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Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.一、教学目标:(一)语言知识1.能理解、熟练认读生词:ThanksgivingDay,FlagDay,fly,special,meal,sound,football。2.能理解和认读下面的句子:(1)CanyoutellmemoreaboutAmericanfestival?(2)Thanksgivingismyfavouritefestival.(3)WhatdoyoudoonThanksgivingDay?(4)Wealwayshaveaspecialmeal.(5)Wesay“thank-you”forourfood,familyandfriends.(二)语言技能目标1.能阅读、理解、朗读课文;2.能用口头运用”Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay‘thank-you’forourfood,familyandfriends.”这些句子介绍相关节日的活动。(三)情感态度目标:1.能谈论和描述课文所介绍的节日,并产生对其他的西方节日的兴趣。2.能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。二、教学重点难点:(一)重点:1.能理解、熟练认读生词:ThanksgivingDay,FlagDay,fly,special,meal,sound,football。2.能理解和认读下面的句子:(1)CanyoutellmemoreaboutAmericanfestival?(2)Thanksgivingismyfavouritefestival.(3)WhatdoyoudoonThanksgivingDay?(4)Wealwayshaveaspecialmeal.(5)Wesay“thank-you”forourfood,familyandfriends.(二)难点:运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。三、教学过程:(一)、导入1.Greeting(师生问好).2.Singasong《wewishyouamerryChristmas》3.师:刚才我们所学唱的是一首关于圣诞节的歌曲,圣诞节是西方国家最重要的一个节日,你还知道哪些西方节日呢?生:感恩节、万圣节......师:我们今天要学习的内容就和西方节日有关,让我们开始今天的学习吧!4.出示课题。(二)、节日简介1.出示单词:ThanksgivingDay,FlagDay.2.教师告知单词意思并带领学生熟读单词。3.节日简介:简介感恩节和国旗日。(三)、单词学习(四)句子学习1.句型导入:师:同学们,让我们来问一问美国人他们在国旗日和感恩节都做些什么呢?Whatdoyoudoon_____?(FlagDay,ThanksgivingDay)2.结合图片简介美国人在国旗日和感恩节的活动。3.用英语进行描述:WhatdoyoudoonFlagDay?Weflytheflagandwesingsongs.CanyoutellmemoreaboutAmericanfestival?Thanksgivingismyfavouritefestival.WhatdoyoudoonThanksgivingDay?Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank-you”forourfood,familyandfriends.4.学生自由练读,做到熟读句子。5.检测:点名读句子。(五)、课文学习1.听课文录音,结合图片理解课文大意。2.点名分段翻译课文。3.再次播放录音,学生跟读,模仿语音语调。4.重复模仿下列句子“Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay‘thank-you’forourfood,familyandfriends.”5.学生自由练读,做到流利朗读课文。6.请学生分饰对话中的角色,表演课文对话。四、检测1、英汉互译flag___football___special___听起来___国旗日___感恩节___2、根据课文内容补全对话。A:Whatdoyoudo___FlagDay?B:We___theflagand___singsongs.A:___doyoudoonThanksgivingDay?B:Wealways___aspecialmeal.Wesay“thankyou”___ourfood,familyandfriends.五、作业:1.抄写新单词。2.抄写重点句子。3.上网了解其它西方节日的内容。六、板书设计Thanksgivingismyfavouritefestival.FlagDayflytheflagsingsongsThanksgivingDayhaveaspecialmealsay‘thank-you’forourfood,familyandfriends七、教学反思本节课我会充分发挥以学生为主体,注重全员参与,同时包括老师,给学生创造一个民主、平等、信任的空间,充分与学生互动,一块儿进行新知识的探索、情感交流与体验,使学生从书上学,从老师身上学,从同学之间学,通过各种渠道学,达到资源共享。在合作学习中形成互动、交流、协作的良好人际氛围和团队协作精神。同时,在新知识的不断学习中,增强跨文化交际的意识与能力,学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处,从而更加热爱中国文化。
本文标题:Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festi
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