06.《现代大众传播学》

《现代大众传播学》读书笔记byAgnes1/16《现代大众传播学》张国良四川人民出版社1998年5月第1版2007年7月第4次印刷第一章什么是传播第一节传播的特性第二节传播的定义第三节传播的类型名词解释1.传播的形态：口语传播、文字传播、图像传播、实物传播四种形态。前两种是语言传播，后两种是非语言传播。2.传播的特性：形态多样、时空遍布、具有行为伴随性、极端重要性3.传播的定义：所谓传播，即人类在自身及相互之间传送和接受信息的行为和过程p7。其本质是人类赖以生存和发展的基本行为之一1）共享说：施拉姆的观点，认为传播就是共享信息、思想或态度。存在缺陷，可能出现受者拒绝、不能理解、误解等情况2）交流说：霍本认为传播就是用语言交流思想，强调传播过程。也存在缺陷，有时候传播并不需要语言3）影响说：也叫劝服说，认为传播是传者对受者施加影响的行为4）符号说：强调传播是符号和信息的流动4.信息：广义的信息是指事物的存在方式和运动状态及其表述，狭义的信息是指不确定性的消除。传播和信息之间是形式和内容的关系。5.人际传播：个人与个人之间的传播活动，至少二人以上，上限模糊。其高级形式是群体传播。所谓群体是指具有共同价值观念和情感、持续地相互影响并共同活动的个人有机集合体，如家庭、社区、民族等。6.约哈里窗口学说；人际传播研究成果之一。7.组织传播：所谓组织，是指为达成特定目标而建立明确秩序，发生协调行动的群体。管理即传播，就是说，任何组织的有效管理，在很大程度上取决于信息传播系统的状况。组织传播一般有五种网络：链式、轮式、Y式、环式、全通道式8.大众传播：职业化的传播机构利用机械化、电子化的技术手段向不特定的多数人传送信息的行为和过程。其主要优点是：速度快、传播范围广、信息量大、保真度高。其主要缺点是反馈不及时、不直接、不充分。问答题1.传播可以分为哪几种类型？1）从使用符号的角度出发，可以分为口语传播、文字传播、图像传播、实物传播四种形态。前两种是语言传播，后两种是非语言传播。2）从传播主体出发，可以分为人类传播、非人类传播。性质上，人类传播可以分为社会传《现代大众传播学》读书笔记byAgnes2/16播和非社会传播。规模上，人类传播可以分为自我传播、人际传播、组织传播和大众传播四种。其中自我传播属于非社会传播，其他三种属于社会传播。而自我、人际、组织传播又成为亲身传播。传播学的研究对象其实就是社会传播，包括人际、组织、大众三种。自我传播一般归为心理学研究范畴。但自我传播往往又给传播学研究提供了不少洞见，如米德的符号互动理论。2.大众传播与新闻事业之间的关系如何？从大众与非大众、新闻与非新闻活动两个视角出发第二章传播学的沿革第一节传播学的诞生和成长第二节学习传播学的意义问答题1.传播学的学术渊源以及主要研究成果1）行为科学——包括社会会、心理学、社会心理学、政治学、宣传学、新闻学、语言学、符号学2）信息科学——包括信息论、控制论、系统论、数学、统计学等3）主要研究成果：米德的符号互动理论（社会学、社会心理学）；李普曼的《舆论学》（新闻学）；拉斯韦尔对战争宣传的分析（政治学、宣传学）；勒温的场论和群体动力学（社会心理学）；盖洛普对舆论调查方法的改进（社会学）；霍夫兰的劝服和态度改变研究（实验社会心理学）；拉扎斯菲尔德对选举投票行为的调查（社会学）；香农对创建信息理论的贡献（信息科学）2.传播学的五大奠基人及其主要贡献1）拉斯韦尔：政治学家。对政治传播，尤其是战争宣传进行了系统详尽的分析，并以此为基础推动了大众传播的研究。主要贡献有：a)提出了传播5w模式，首次较为科学地分析了传播的结构和过程，为传播学的研究确定了总体构架b)提出“社会传播”的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等课题c)倡导并亲身实践了“内容分析法”，为传播学研究奠定了经验主义基础2）勒温：格式塔派心理学家。首创了场论和群体动力学，强调群体对个体的影响和作用，这个传播学一个极为重要的启发：媒介欲对个体施加影响，就必须考虑其背后的群体的制约作用。另外，勒温还提出了传播过程中的“把关人”概念，有力地促进了传播学的建设。代表作有《解决社会矛盾》3）拉扎斯菲尔德：社会学家，传播学哥伦比亚学派。主要贡献是：创建两级传播理论，破除了魔弹论，使深入探讨传播效果和机制成为可能；倡导并确立了实地调查法作为传播学又一基本研究方法的地位。代表作有《人民的选择》、《个人影响力：人在大众传播媒介中的作用》（合著）4）霍夫兰：社会心理学家，传播学耶鲁学派。主要贡献是：从心理学角度切入，着眼微观《现代大众传播学》读书笔记byAgnes3/16层次，采用控制实验法，对传播的具体技巧进行了前所未有的、深入细致的总结。代表作有《传播与劝服》、“耶鲁大学关于态度和传播研究丛书”等。5）施拉姆：传播学集大成者。主要贡献是：将前人的成果集中起来，进行归纳、整理，使之系统化、完善化，最终促使传播学成为一门独立的学科。代表作有《大众传播学》、《大众传播的过程和效果》、《男人、女人、讯息和媒介——人类传播概论》。3.早期传播学的取向及缺陷取向1）传播结构（过程）——拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、香农2）传播技巧和效果——拉斯韦尔、霍夫兰3）传播与群体、社会关系研究——米德、勒温、拉扎斯菲尔德4）方法研究——盖洛普5）综合研究——施拉姆缺陷1）过分偏重微观研究2）过分依赖定量方法3）现状合法化倾向严重4.为什么传播学会诞生在美国？1）媒介生态：美国媒介生态的发展先于其他地方2）政治角度：媒介在政治中的重要地位促使美国社会注重对媒介的研究3）经济角度：财团对传播学研究的支持，传播学研究具有很强的商业主义色彩4）社会角度：黄色新闻等媒介现存问题促使学者提出解决方案5）学科背景：二战爆发，许多欧洲学者迁居美国第三章传播的结构和功能第一节传播的结构第二节传播的功能名词解释1.传播结构：所谓传播结构就是“传播是怎样的”，也就是传播的过程。一般可分解为传者、受者、信息、媒介、效果五大环节。这五大环节的划分也确定了传播学的五大研究领域，即：传者——控制分析；讯息——内容分析；媒介——媒介分析；受者——受众分析；效果——效果分析2.5w模式：也叫拉斯韦尔模式，具体为Who——saysWhat——inWhatChannel——toWhom——withWhateffects。1）肯定：此模式第一次比较详细、科学地分解了传播的过程，第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论构建，从而使传播学的最终确立成为可能。2）否定：直线性，将传播表述为单向型的过程，没有看到传播的反馈作用。孤立性，将传播同社会中脱离出来，在一定程度上束缚了后人的思路，造成早期对社会环境、历史文化的研究相对空白。3）发展：布雷多克在5w的基础上添加了情境和动机两个环节，将它变成7w。但这并没有突破5w的线性局限。3.讯息（message）与信息（information）的区别：前者指表达内容的有形的符号，后者是《现代大众传播学》读书笔记byAgnes4/16无形的内容或意思本身。4.香农-韦弗模式：是从信息论中的通信过程模式发展而来，将传播结构分为：信源—（讯息）—发射器—（发出的信号）—信道（存在噪音）—（收到的信号）—接收器—（讯息）—信宿。其中信源就是传者、信宿就是受者、发射器、信道和接收器相当于媒介。其中新增了一个噪音，这个噪音可能来自传播环境，如电话通话时的噪音，也可能来自内部，如受者思想不集中、逆反心理等。评价：这个模式没有从根本上克服线性模式的局限，忽视反馈，忽视社会过程对传播过程的制约。5.控制论模式：即奥斯古德-施拉姆模式，是一个以控制论为指导思想的循环型传播模式。具体如图：评价：1）肯定：控制论模式将控制论中的核心概念——反馈引入，变线性模式为循环双向型模式。突破了线性模式的局限。2）否定：过于强调循环性，使人产生错觉，似乎各传播单位之间传受地位、机会均等。只修改了线性模式的一方面局限，即线性，没有对孤立性提出修改，这个任务要留给社会系统模式。6.传播单位：奥斯古德和施拉姆认为，每个传播的参与者，无论是个人还是团体，都可看作是一个传播单位，兼有传者和受者两种身份，拥有传送信息、接受信息、编码和译码这四种功能。也就是“2+4定律”。补充：所谓编码，就是把意思化作符号，所谓译码，就是把符号还原成意思。7.赖利夫妇模式：属于社会系统模式。1）基本概念：基本群体：也叫初级群体、首属群体，指家庭、邻里等。更大的社会结构：是指关系比较松散的次数群体，如单位、学校、社团等。社会总系统：指民族、国家等隶属群体。2）评论：将传播结果置于社会情境中，突破了线性模式和控制论模式局限。但过于简略，不够细致。8.大众传播过程模式：即马莱茨克模式p62。也是一种社会系统模式，是在赖利夫妇模式基础上加以完善的。从传者来看，传者虽然占有主动性，但受到讯息特性和媒介形式的压力，同时受到个人层面、组织层面和社会层面上的限制。从受者来看，受者也受到媒介压力，如读报必须具备一定的文化水平。同时也受到个人、群体、社会三个层面的限制。9.三功能说：拉扎斯菲尔德和默顿在“大众传播的社会作用”一文中认为，大众传播具有以下三种功能，前两种是正功能，后一种是负功能。1）授予地位《现代大众传播学》读书笔记byAgnes5/162）促进社会规范的实行3）麻醉精神——与大众传播媒介的接触，耗费了现代人大量时间，使之行动萎缩。其主要贡献是明确提出了负功能的问题。但是三功能说没有展开全面的、系统化的研究，也没有指明解决问题的途径。10.托马斯公式：如果人将某状况作为现实把握，那状况作为结果就是现实。11.自我实现预言：由社会学家默顿提出，认为如果人根据对状况的错误理解而开展行动，结果就可能使这一错误理解成为现实。补充：在与媒介打交道时，如何避免自我实现预言？从受者角度来看，一是不可轻信媒介信息，二是尽量多接触各类媒介，进行比较鉴别；从传者角度来看，应加强自身修养，认识到媒介对社会负有重大责任；从学者角度来看，要加强对这一课题的研究；从社会角度来看，要努力避免，正确加以引导。（关键是分析问题的角度）问答题1.线性模式的主要缺点是什么？1）传播学中的线性模式主要是指拉斯韦尔模式、在拉斯韦尔模式基础上的7w模式以及香农-韦弗模式。2）主要缺点：直线性，缺少反馈；孤立性，脱离社会情境2.控制论模式和社会系统模式有什么异同？1)同：都注重反馈，都克服了线性模式的直线性2)异：社会系统模式将传者和受者置于社会情境中进行考虑，认为传者和受者的行为受到社会因素的制约。而控制论模式缺少对社会情境的考量，仍然是孤立性的。3.传播的基本功能有哪些？1）从宏观层面看，传播可以传受信息，可以维持人类的生存，推动其发展。2）从微观层面看，传播可以通过新闻性信息监测环境，通过劝服性信息协调关系，通过教育性信息传承文化，通过娱乐性信息调节身心。当然，这种划分并非绝对，比如说新闻性信息也可以传承文化。3）传播功能的特性：相对性、双向性4.试结合实际叙述大众传播功能的各种类型及其内涵？1）拉斯维尔认为大众传播可以监测环境、协调关系、传承社会文化遗产，后来赖特增加了娱乐功能，将三功能说发展为四功能说。监测环境是指持续不断地及时地注意环境变动；协调关系是指聚合人们对环境采取一致的有效地行动；传承社会文化遗产是指知识和社会规范等精神遗产可以通过媒介世代相传；娱乐功能也就是通过传播娱乐来调节身心。2）四功能说内涵：首先，通过新闻以监测环境，是一切个人、组织和社会存续的前提；其次，仅有信息是不够的，还必须采取相应的、步调一致的行为。为此，就必须通过言论来协调关系；再次，通过知识以传承文化，也是社会传播的一大功能；最后，通过文艺以调节身心。5.什么是传播功能的相对性？根据四功能说，一般认为，新闻可以监测环境，言论可以协调关系，知识可以传承社会文化遗产，文艺可以调节身心。但这种传播功能与内容的对应关系，不是绝对的，而是相对的。在现实传播中，各种功能往往重合在一起，难以截然分开。新闻同样可以调节身心，文艺在《现代大众传播学》读书笔记byAgnes6/16提供