教学质量标准

陕西国际商贸学院教务处编1一、专项教学工作评估方案1.陕西国际商贸学院本科专业评估方案..................................22.陕西国际商贸学院课程建设质量评估方案..............................93.陕西国际商贸学院教材建设评估方案.................................174.陕西国际商贸学院院（部）级教学工作评估方案.......................205.陕西国际商贸学院系（教研室）工作评估方案.........................296.陕西国际商贸学院教师教学质量评估方案.............................347.陕西国际商贸学院学生学习质量评估方案.............................44二、主要教学环节质量标准1.陕西国际商贸学院课堂教学质量标准.................................472.陕西国际商贸学院实验教学质量评价方案.............................493.陕西国际商贸学院实习实训质量标准.................................524.陕西国际商贸学院毕业论文质量标准.................................545.陕西国际商贸学院毕业设计质量评价体系.............................566.陕西国际商贸学院考试质量标准.....................................587.陕西国际商贸学院课程设计质量标准.................................618.陕西国际商贸学院学年论文质量标准.................................632（陕商院〔2014〕59号）为进一步贯彻学校办学指导思想，落实学校定位，规范和完善专业体系，加大专业建设力度，培育专业特色，提升专业建设水平，提高人才培养质量。学校决定开展校内本科专业评估工作，特制定本方案。一、评估原则1.以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设的原则；2.条件、过程、效果并重，突出软件建设的原则；3.定量与定性评价相结合的原则，特色与质量相兼顾的原则；4.定量与定性评价相结合的原则；5.科学性、导向性和可操作性的原则。二、评估范围本方案适用于我校所有本科专业。三、评估的组织实施1.本科专业评估的组织工作由教务处负责。2.本科专业评估每两年进行一次，时间一般在学年第一学期。评估的各项教学数据截止时间为当年7月底。3.本科专业评估采取各二级学院自评和学校组织专家组评估相结合的方式进行。自评是整个评估工作的基础，各二级学院应对照评估指标体系，认真、细致、实事求是地做好自评工作。自评期间要注意收集资料，总结经验，找出不足，制定相应的改进措施。4.在自评基础上，各二级学院要认真撰写专业自评报告，并将“自评报告”及支撑材料目录报教务处。5.学校组织校级本科专业评估工作的基本程序：(1)召开学校评估专家组会议，部署校级本科专业评估工作。(2)评估专家组成员在正式开展本科专业评估工作前，到二级学院指导完善上报材料。3(3)评估专家组到二级学院进行评估。各二级学院负责人向专家组汇报，并回答专家组提问。专家组深入各专业进行实地考察。(4)专家组依据评估指标体系逐项评价，提出评价等级，并撰写评估总结。(5)专家组将评估情况报告教务处，教务处签署意见向学校领导汇报，按照校领导要求向各有关二级学院反馈。(6)学校组织经验交流，推广先进经验，并针对存在的问题提出改进意见。各二级学院在一个月内提交整改方案，学校组织专家组原则上在一年内进行复查。附1.陕西国际商贸学院专业评估指标体系2.陕西国际商贸学院评估指标内涵及等级标准4附1陕西国际商贸学院专业评估指标体系一级指标二级指标主要观测点1.专业建设规划及人才培养1.1专业建设规划*专业办学定位*专业建设规划与实施1.2人才培养目标人才培养目标定位人才培养模式1.3培养方案培养方案合理性培养方案执行2.师资队伍建设2.1建设规划与措施建设规划与措施2.1数量与结构专任教师数队伍结构2.2水平与素质主讲教师*师德师风3.教学管理3.1教学管理制度及文件管理制度与管理手段教学文件教学档案3.2质量监控*质量监控体系与运行情况4.教学条件与利用4.1实践教学实验室建设实验教学*实习实训4.2教学条件与利用专业图书资料教学经费5.教学建设与改革5.1课程建设与教材建设课程建设教材建设5.2教学研究与改革教改研究教学方法与教学手段科学研究5.3考试改革考试内容与方法6.教学效果6.1课程质量课程评估课程考核*授课质量6.2学生基本理论与技能*基本理论与技能竞赛获奖6.3就业情况*就业率6.4科技活动科技成果7.特色项目说明：主要观测点中*所标示为重要指标。5附2陕西国际商贸学院专业评估指标体系及等级标准一级指标二级指标主要观测点等级标准评估等级A级C级ABCD1.专业建设规划及人才培养1.1专业办学定位及建设规划﹡专业办学定位专业设置符合区域社会经济发展需要，符合学校实际。专业办学定位明确，符合学校定位和办学指导思想。专业设置基本符合区域社会经济发展需要，符合学校实际。专业定位符合学校定位和办学指导思想。专业建设规划专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；建设规划实施措施有力，资金投入有保证，成效显著。专业建设规划基本合理，内容比较全面；专业建设规划已实施，有措施，资金基本能保证，有成效。1.2人才培养目标﹡人才培养目标定位人才培养目标明确，符合社会需要和学校办学指导思想。人才培养目标明确，基本符合社会需要和学校办学指导思想。﹡人才培养模式人才培养模式符合培养目标要求，有鲜明特色。人才培养模式符合培养目标要求。1.3培养方案﹡培养方案合理性培养方案体现培养目标要求，体现知识、能力、素质协调发展，有利于人文素养和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力及创业精神培养。培养方案体现培养目标要求，课程与实践环节设置合理。﹡培养方案执行能严格执行。执行情况良好。2.师资队伍建设2.1建设规划与措施建设规划与措施建设计划科学合理，有系统性；有实施规划的配套政策，措施具体得力；师资培养计划切实可行，“导师制”和“助教制”有效落实，且效果显著；教师队伍有良好发展势头。建设计划基本合理，有实施的安排，并能基本实施；师资培养有计划，“导师制”和“助教制”得到落实，并取得成效。2.2数量与结构专任教师数专任教师数完全能满足教学要求，其中专业教师≥18人。教师数量基本满足专业教学需要，其中专业教师数≥7人﹡队伍结构教授、副教授所占比例≥40％；硕士及以上学位的比例≥60％；双师型教师的比例≥40%。教授、副教授所占比例≥20％；硕士及以上学位的比例≥50％双师型教师的比例≥20%2.3水平与素质﹡主讲教师符合主讲教师资格的教师100％。且均为本科生授课。符合主讲教师资格的教师≥80％，且95％以上为本科生授课师德师风严谨治学。从严执教，教书育人，有典型事例能从严执教，教书育人。6续表一一级指标二级指标主要观测点等级标准评估等级A级C级ABCD3.教学管理3.1教学管质理制度及文件教学管理制度与管理手段严格执行学校教学管理规章制度，有结合专业教学和建设的规章制度，管理手段先进。能执行学校的教学管理规章制度，执行情况正常。﹡教学文件教学大纲、实践教学环节教学大纲规范齐全，教学安排合理，执行情况良好。教学大纲、实践教学环节教学大纲基本齐全，教学安排合理，执行情况尚好。教学档案教学档案(教学日历、教案、教研记录、试卷、实验实习报告)规范齐全。教学档案基本齐全。3.2质量监控﹡质量监控体系与运行情况各教学环节质量标准完善，教学评估与检查的监控体系完整，运行良好；能严格按照《教学工作规范》组织教学活动，教师考核，教学检查制度化。对教学运行过程出现的问题能及时发现，及时纠正；对教学事故能及时处理并得到纠正；教研室活动有计划、能落实，其作用得到较好地发挥。能按照《教学工作规范》组织教学活动，教学管理制度基本规范、并能执行；有各主要教学环节的质量标准，且能执行；院、系领导听课能够按要求完成听课任务，教研室活动能正常开展。4.教学条件与利用4.1实验室建设与实验教学﹡实验室建设有实验室建设规则，能按计划落实；专业实验室能满足学生实验教学要求。有实验室建设计划，执行情况较好；专业实验室基本能满足学生实验教学要求。﹡实验教学实验开出率100％；有实验室向学生开放；有综合性、设计性实验的课程占有实验课的总数的比例≥70％，效果好；重视实验内容更新，重视学生能力培养。实验开出率≥90％；实验室能向学生开放；有综合性、设计性实验的课程占有实验课的总数的比例≥40％。﹡实习实训能与企业、事业单位合作建立实习实训基地，并能有效使用；能紧密结合专业培养目标，很好的落实实习实训计划，组织科学、指导到位、考核规范、效果较好。有稳定的实习实训基地，并按要求开展了实习实训。4.2教学条件利用专业图书资料院系资料室图书资料能满足专业教学需要，利用率高。校图书馆和院系资料室图书资料能满足专业教学需要。教学经费教学建设经费使用合理、效益高。能合理使用教学经费。7续表二一级指标二级指标主要观测点等级标准评估等级A级C级ABCD5.教学建设与改革5.1课程建设与教材建设﹡课程建设有专业课程建设计划，执行情况良好；有校级精品课程立项；重视课程体系与教学内容改革，效果好。有专业课程建设计划，有一定效果；主干课均为合格课程；重视课程体系与教学内容改革，效果较好。﹡教材建设有规划和措施；有一定数量的获省部级以上奖的教材，使用效果好；积极引进先进、适用的原版教材；有科学的教材编写、评估和选用制度；有经过学校学术委员会认定的本专业自编特色教材且使用效果好。主要课程选用获省部级以上奖或公认水平较高的教材，并积极选用近三年出版的新教材。5.2教学研究与改革教改研究专业教师积极参加教学改革和研究，每年有校级及以上立项至少1项，并取得实际成效；教师在省级及以上刊物发表教学研究论文人均1篇以上。专业教师积极参加教学改革和研究，有校级及以上立项，并取得实际成效；教师发表有教学研究论文。﹡教学内容、方法与教学手段教学以学生为本。授课内容符合本专业培养目标，能反映本专业发展方向和经济社会发展需要；授课方法能开展启发式、参与式等教学方法，能有效调动学生学习积极性，注重培育学生学习能力，效果好；能有效使用多媒体及网络手段，教学效果好。授课内容符合时代要求，授课方法注意调动学生积极思考。科学研究大部分教师有专业研究方向，有科研成果并公开发表科研论文人均1篇以上／年。注重科学研究，有科研成果并公开发表科研论文人均0.5篇以上／年。5.3考试改革考试内容与方法考试内容符合大纲要求，注重能力和素质考核，考试方法有创新，有利于良好学风的形成，效果好。考试内容基本符合大纲要求，注意能力和素质考核，考试方法有所创新，形式多样。6.教学效果6.1教学质量﹡课程评估及满意率积极开展课程教学评估，学生对课程和实验教学的满意率≥90％。能开展课程教学评估，学生对课程和实验教学的满意率≥70％。6.2学生基本理论与技能﹡基本理论与技能掌握本专业基本理论、技能，后续课反映好；毕业论文(设计)规范、优秀率≥15％；英语及计算机等级考试通过率比学校平均水平高10％。掌握本专业基本理论、技能，后续课反映较好；毕业论文(设计)较规范、优秀率≥10％；英语及计算机等级考试通过率达到学校平均水平。竞赛获奖学生获得校级及以上专业竞赛奖前三名。学生积极参加各种专业赛，并在竞赛中获奖。8续表三一级指标二级指标主要观测点等级标准评估等级A级C级ABCD6.教学效果6.3就业情况就业率毕业生平均就业率90%80%左右。6.4科技活动科技成果近三年本专业学生在校期间有科研成果或专利发明或参加校级以上学术竞赛获奖或公开发表论文