2016年高三(下)丰台一模-语文散文阅卷分析及教学建议

2015－2016学年高三下学期一模语文试题散文阅卷分析及教学建议北京丰台二中陈金华散文阅读材料《咆哮的大渡河》，取材于朱法元同名散文，该文于2015年04月08日刊于《人民日报》第24版。朱法元是散文作家，中国散文学会会员，江西省作家协会会员，江西省散文学会副会长。朱法元的散文落脚点更多是他经历的生活，关注社会、人生、文化、历史等宏大主旨，常常把深邃的思想、丰富的阅历融入文化的沉思、人生的感悟和历史的钩沉中，从而彰显出特别的思想深度和情感厚度，《咆哮的大渡河》一文虽然文意较浅近，但很好地体现出了朱法元散文创作的这些鲜明特点。一、选文概述《咆哮的大渡河》文长1700字左右，选材长度稍短但总体适当。全文以作者的行踪为线贯穿全文，交织了作者每到一处的感悟与思考，这些感悟与思考由眼前的实景触发而又置于深远的历史时空之中，实虚并存，明线与暗线交织，很好地传递出了作者对红军以家国大义为重，不畏艰难险恶长征精神的赞美和应汲取追求享乐、腐败堕落必定失败亡国的历史警示，艺术手法较灵活，表现效果突出。可以看出，选取《咆哮的大渡河》作为试题阅读材料，体现了命题人欲借此来落实教育部和市“一点四面”育人导向与考核指向的意图。一、选文概述考查点概述1．21题是单项选择题，要求选出“对作品的内容理解最准确的一项”，考查点对应2016年考试说明中关于现代文的“文中信息的筛选”“对多个信息的比较、辨析”“文本内容的归纳和概括”及“依据文本内容进行合理的推断”等能力点。2．22题考查对文本涉及的文化常识的理解与掌握。考查点对应2016年考试说明中关于现代文的“知识积累”与理解等。考查点概述3．23题考查文中插入两个传说的作用，考查点对应对应2016年考试说明中关于现代文“文本结构、作者思路的梳理和分析”和“从不同角度和层面对文本内容或形式”进行体察等能力点。4．24题考查文中语句的内涵理解与挖掘，考查点对应2016年考试说明中关于现代文“文中重要句子的理解和解释”及“文学作品语言”的赏析等能力点。考查点概述5.25题考查与文本关联的链接材料内容与含意的理解，考查点对应2016年考试说明中关于现代文“文学作品思想内容、作者情感的把握和评价”和“从不同角度和层面对文本内容或形式的体察和阐发”及“对中外文学经典的理解、感悟”等能力点。试判及答案修正情况根据文本意旨、命题考查导向、试题题干指向和考生作答情况，在试题答案示例的基础上对试题答案进行了一定的调整与修改。23－25题答题情况23题答案示例：①具体说明安顺场成为“翼王悲剧地，红军胜利场”的直接原因。②与工农红军不计个人得失、以家国大义为重、有着执着信念形成鲜明对比，隐含工农红军在长征途中跨越这不可逾越的障碍，从国民党军队铁桶似的堵截中杀出重围，取得节节胜利的本质原因。（评分标准：4分。两个要点，各2分）调整为重点分析第6段插入的传说作用即可（题干上包括的第7段有些干扰）：①结构上，承上解释“翼王悲剧地，红军胜利场”的（直接）原因，为后文工农红军、石达开及国民党的不同表现和结果的议论铺垫。（2分）②将石达开贪欢恋犊、刀口寻欢，国民党为保个人家资、置家国大义于不顾与工农红军不计个人得失、以家国大义为重、有着执着信念形成鲜明对比。（2分）③丰富文章内容，含蓄表达了对工农红军的肯定、颂扬和对石达开、国民党的讽刺。（答出第①点，第②③点答对一点即可得满分；意思对即可）•24题答案示例：①呼喊”中有慨叹。告诉子孙们大渡河畔既有成功的故事，也有失败的故事。②“呼喊”中有赞叹。向子孙们讲述当年红军战士不畏艰难险恶、强渡大渡河、飞夺泸定桥的悲壮故事，赞美以家国大义为重，不畏艰难险恶的长征精神，告诉子孙们今天的幸福是用鲜血和生命换来的，当倍加珍惜。③“呼喊”中有愤怒。暗含对贪欢寻乐、贪财放纵而不坚守原则、不尽职尽责等腐败行为的愤慨之情。④“呼喊”中有嘱咐。告诫子孙们，应汲取追求享乐、腐败堕落必定失败亡国的历史教训，警示子孙们，应发扬红军精神，永葆革命本色、革命传统。（评分标准：4个要点，各2分。扣住第⑨段“似叹！似怒！似嘱！”一句，结合全文，归纳概括，意思符合、言之成理即可修改方向为：正面和反面两方面，其中正面和反面都包含人物事件、精神风貌和“呼喊”中包含的情感，并分别赋分。阅卷时将上面答案示例调整为：①告诉子孙，大渡河畔有成功的故事，当年红军战士不畏艰难险恶、强渡大渡河、飞夺泸定桥，以家国大义为重，不畏艰难险恶进行长征（2分），表达了慨叹、赞美之情，并传递出要学习红军以家国大义为重，不畏艰难险恶长征精神的嘱咐。（2分）②告诫子孙，大渡河畔也有失败的故事，当年石达开贪欢寻乐，国民党军贪财放纵而不坚守原则、不尽职尽责而导致失败（2分），表达了愤怒、讽刺和警示。（2分）（以上两点内容大意对即可）答题情况一是字迹潦草，卷面凌乱如第23题：如第24题：先说问题二是内容空洞，标签语多如第23题：三是文本意识弱，辞不达意如第23题：四是要点不全，理解片面如第23题：第24题：五是无要点意识，答题条理性差如第24题：如第25题。本题在赋分时总体把握住几点：一是填写双音节词；二是情感正面、积极，体现慷慨昂扬，体现民族或国家精神；三是形容词为佳，部分名字或动词亦可，如勇士、卫国、民族等；四是错字不给分，不是两个字的双音节词不给分。六是理解偏差，答题错误如下示例，理解偏差，作答失误如下示例，理解正确，作答较好教学建议2016年北京高考的《考试说明》关于现代文的考查能力点一共列出了14条，老师要引导考生熟知其中的每一条，并明了其中包含的考查点、可能的命题类型，要清楚与2015年《考试说明》在这一内容表述上的变与不变，及由此可能给命题带来的趋势变化等。（一）师生要熟知《考试说明》中现代文阅读的考查能力点及可能考查趋势附2016年北京高考《考试说明》关于现代文的考查能力点如下（二）强化阅读策略的指导与落实1.审题意识2.文本意识3.规范意识（三）继续强化树立三种意识谢谢大家！