学生明确诵读《弟子规》的意义，提出开展诵读《弟子规》的活动要求。召开一次以学习诵读《弟子规》为主题的班会，向学生宣传学习《弟子规》的意义。（3）、选定合适时间，召开《弟子规》诵读活动开幕式。邀请家长参加。（4）充分利用家长会和手机短息的联系平台，对家长做好《弟子规》学习意义介绍等工作，争取家长的支持，并配合好学校活动的开展。2、学习理解阶段（12月1日——1月31日）（1）、认真做好对《弟子规》的学习理解，扎实做好“三个一”。①、每日一读。各班根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的