小学高效课堂课堂教学评价标准

优秀良好合格一般1、始终把学生健康成长与和谐发展放在第一位；能根据学习内容有机体现新课程的“三维目标”43212、学案（含课件）利于随学情变化或调整；关注学生的差异，设置层次性目标43213、学习目标贯穿始终22111、学习指导具体，方法科学有效76432、导学练习设计精炼，有梯度76433、小组合作学习机制健全，伙伴互助有效【独、对、群学】86544、注意培养探究能力，勤学好问，及时发现问题、提出问题86541、展示形式多样，参与面广、效率高，时间充分65432、学生情绪饱满，能安静地倾听他人发言，积极参与评价，思维活跃，敢说会问75433、课堂资源意识强，动态生成，体验成功76431、善于捕捉动态学习资源，选准切入点，营造“愤悱”情境75432、点拨简洁、透彻、明了，循序渐进，促进学生个体发展65433、教师示范能力强，有良好的专业素养，整堂课讲控制在10分钟以内76541、创新达标作业设计，精编、精选作业题、当堂完成作业65432、利用口头、书面、实践操作等多种形式检测课堂达标情况54323、及时反馈学习信息，查漏补缺，促使达标。做到堂堂清43214、95%的学生能完成学习任务（测试成绩在80分以上），学习兴趣得以培养，学习习惯得以养成，思维能力和综合素质得以提高和发展5432##806044简评自主学习20成绩小学课堂评价标准指标权重指标要求评价等次学案设计10合计课题：时间：授课人：20达标反馈3020展示交流点拨升华