初中物理作图题汇总1-10

初中物理作图题汇总1-10序号标题页1【中考物理第二轮复习资料】作图专题2——2★光的反射作图强化训练——32010中考力学作图题专题训练——4八年级物理下第九章电和磁基础训练和作图训练——5计算、问答、作图专题复习——6九年级物理电学实验、作图、计算专题——7九年级物理作图题——8力学1作图——9例说初中物理作图题的类型——10启迪家教2010年八年级物理下第九章电和磁作图题训练——二轮复习资料专题六作图专题作图题解题技法1．作图题的特点作图题是反映学生对知识理解和掌握程度的一种题型．它分布在各个知识点的落实中，由于各部分知识的特点不同，所以对作图要求也就不同．但它们的共同特点都是让学生把相关的知识要求以图的形式展示出来．作图题的主要特点是：(1)规律性作图题的解答完全以所学习的物理规律为依据．因此这类作图题能够反映学生对物理规律的理解和掌握水平．(2)量化性作图题可以与数学知识紧密联系在一起，把相关物理量的相互关系用数学方法在图象上表示出来．这类作图题能反映学生对所学物理知识、物理公式的理解水平，同时也能展现学生在学习过程中各学科的综合能力．(3)需求性作图题可以表现物理现象的准确性．这类作图题主要体现某种物理现象形成时所必需的合理条件．它能反映学生学习物理知识的科学态度和对物理知识的掌握及其应用能力．2．作图题的解答方法作图题是由题目要求来决定解答形式的．作图题可以反映某个物理量的特点，也可以描述某个物理规律，要做好作图题应该对所学的物理量和物理规律准确理解，并以所研究的物理量或物理规律为依据，通过自己的理解和感受，正确解答相关的作图题．下面介绍几种作图题的解答方法．(1)力的示意图作力的示意图，是中考中必考的作图内容，复习时要引起足够的重视。画力的示意图要做到“三定三标”：定作用点、定方向、定长度、标箭头、标力的数值和标单位。分析物体受力情况时，首先看物体是否处于平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力，然后再分析物体受哪些力，这些力的大小和方向。在对物体进行受力分析时，一般按重力、弹力（如压力、支持力等）、外力（如拉力、推力等）、摩擦力的顺序进行分析，不要无缘无故的添加和省去一个力。例1．画出图所示斜面上小球所受重力的示意图．分析：首先力的示意图必须能用图表示出一个具有惟一作用效果的力，而力的作用效果决定于力的大小、方向和作用点．所以应该明确每个力的三要素，才能准确地用力的示意图表示这个力。而力的示意图只要求画出力的作用点和方向即可，力的大小可标可不标。（2）光学作图根据对称法做出物体在平面镜中的像，根据光的反射定律，折射定律作图等知识点是光学作图的必考内容。利用光的反射定律、折射定律作图时，要注意光线上的箭头方向。另外在画图时要根据物理现象所遵循的规律为依据，灵活运用社会实践和生活体验，科学合理地作出能够反映题目要求的图解．例2．如图所示，太阳光与水平面成60o角，要利用平面镜使太阳光沿竖直方向照亮井底，请通过作图确定平面镜位置，镜面与水平面所成角的度数应等于·分析：此题描述的是关于光的反射现象的问题，应该以光的反射定律为依据，作出合理的图解．题目中给出了光路要求；这样就可以确定反射光线和入射光线之间的夹角为150°；作出反射光线和入射光线夹角的角平分线即可得到法线，而镜面则与法线垂直，从图解中各个角的关系(运用数学的几何证明)便可得到要求的答案。解：如图所示，OB为射向井底的反射光线，则∠AOB＝60°+90°＝150°，过O点作∠AOB的角平分线ON，则∠AON＝150°/2＝75°∠PON＝75°—60°＝15°，∠MOP＝90°一15°＝75°，即镜面与水平面所成的角为75°．点拨：本题画图与解题过程应用的就是几何法画图与解题，几何法在光学部分尤其是作图方面应用比较多，画图的步骤是：(1)确定反射光线及反射光线与入射光线的夹角；(2)过顶点作这个角的角平分线ON(即法线)；（3）过O点作ON的垂线即为镜面位置．例3．一块玻璃砖，中间有一梭形的气泡，如图3—3—7所示，一束平行光通过玻璃砖(射到空气泡上)，画出射出玻璃砖后的光线．分析：此题是关于光学元件的光学性质应用的现象．设想把玻璃砖从中间分开，则此玻璃砖成为两个平行放置的玻璃凹透镜，平行光通过它后将会变得发散．解答此题的关键是正确判定光学元件的特点，并运用这种光学元件的光学性质来确定光路．答案：如图3—3—8所示．点拨：不少同学在解此题时会因空气泡的形状像凸透镜而错误地认为光线是会聚的．在思考问题遇到障碍时，不妨换个角度想一想，把“陌生”的“新”问题变换、转化为我们所熟悉的“老”问题，开拓解决物理问题的思路，掌握灵活的方法和技巧，提高解题能力．（3）简单机械作图日常生活中常用机械的作图是中考中的考点之一。常见的题型有画力臂、力的示意图和滑轮组的绕线等。碰到杠杆实例时，应用杠杆的平衡条件去解决问题，当遇到滑轮组绕线时，要注意绳配的方法。例4．在做研究杠杆平衡的条件实验时，小红根据如图4所示的实验现象得出的杠杆平衡条件是：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。为了说明这一结论不正确，请你在图5所示的杠杠上画出需要对杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂分析：力臂是支点到力的作用线的垂直距离，而不是支点到力的作用点的距离。答案：如图6所示。图522222图4图6F例5．利用图中的滑轮组恰好可以用500N的力匀速提起一个1500N的物体，滑轮组的机械效率是75％，在图中画出此滑轮组的绕法．分析：该题是关于机械效率的问题，但最终解答问题的关键是必须知道该滑轮组中有几股绳子承担物重，之后才能画出滑轮组的绕法．解：根据该题中没有要求拉力的方向，且给出了滑轮的组装，这种情况下—般以最少的滑轮个数设计滑轮组．如果题中没有给出滑轮的组装，也没有要求拉力方向，那么还可以有另一种绕线情况．如图（乙）所示．（4）电和磁的作用作图用右手螺旋定则处理通电螺线管问题是中考的热点之一。正确理解和运用右手螺旋定则是解决这些问题的关键。例6．在图中，电路图未画完整，请根据所画出的磁感线，在通电螺线管上方B处填入电池组的符号，并标出通电螺线管A端的极性(选填“N”或“S”)。分析：本题考查通电螺线管电流的方向。由图中的磁感线的方向可断定通电螺线管的A端为S极，再根据右手螺旋定则即可判断出电流的方向。作图题专题训练1．如图(甲)所示，一石块重10N，请按给出的标度画出石块所受重力的图示．在图(乙)中画出折射光线．(大致位置)2．画出图中施加在铡刀上最小力的作用点和方向．3．(1)在图甲中，—束光线AO从空气斜射到水面，画出它大致的折射光线(画出法线)．(2)在图乙中，用笔画线代替导线将开关、灯泡正确连接到家庭电路中．(3)在图丙中，实心铁球正在水中F沉．画出此时小球所受重力和浮力的示意图．4．给你一个带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器，如图3—3—16所示．(1)用笔画线代替导线，把它们连接起来(连线不要交叉)，要求满足以下两点要求：a.组成一个可以改变电磁铁磁性强弱的电路．b.当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电磁铁的磁性增强．(2)标出通电螺线管的N、S极．5．一束光线与水平面成45°角照射，根据光的传播规律，在图中画出这束光线射到水面后的传播路径．6．(1)图中画出了通过透镜前后光线的方向，请在虚线框内画出相应的透镜．(2)在图中，一个站在地面上的人用较小的力通过滑轮组将重物提起来，请画出滑轮组的绕线．7．如图丙，O是简易晾衣架的支点，请在图中作出绳子拉力F的力臂和衣服所受重力的示意图.8．如图所示，O是杠杆的支点．请画出力F的力臂，并用字母l表示．9．①重为1ON的木球静止在水面上，在图14中画出它所受力的示意图．②在图15中画出水平木棒所受阻力F2以及阻力F2的力臂和动力F1的力臂。③如图16所示，一束光射向一块玻璃砖．画出这束光线进入玻璃和离开玻璃后的径迹（注意标出法线）。专题七论述专题论述题解题技法1．论述题的特点论述题主要考查学生的语言叙述能力．要求学生对所问的问题依据有关的物理概念、物理原理和物理规律作出正确的回答，而且要求学生回答问题力求言简意赅，能理顺问题的纲目，用较完美的物理术语答出题目中需展示的知识要点，论述题的特点是：(1)突出概念理解这类论述题能够反映学生对所掌握的知识的理解水平．(2)知识异同辨析这类论述题能够反映学生对所学知识的灵活运用能力．它要求学生能对实际生活和社会实践中所体验的物理现象运用所学知识加以解释，加强对知识的浸透理解，使不同知识点在各种现象解释中得到深层次的归类，这类论述题同时也体现了学生的情感和态度．(3)知识应用这类论述题以学生所学习的物理原理和物理规律的应用为考查目标．2．论述题的解题技法论述题通常以论述式、图示式或问题式等不同的形式出现．无论哪一种形式的题目，它们都要求学生用科学、规范、合理、言简意赅的物理术语完整、条理的把题目中的问题作出回答．下面介绍几种解答论述题的方法．(1)观察梳理法这种方法是要求学生运用题目提供的资料，通过观察、辨析和梳理对问题进行整合，然后用有关的物理知识对题目的问题作出回答．例1．如图所示的三幅图，共同反映了哪些物理知识?(至少写出两点)分析：此题考查观察能力．仔细观察，图（a）中的研究对象是树上的苹果，苹果从高处落向地面，图(b)中的研究对象是石子，被抛出的石子从高处沿一条抛物线落向地面，图(c)中的研究对象是水，水从高处流向低处，苹果、石子和水都是由高处向低处运动．运动状态发生了变化．因此它们受力情况和能量转化所遵守的规律也是相同的。答案：观察图所示的三幅图，可以发现它们共同反映的物理知识有：①地球上的一切物体都受重力作用(或重力方向竖直向下)；②重力势能和动能之间相互转化．(2)校正法这种方法是对题目提供的物理现象、过程的图示和论述进行正确和错误的识别，并对判定结论的原因进行说明，解答这类题型时，必须用所学习的图14图15玻璃砖图16F1物理知识，准确的对问题逐一校对和比较，发现错误，找出原因，然后作出合理的论述．例2．（1）图甲为某同学做“观察水的沸腾”实验时测沸水温度的情形.由于操作错误，他观察到水沸腾时，温度计的示数大于100℃，他的错误是___________________________.纠正错误后，他观察到水沸腾时，温度计的读数如图乙所示，则水的沸点是_________.（2）如图所示，在水平桌面上使用天平时发现横梁有点向右倾斜，要将它调到平衡状态，请写出必须进行的步骤是：__________________________________________.分析：此题考查的知识点为电压表、温度计、天平等测量工具的正确使用方法，所以解答此题的依据是正确使用各测量工具的规则。运用各测量工具的使用规则，对图逐个校对，就可以判断它们的正确与否。答案：（1）温度计的玻璃泡碰到了烧杯的底部99℃（2）将游码移到左端“0”刻度处，调节螺母使横梁平衡(3)原理应用法这种方法是针对题目涉及的物理现象，依据相关的物理规律或原理对题目中的问题进行科学和合理的解答．例3．同学们都知道，将额定电压相同、额定功率不同的两只灯泡并联接人家庭电路中，额定功率大的灯泡亮．如果将这两只灯泡串联接人家庭电路中，谁亮一些呢?请你做出猜想，并说明猜想的理由．分析：灯泡的亮度取决于灯丝实际消耗的功率，灯泡的实际功率越大，灯泡越亮，因此，要判断哪只灯泡更亮一些，应从灯泡实际消耗的功率方面入手考虑。根据功率的计算公式P＝I2R，因为串联电路中电流处处相等，所以两只灯泡实际消耗的功率与它们的电阻有关，因此只要判断出额定功率不同的两只灯泡的电阻大小即可．答案：猜想：额定功率小的灯泡亮一些；理由：在串联电路中，电流处处相等，由于额定功率小的灯泡其灯丝电阻大，串联时它的实际功率就大，所以额定功小的灯泡亮一些．(4)公式分析法这种方法多用于解答计算性的论述问题．计算性论述题的解答，应该按题目给出的物理现象和所给的条件，选用相关的物理规律或物理公式，通过适当的计算得到要论述的物理量的数学表达式，然后对表达式进行