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。-可编辑修改-小学科学实践活动案例《自己栽培芽苗菜》活动方案一、校内活动过程一、实施目标1.培养学生通过自己栽培芽苗菜,运用已有知识、技能,亲自动手实践,领悟栽培芽苗菜的方法,培养综合能力。2.通过自行设计栽培器皿,栽培芽苗菜,培养学生创新意识,科学研究品质。3.渗透可持续发展的意识。二、活动方式1.课前教师准备:上网查找有关芽苗菜的各种信息。输入关键字“芽苗菜”检索有关资料。共检索有关网站707个,阅读、查找、下载有用信息。2.必备学具:①计算机②各种芽菜种子(灰豌豆、萝卜苗、绿豆、黄豆)③制作栽培器皿的材料(剪刀、镊子、塑料小盘、塑料小盆、纱布、脱脂绵、毛巾、海绵、牙签、吸管、餐盒、矿泉水瓶、塑料长软管、大桶雪碧瓶、冰淇淋盒、羽毛球盒等)3.进行3次活动:第一次为基本活动(40分钟)第二次延伸活动(课后进行,8天)。-可编辑修改-第三次举一反三活动(40分钟)三、活动过程(一)基本活动:你了解芽苗菜吗?1.展示芽苗菜,每个组一盒。知道这是什么吗?见过吗?吃过吗?分组讨论,提出有关芽苗菜的问题。(例如学生提出的一组问题):(1)什么是芽苗菜?它是怎样生长出来的(2)怎样栽培芽苗菜?芽苗菜都有那些品种?(3)无土栽培需要那些必要条件?那些蔬菜适合无土栽培?(4)我们桌上的芽苗菜盒上贴有绿色蔬菜标签,什么是绿色蔬菜?食用它有什么好处?(5)21世纪的蔬菜是在工厂中生产的吗的?(6)人类为什么需要绿色食品?(7)绿色食品的标准是什么?2.学生用已知的各种方法查找有关资料。(1)上网查找芽苗菜的各种信息。(互联网、校园网)(2)学生处理信息①把收集的资料制成知识卡片(①词汇②解释③来源)。②下载网上有关资料。③编辑有关内容的图片。。-可编辑修改-意图:培养学生综合分类、归纳的能力。(3)学生互相交流信息、研究、讨论。意图:培养学生的合作精神,树立资源共享意识。(4)请教农科院专家——王德槟答疑。①无土栽培的芽菜与有土土栽培的芽菜之间的差别?②家庭水培芽菜能否达到AA级绿色蔬菜标准?③现在的科技水平能否利用海水栽培芽菜?④水培芽菜水多了会不会发霉腐烂?意图:培养学生对科学前沿问题的兴趣,激发使用网络等多种查找资料的能力,培养学生深入研究科学素养,以及严谨的科学态度,渗透可持续发展思想。3.教师鼓励学生动手培育芽苗菜。大家有没有信心运用自己了解的信息、资料亲自动手培育一盒更好的芽苗菜?我们每人先设计一份栽种芽苗菜的方案。4.学生自己设计一份栽种芽苗菜的方案。(1)画一画设计图(2)相互说一说自己的设计想法。发言举例:a我想多种几种芽菜,所以我设计的是“一拖四”栽培盒;b.我想保证自己不在家的时候,芽菜也有充足的水分,所以设计自动供水装置;c.我想精确计算发芽率,所以把培养盒用棉线分成30个小格;(3)大家互相评一评谁的设计更好。。-可编辑修改-意图:培养创新精神。5.学生运用准备的材料,按照自己的设计,动手完成芽苗菜培育器。例如学生制作的几种样式(1)上下为餐盒,上面一层撒萝卜苗种,下面一层盛水,中间用纱布连接,保持水分(毛细现象),四角用牙签支撑)中间为冰激凌盒盛水,左右两侧为培育盒,小毛巾连接供水。(可做对比栽培,一边萝卜苗,另一边豌豆苗。)(3)把雪碧瓶一裁两半,上下套装,中间垫海绵片,用绵条供水。(4)把矿泉水瓶挖去一面,成船状,下垫湿棉片,用自己设计的供水装置从水瓶口加水。(5)在塑料小盆中盛半盆水,盆中放漂浮板,上垫脱脂棉或纱布,用棉线分成网格,分格栽种芽苗菜。(6)利用软管喷淋供水,节水型设计。意图:学会独立的制作能力,培养创新精神,渗透可持续发展意识。6.学生交流和互相评论,取长补短,改进不足。7.学生选芽菜种子。(选种:颗粒饱满的新种子)8.学生开始栽种芽苗菜。(课上完成)(选种浸种撒种)(1)浸种:将种子用20-30度的清水淘洗2-3次。(2)撒种:均匀撒种。。-可编辑修改-(二)延伸活动:培育芽苗菜—灰豌豆、萝卜苗、豆芽菜。(在家中完成栽培活动)学生回家后每天定时观察,耐心培育,定期记录。在家中坚持仔细观察,细心培育,准确做好生长记录。(适宜温度:20-25度,生长期:5-8天)意图:直接体验,培养良好的科学素养。(三)举一反三,展示成果,探讨开发家庭蔬菜基地1.学生纷纷展示自己精心栽培的芽菜:有的郁郁葱葱,密密匝匝,绿油油的,十分惹人喜爱;有的稀疏,矮小,颜色发青黄;有的,一盒中的芽菜有一半高,一半低矮;还有一盒芽菜刚出苗。2.师生讨论,交流。为什么每个同学种的芽苗菜都是同样的种子,长的却是这样千差万别?(学生发言举例)①芽菜种的一半高,一半矮,是因为长的高的那面,向着阳光,光线充足。②芽菜长的矮小,是水分不足,没有及时往蓄水盒里添水。③芽菜叶子发黄,光照不足④芽菜刚出苗,可能是温度、湿度等外部条件不适宜。⑤芽菜长的茂密浓郁的上温度、水分,阳光,器皿等各方面条件优异。意图:通过实践,总结经验,培养分析概括的能力。3.共同分享劳动成果。制做凉拌芽苗菜。①动手割下萝卜苗;②清洗;③加调料凉拌;④共同品尝。意图:体验亲自培育,收获的乐趣。获得一种成功的心理体验。。-可编辑修改-4.利用家中的室内、阳台等空间栽培蔬菜、花卉。四、课后小议本次活动的重点是学生自己上网收集、处理资料,运用已有信息和技能进行设计和栽培芽苗菜。通过栽培过程中的亲身体验、仔细观察、自主学习,总结方法,获得知识,成功的心理体验,培养综合能力。二、在家中完成栽培实践活动7——10天。学生放学回家后,每天晚上在家中坚持定时、仔细观察芽菜的变化,测量温度、湿度、生长高度,耐心培育,准确做好生长记录,做得很好。(也可以根据自己的条件拍照片、或录像)三、展示成果活动。1.探讨自己栽种过程中体验、收获、问题等。2.讨论开发家庭蔬菜基地,芽菜、花卉及无土栽培知识的延伸。(出示图片、照片资料:无土栽培迷你西红柿、草莓、矮豇豆、凤仙小西瓜等;各种无土栽培袖珍仙人球、虎刺梅、蕨类、常青、藤绿箩等)栽培芽苗菜这次活动,整个过程较长,学生们能够大胆创新实践、勇于探索,持之以恒坚持定时观察,认真作实验记录,全面研究分析,培养了良好的科学素质。这正是二十一世纪我国提出的实施素质教育,培养科技、创新人才的具体体现。。-可编辑修改-THANKS!!!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考
本文标题:小学科学实践活动案例
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