从绩效考核到绩效管理

Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.一、教学目标：（一）语言知识1.能理解、熟练认读生词：ThanksgivingDay,FlagDay,fly,special,meal,sound,football。2.能理解和认读下面的句子：(1）CanyoutellmemoreaboutAmericanfestival?(2）Thanksgivingismyfavouritefestival.(3）WhatdoyoudoonThanksgivingDay?(4）Wealwayshaveaspecialmeal.(5）Wesay“thank-you”forourfood,familyandfriends.（二）语言技能目标1.能阅读、理解、朗读课文；2.能用口头运用”Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay‘thank-you’forourfood,familyandfriends.”这些句子介绍相关节日的活动。（三）情感态度目标：1.能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。二、教学重点难点：（一）重点：1.能理解、熟练认读生词：ThanksgivingDay,FlagDay,fly,special,meal,sound,football。2.能理解和认读下面的句子：(1）CanyoutellmemoreaboutAmericanfestival?(2）Thanksgivingismyfavouritefestival.(3）WhatdoyoudoonThanksgivingDay?(4）Wealwayshaveaspecialmeal.(5）Wesay“thank-you”forourfood,familyandfriends.（二）难点：运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。三、教学过程：（一）、导入1.Greeting（师生问好）.2.Singasong《wewishyouamerryChristmas》3.师：刚才我们所学唱的是一首关于圣诞节的歌曲，圣诞节是西方国家最重要的一个节日，你还知道哪些西方节日呢？生：感恩节、万圣节......师：我们今天要学习的内容就和西方节日有关，让我们开始今天的学习吧！4.出示课题。（二）、节日简介1.出示单词：ThanksgivingDay,FlagDay.2.教师告知单词意思并带领学生熟读单词。3.节日简介：简介感恩节和国旗日。（三）、单词学习（四）句子学习1.句型导入：师：同学们，让我们来问一问美国人他们在国旗日和感恩节都做些什么呢？Whatdoyoudoon_____？（FlagDay，ThanksgivingDay）2.结合图片简介美国人在国旗日和感恩节的活动。3.用英语进行描述：WhatdoyoudoonFlagDay？Weflytheflagandwesingsongs.CanyoutellmemoreaboutAmericanfestival?Thanksgivingismyfavouritefestival.WhatdoyoudoonThanksgivingDay?Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank-you”forourfood,familyandfriends.4.学生自由练读，做到熟读句子。5.检测：点名读句子。（五）、课文学习1.听课文录音，结合图片理解课文大意。2.点名分段翻译课文。3.再次播放录音，学生跟读，模仿语音语调。4.重复模仿下列句子“Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay‘thank-you’forourfood,familyandfriends.”5.学生自由练读，做到流利朗读课文。6.请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。四、检测1、英汉互译flag___football___special___听起来___国旗日___感恩节___2、根据课文内容补全对话。A:Whatdoyoudo___FlagDay?B:We___theflagand___singsongs.A:___doyoudoonThanksgivingDay?B:Wealways___aspecialmeal.Wesay“thankyou”___ourfood,familyandfriends.五、作业：1.抄写新单词。2.抄写重点句子。3.上网了解其它西方节日的内容。六、板书设计Thanksgivingismyfavouritefestival.FlagDayflytheflagsingsongsThanksgivingDayhaveaspecialmealsay‘thank-you’forourfood,familyandfriends七、教学反思本节课我会充分发挥以学生为主体，注重全员参与，同时包括老师，给学生创造一个民主、平等、信任的空间，充分与学生互动，一块儿进行新知识的探索、情感交流与体验，使学生从书上学，从老师身上学，从同学之间学，通过各种渠道学，达到资源共享。在合作学习中形成互动、交流、协作的良好人际氛围和团队协作精神。同时，在新知识的不断学习中，增强跨文化交际的意识与能力，学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，从而更加热爱中国文化。