三岔乡中心小学2015年春校本课程开发方案

三岔乡中心小学2015年春季校本课程开发方案一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成的学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。二、开发目标1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。三、开发原则1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。四、校本课程的开发内容、指导教师及活动地点安排序号组别指导教师地点备注1文艺电子琴覃萌萌电教室后面共10人（3-6年级中挑选）舞蹈方丹姜凤操场舞台共60人（1-6年级每班5人）声乐曾本枝宋光慈401教室共48人（1-6年级每班4人）2军乐马贵荣陈小华文静谭枫操场上学期人员不变约60人3腰鼓谭倩程文封操场上学期人员不变约40人4莲香肖华玲操场共12人（4-5年级每班3人）5摆手舞钟明红张守英操场三年级所有剩下的同学6美术燕红梅陈春艳402班教室四年级所有剩下的同学7球类李雪胡如风操场五年级所有剩下的同学8书法陈国军王平602班教室六年级所有剩下的同学9经典诵读一（1）曾绍平何家玲操场101教室为六一经典诵读展示做准备一（2）杨芳曾必荣操场102教室二（1）赵书英黄良敏操场201教室二（2）田启秀胡如松操场202教室开学初要拟定活动计划（计划包括该组学生姓名、目的、内容、活动安排等），下雨天各班同学回自己教室由班主任和科任教师商量安排开展活动。要写活动方案，平时要有活动记录，下雨天气在室内开展相关教育活动。五、校本课程教材编写要求教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材。六、校本课程的教学管理1、任课教师认真上好每一节课，按计划实施，教务处随机听课，随时测评。2、教师要有计划、有进度、有教案或活动记录，有学生考勤记录。3、教师要按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。4、教师要保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。七、校本课程的评价1、对授课教师的评价。教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生选择该科的人数，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。2、对学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是三看：一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录。二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。