青华中心学校控辍保学案例

用爱心留下每一个学生——我们的控辍保学之路青华中心学校李正虹为了认真贯彻党的十九大精神，落实国家精准扶贫的战略部署，同时也为了切实巩固提高“义务教育均衡发展”成果,扎实做好义务教育均衡发展工作。作为义务教育工作者，教师应该把控辍保学工作作为义务教育阶段一项十分重要又极其艰巨的工作。我校在中心校控辍保学领导小组的组织领导下,采取了各种措施，努力在做控辍保学工作。一个学期的控辍保学工作，我校取得了显著的成绩，无一学生流失或辍学现象。我们的口号是“用爱心留下每一个学生”。一、爱心——给孩子一个留下的理由。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博大无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。我们学校的每一位教师都深爱着自己的学生，他们是我校控辍的主力军，他们在课上的会心的微笑，自习课上不计回报的辅导，用自己的钱给孩子买来小礼物，进步时发给学生的奖状，都让学生感动。有一次，六年级的一名男生找到班主任说李嘉诚不想读书了，邹老师来到班级一看，本来活泼爱笑的他倒在桌子上，于是邹老师把他叫到办公室，在邹老师耐心地询问下，他终于说出了要辍学的念头，当邹老师问他为什么的时候，他哭了，哽咽着说：“老师，我对不起你和杨老师，你们对我那么好，我月考数学才考了11分。我没脸在班级呆下去了。”啊！原来因为考试呀，“你好样的，把班级的荣誉看得那么重，放心吧，老师帮你，你画画画得那么好，离开了，我可不愿意，另外其他老师对你们就像对自己的孩子一样，你舍得离开吗？暂时学习不好没关系，我们一起努力，同学老师也不会因此瞧不起你，你有很多闪光点，留下吧！”大男孩终于点了点头：“放心吧！邹老师，为了你和这些好老师我也要留下！”现在在美术课、活动课上总能听到他爽朗的笑声，相信这就是我们集体爱心的结果吧！我要对所有爱孩子的老师说声谢谢！二、教师要善于发现学困生身上的闪光点，让他们找到学习的信心和乐趣。学困生比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导。“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，但却实实在在地告诫我们，对待学困生切不可疏忽大意。作为一名班主任，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。我班有一个男生张某，性格暴躁，学习成绩差，有一次不明原因就不来上学，我先后派了几拨人去找他，还让和他关系不错的同学电话联系，原来他和同学发生了矛盾，我耐心细致地做了他的思想工作，并当着家长的面列举了他的优点，委婉的指出他的不足，结果，他心悦诚服地接受了，第二天早早来到班级和值日生一起工作，我放心了。看来，这样的孩子更需要老师的关爱和发现。老师要用爱去呵护他们的心灵。我班一名女同学刘某性格内向，学习成绩差，不善于和同学交流，极其自卑，一度有辍学的倾向，经常以各种理由请假在家休息，家长无可奈何，我带领几名同学亲自登门，和她谈心、交流。并让她担任卫生委员，她很愉快地接受了，并从中找到了乐趣，重新找回了信心，每天，她像一个小老师一样带头打扫卫生，并监督好其他同学，在她的管理下，我们班的地面每天都一尘不染，桌椅每天都摆放地整整齐齐，我班的卫生从此天天打满分。她深得同学信任，愿意来上学了，我很欣慰。从这件事上，我体会到，人无完人，我们又何必去苛求一个十几岁的孩子呢？只要给他们信任、理解，挖掘他们的潜能，每个孩子都有提升的空间。三、关爱贫困学生，让家访架起家长、老师学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。五年级有一名女生,名叫杨润,开始对她的印象是上课不爱动脑，不专心听课,成绩差，下课沉默寡言,经常找借口请假，有明显的厌学倾向。而且经常是衣服脏，头发凌乱，老师们都怀疑她是否有抑郁症？有一次,问她家有几口人？她竟然没有说清楚。通过侧面了解,学生们也弄不清楚。后来,班主任杨蓉老师到她家进行家访,才了解到事情的真相:她家是特困家庭,是建档立卡户，母亲体弱多病,父亲因农活忙,很少过问她的学习情况。家访回来的路上,杨老师的心久久不能平静,恨自己不了解情况,恨自己没有给这个孩子更多的爱,她缺少爱啊!杨老师决心今后一定要多多关心那些家庭贫困的学生！经过一段时间的有意观察、接触和交流,发现她有一个明显的闪光点,就是打扫卫生积极,干活特别麻利,于是杨蓉老师就此入手,对她进行习惯培养,从梳头发到穿衣、着装,从整理书桌到值日值周,从上课的坐姿到注意听讲,通过近一个学期的努力,其成绩有了明显提高,在纪律等各方面也有了长足进步。每个人都希望被别人关注,后进生也是如此,所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步,让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。四、关爱残疾儿童，圆残疾儿童的读书梦。残缺的花朵渴望雨露的滋润，折翼的飞鸟期盼蔚蓝的天空。我校为了圆智力有缺陷的特殊儿童杨如懿的读书梦，同时也为进一步加强我校学生的德育教育，大力弘扬中华民族扶弱助残的传统美德，培养学生尊重、关爱残疾人、帮助残疾人的奉献精神，树立“帮残、助残”的公共道德心和社会责任感。2018年5月29日中午，在“六一”儿童节即将到来之际，青华太平明德小学组织开展了以“关爱残疾儿童”为主题的少先队大队活动。首先，由学校大队辅导员面对全体少先队员做“关爱、尊重残疾儿童”的德育教育，教育少先队员要主动关心、帮助残疾儿童。然后由校长和大队辅导员带领部分教师和少先队员深入太平村残疾儿童杨如懿家里，给她送去了图画书，让教师给她“送教上门”，让学生给如懿讲故事，和她一起玩耍，如懿看到孩子们，心里可高兴了。回到学校，各班又开展了“关爱、尊重残疾儿童”的主题班会，到过如懿家里的学生分别谈自己的感受，其他学生纷纷表示，他们也想和老师一起去看看如懿，并给她送上自己的礼物。并决心在今后的学习生活中多关爱每一个需要帮助的人，让世界处处充满爱。通过此次活动的开展，学生更多地了解到残疾人的生存状况，熟知了残疾人的生活困难，使学生树立自发、自愿关爱帮助身边残疾人的观念。并懂得在生活中要关爱弱势群体，知道“勿以善小而不为”的道理，真正给学生上了一堂很好的德育课。总之，作为一名教师“只要心中充满爱，孩子一个都不少”。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为可能从此改变他的一生。当看到学生在学校健康地成长，看到他们在认真地学习，我想不论他们的成绩怎样，成年后的他们和我们再相聚的时候，会为共同走过的小学六年以及美好的回忆而自豪。各班有辍学念头的学困生家访图片建档立卡户（杨润）家访图片第一次给残疾学生杨如懿“送教上门”图片师生团队给残疾学生杨如懿“送教上门”图片